時事政治在高中政治教學(xué)中的地位及應(yīng)用

郭效珍

摘 要： 近年來，我國不斷推進新素質(zhì)教育改革。新素質(zhì)教育改革強調(diào)人才培養(yǎng)與社會發(fā)展的結(jié)合。在高中政治教學(xué)中，時事政治教育已逐漸成為政治課程教學(xué)中的重要組成部分。時事政治教育有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的政治覺悟，最終有利于實現(xiàn)學(xué)生總體素質(zhì)的全面發(fā)展。本文具體分析時事政治在高中政治教學(xué)中的重要地位及實施時事政治教育應(yīng)采取的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞： 時事政治 重要地位 應(yīng)用措施

高中思想政治教育課明確指出應(yīng)把學(xué)生日常品德教育、思想政治教育及時事政治教育三者結(jié)合起來。時事政治教育是對思想政治教學(xué)內(nèi)容的補充，是高中政治教育中不可或缺的一部分。當(dāng)前，因應(yīng)試教育的弊端及學(xué)校對時事政治教育的重要性認識不夠，導(dǎo)致時事教育沒能真正完全走進學(xué)生的政治課堂。目前的政治教學(xué)還停留在以往教學(xué)模式上，偏重理論知識的灌輸，缺乏趣味性和實際運用性，脫離社會實踐，使得高中政治教育陷入尷尬的境地之中。時事政治教育的普及對學(xué)生的影響舉足輕重，下面我們就來了解時事政治教育在政治教育中的重要地位。

一、時事政治教育的必要性及地位

隨著我國現(xiàn)代化教育改革的不斷推進，以學(xué)生為發(fā)展本體，以培養(yǎng)學(xué)生成功為教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為中心，以挖掘?qū)W生創(chuàng)新能力為核心的教育教學(xué)思想成為當(dāng)前現(xiàn)代化教育的主導(dǎo)思想。在教育教學(xué)過程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生各方面的素質(zhì)。時事政治是當(dāng)前生活的一面鏡子，反映當(dāng)下形形色色的政治問題、社會問題及人文問題等，較大程度地體現(xiàn)當(dāng)前社會的變革與發(fā)展。政治教育中開展時事政治教育有助于打破原有課堂上師生之間的時空局限，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富政治教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展。

1.時事政治教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)代教育學(xué)強調(diào)在提高學(xué)生認知能力的同時，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，使其對知識產(chǎn)生強烈的求知欲。學(xué)習(xí)是認知與情感的統(tǒng)一，時代感是高中政治課程的最重要特點，而時事政治教育正是體現(xiàn)這一時代感的核心教育課程，學(xué)生對新鮮事物有著強烈的探索欲，所以時事政治教育最能調(diào)動高中生對政治學(xué)習(xí)的主動性。書本上的理論知識比較死板、枯燥，教材中所舉的事例大多與現(xiàn)實生活相距甚遠，缺少新鮮感，學(xué)生渴望開闊眼界、增長時代知識，學(xué)生學(xué)習(xí)探究當(dāng)下社會問題的熱情不能因此被點燃，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，政治教育無法促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。而時事政治教育因其自身具有時代性、豐富性、新穎性及動態(tài)性的特點，能夠最大限度地滿足學(xué)生對知識的需求，深受學(xué)生的重視與喜愛。

2.時事政治教育培養(yǎng)學(xué)生運用理論分析及解決問題的能力。時事政治在思想政治教育課中起著重要的輔助作用。書本理論知識學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠把所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。當(dāng)前，在應(yīng)試教育的影響下，高中政治教師把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生答題能力的培養(yǎng)上，而忽視對時事知識的普及，導(dǎo)致高中政治成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使得學(xué)生無法把平日所學(xué)的知識靈活運用于現(xiàn)實生活中，學(xué)習(xí)與生活相脫節(jié)。時事政治教育的引入一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，另一方面可以使學(xué)生把所學(xué)的理論知識靈活運用于對時事政治事件現(xiàn)象的分析與解答中，促進其分析問題、解決問題和思維能力的提高。

二、時事政治在高中教學(xué)中應(yīng)用的途徑

1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

在新素質(zhì)教育改革的理念下，學(xué)生不再是單純的知識接受者，而是教學(xué)課堂的主體。教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自身職能，從知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者。在高中政治教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)引入時事政治，鼓勵及倡導(dǎo)學(xué)生進行“探究式”、“討論式”學(xué)習(xí)，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主體，打破教師“一支粉筆”、“一言堂”的模式。教師在學(xué)生進行學(xué)習(xí)探討的時候，要適時地在一旁進行指導(dǎo)，聆聽學(xué)生的想法。時事政治教育本身可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，放松式的自主學(xué)習(xí)課堂更有助于讓知識悄無聲息地進駐學(xué)生的腦海。

2.設(shè)置專題講座

社會每天都發(fā)生著日新月異的變化，世界的每個角落每時每刻都有新聞事件產(chǎn)生。每當(dāng)國內(nèi)外發(fā)生重大事件或是國家頒布實施重大決策時，高中教師就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)置專題進行時事政治事件演講，向?qū)W生傳達時事知識，讓他們了解當(dāng)下世界格局和社會現(xiàn)狀。如前段時間出現(xiàn)的新疆分裂勢力在昆明汽車站的砍殺事件，導(dǎo)致眾多無辜百姓死亡，給社會造成極其惡劣的影響。對于這起事件，教師可以開展以《嚴厲懲治暴力分子，保護國家人民安危》為主題的講座。通過講座，學(xué)生可以更清楚地了解到新疆悠久的歷史，得知新疆自古以來就屬于中國領(lǐng)土的事實，知曉當(dāng)下國內(nèi)外的局勢，國家對于暴力分子所持有的態(tài)度。通過教師聲情并茂的演講，學(xué)生對事件有了明確的態(tài)度，領(lǐng)會和掌握了事件的精神實質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。同時讓學(xué)生更深切地體驗到時事政治教育的重要性和魅力所在，提高政治學(xué)習(xí)的積極主動性。

3.課前課后穿插時政知識

在高中政治課堂上，教師可以利用課前五分鐘時間，向?qū)W生講述當(dāng)下的熱議事件，將學(xué)生的注意力從上節(jié)課轉(zhuǎn)移到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，使其帶著疑問和好奇聚精會神地進行接下來的政治課學(xué)習(xí)，最大限度地提高教師的教學(xué)效率。在臨近下課的五分鐘內(nèi)，教師可通過對當(dāng)下焦點社會問題的講述對本課時的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，這樣不僅讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生頓悟感，同時對當(dāng)下焦點問題有一定了解。所以在課前、課后穿插講述時事政治知識，對學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)有積極影響。

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