孫承芬
摘 要:教了多年的學生,許多教師走到一起,談及學生語文考試成績低的一個原因就是學生的作文成績太難提高,學生不會寫作文怎么辦?事實上,學生的作文成績太低,學生根本就不會寫作文,不是沒有內容,就是字數(shù)太少,再者就是跑題,離題萬里,問題重重,原因多多。
關鍵詞:作文;方法;興趣
一、要一改往日的寫作方法
教師根據(jù)教材出題,而且應該注重去培養(yǎng)小學生的口
頭作文能力。
1.激發(fā)小學生的學習興趣
我們應該針對學生的求新、好奇的心理特點,利用一些游戲的方式,對他們進行培養(yǎng)。例如,我們可以在學生中,選定目標詳細介紹這個人。然后,讓學生猜一猜他是誰?這樣,學生就從中了解到了應該從姓名、年齡、身份等方面來介紹一個人。學生很快就能到講臺前用連貫、流利的語言介紹自己或他人。接著,我們開始口頭作文,通過對一個人形象、性格和發(fā)生在身上的具體事例的描述來體現(xiàn)他的特點,讓學生猜出他是誰?這樣,學生的口頭作文能力就會有明顯的提高。
2.要堅持長期訓練
我們在培養(yǎng)學生口頭作文時,不能只是心血來潮,要循序漸進地進行,每天在早自習時,鼓勵學生注意觀察,把自己在上學路上所看到的事情或事物口頭描述出來,并給予鼓勵性評價和指點,使學生的口頭作文能力得到完善和長期訓練。
二、培養(yǎng)學生做作文時,要寫的真實、感人
在寫作時要激發(fā)學生的興趣,引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中親身經歷的事情。對于學生來講,只有對某件事情感興趣,才能在腦海中留下深刻難忘的印象,才能有文可作。老師可以讓每位學生每周說上自己遇到的一兩件新鮮、真實的事情,這樣,可以培養(yǎng)學生對事物的感覺能力。
教師也可以應用現(xiàn)代媒體來引發(fā)學生的情感,使之發(fā)自內心地熱愛寫作。適當?shù)亟o予鼓勵,使學生有創(chuàng)作激情。例如,可以用板書、圖畫、課件等來展示生活中真實的見聞,用熱情飽滿的導言來引導學生進入創(chuàng)作情境,還可以以較好的范文來給學生作示范,激發(fā)學生的求勝心理。
三、注意課文中精彩片段的提煉對作文水平的提高
教師應該培養(yǎng)學生經常把課文中的精華部分摘錄下來,記在片段摘錄本上,經常誦讀欣賞,這樣就可以從中學到豐富的作文知識和本領,增強學生的語言表達能力,使學生對作文產生極濃厚的興趣,從而真正地愛上寫作。
(作者單位 吉林省敦化市翰章學校)
編輯 薄躍華