方必特
摘 要:小學(xué)階段的體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育,對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展具有重要作用。從小學(xué)體育中的廢品利用著手,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)廢品利用的問題提出了建議,旨在變廢為寶,豐富體育教學(xué)內(nèi)容,提高體育教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;廢品利用;體育器材
在人們的生活中,廢棄品隨處可見,如果沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和主動(dòng)創(chuàng)新的精神,那么就會(huì)帶來資源的浪費(fèi)。新課標(biāo)改革下的體育教學(xué)要求體育教學(xué)發(fā)揮主創(chuàng)意識(shí),認(rèn)真挖掘廢品的功效,使其在體育課上發(fā)揮作用,吸引小學(xué)生的注意,營(yíng)造輕松和諧的體育氛圍。以下列舉了一個(gè)我在實(shí)踐中的教學(xué)案例,希望能為廣大教育工作者提供借鑒。
【案例】
耐力素質(zhì)教學(xué)在小學(xué)體育課中占有很大的比例,如果單純地讓小學(xué)生去跑圈,他們肯定會(huì)感覺很枯燥,繼而喪失興趣。我在實(shí)際教學(xué)過程中,使用了廢棄的布條來輔助教學(xué)。課開始后,我讓學(xué)生每人手上都拿著一根布條,然后讓學(xué)生一邊跑步一邊抖動(dòng)布條,確保布條不落地,在教學(xué)過程中,孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,全都參與到這個(gè)活動(dòng)中來,而且不覺得枯燥,也不覺得累,玩得非常開心。
【分析】
通過以上案例可以發(fā)現(xiàn),一個(gè)簡(jiǎn)單的布條就帶活了整堂課,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)挖掘廢品,讓它們更好地輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。
在當(dāng)前體育教學(xué)中,關(guān)于廢品利用還存在一些問題,如很多教師沒有變廢為寶的意識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用廢品,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有很好地進(jìn)行宣傳,家長(zhǎng)不理解等。這些傳統(tǒng)的觀念需要改變,否則不利于體育新課標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。
【對(duì)策】
我認(rèn)為廢品利用的問題可以采取以下策略:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大廢品利用的宣傳力度。幫助小學(xué)生樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操,培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度,從關(guān)心校園環(huán)境開始樹立生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
2.體育教師懂得創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真挖掘身邊廢品的功效,將其運(yùn)用到體育教學(xué)中,更好得輔助教學(xué)。
3.最后取得家長(zhǎng)的信任和支持。鼓勵(lì)家長(zhǎng)貫徹變廢為寶的精神,共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
總之,興趣是課堂的靈魂,對(duì)于小學(xué)生而言更是如此。體育教師經(jīng)常變廢為寶地更換體育器材,可以讓學(xué)生接觸到新事物,他們的興趣油然而生,使體育課不但充實(shí)而且快樂。
參考文獻(xiàn):
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[2]王森.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探[J].學(xué)周刊,2014(03):90-92.
(作者單位 浙江省寧波市鄞州區(qū)集士港鎮(zhèn)中心小學(xué))
編輯 王團(tuán)蘭