職業(yè)教育：逆勢則守 順勢則上

高級工程技術人才匱乏，被認為是影響我國產業(yè)升級的短板；企業(yè)技工荒與大學生就業(yè)難并存，也是持續(xù)多年都未破解的難題。每年兩會時，都有代表委員認為，這些現象暴露出我國職業(yè)教育發(fā)育不良的弊端。

在中國工程院院士鄔賀銓看來，職業(yè)教育的不足是造成技工荒的主因之一?！拔覀兊幕A教育和高等教育都有很大投入和發(fā)展。但職業(yè)教育，特別是面向工程應用的職業(yè)教育很滯后，這造成職業(yè)技術人才的缺乏。”

與學術型學位不同，專業(yè)學位是面向經濟社會產業(yè)部門的專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)的特定職業(yè)人才，偏重于知識、技術的應用能力。

職業(yè)教育是與義務教育、高等教育并列的三大教育戰(zhàn)略支柱之一。十一五期間，國家先后投入100億元專項資金加強職業(yè)教育基礎能力建設。據《中國勞動統(tǒng)計年鑒2010》數據，我國各類職業(yè)技術院校每年培養(yǎng)中高等職業(yè)生人數已近千萬人。但另一方面，中國人力資源市場信息監(jiān)測中心的監(jiān)測報告顯示，初級工、中級工、技術員、高級技師等各個等級的技術人才依然有嚴重缺口。造成以上困局的原因之一，是用人單位和職校脫節(jié)，甚至有職業(yè)院校擺花架子，很少關心學生是否真正學到本領。

社會觀念等深層次原因，也是職業(yè)教育發(fā)展的屏障。鄔賀銓說，我國一直都支持、鼓勵、獎勵學術型的高端人才，對技能型人才，在待遇、支持和名譽上的引導力都不夠，這也導致很多人不愿從事技術工作。

專家認為，傳統(tǒng)觀念的影響不可小覷?！拔覀円瞥e誤觀念。比如過去一直都注重培養(yǎng)會寫理論文章的高端學術型人才，很多人認為這是要追求的，是高尚的，甚至高人一等?！敝心洗髮W校長黃伯云說，“但中國制造的東西為什么在質量上做不贏人家？是因為不注重培養(yǎng)解決實際問題的工程師。寫出來的文章影響因子很高，到了生產一線，卻不知怎么辦?！?/p>

培養(yǎng)高級技術人才，除了政府和學校支持，學生和家長的觀念也亟待轉變?！澳承┬袠I(yè)技工待遇甚至超過剛畢業(yè)的碩士生，但學生為何還是不愿去呢？主要是受中國傳統(tǒng)文化影響。家長認為孩子要有出息，就要從高中上到大學，然后搞學術、搞管理、當公務員，認為職業(yè)型技術都是雕蟲小技。勞心者治人，勞力者治于人這種觀念，在整個亞洲都比較普遍。

今年3月22日，教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。據魯昕介紹，第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考。“高中階段，16歲就可以選擇未來發(fā)展模式。不管你選擇什么模式，你都可以實現你的人生目標?！?/p>

因此，本期的“本刊策劃”再一次把目光投向職業(yè)教育……W

撰文/郝俊