幼兒園教育如何增強(qiáng)孩子的文學(xué)思想研究

邵娜

摘 要：由于國(guó)內(nèi)當(dāng)前教育仍處于不斷探索研究的階段。導(dǎo)致幼兒的教材比比皆是，使教材包括的教學(xué)內(nèi)容種類繁多。幼兒園里的孩子因?yàn)樗枷?、智力和能力等各方面還處于被開發(fā)階段，所以，大部分幼兒園里的孩子對(duì)文學(xué)知識(shí)了解程度不夠，亟待研究和培養(yǎng)，特別是對(duì)于文學(xué)知識(shí)的欠缺，使幼兒教育走入了一個(gè)發(fā)展的瓶頸，當(dāng)前，我國(guó)的教學(xué)體系正處于改革的關(guān)鍵期，特別是幼兒的教學(xué)在整個(gè)社會(huì)教學(xué)體系中扮演著十分重要的角色。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；國(guó)學(xué)；文學(xué)思想

我們所說的增強(qiáng)孩子的文學(xué)思想是指通過一系列的方法讓幼齡兒童開始感知、感受文學(xué)思想帶來的“精神大餐”。通過這一方面的培養(yǎng)，可以豐富幼齡兒童的精神世界，增強(qiáng)孩子們的精神支柱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。使孩子的思想從稚嫩走向成熟，并且在中國(guó)傳統(tǒng)的文化感染下茁壯成長(zhǎng)。相信我們最初的文學(xué)思想都來自那些前人留下的國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)在我們的生活中無形地影響著我們的文學(xué)思想，而國(guó)學(xué)的代表人物，例如，儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子，墨家的代表人物墨子等，這些具有先進(jìn)文化思想的學(xué)者正用他們參透人生的思想影響著中華民族炎黃子孫的思想觀念，甚至影響著整個(gè)世界的先進(jìn)思想。對(duì)于越來越重視的學(xué)前教育，而就如何增強(qiáng)孩子們的文學(xué)思想顯得更加尤為

重要。

著名的國(guó)學(xué)泰斗季羨林曾說過，國(guó)學(xué)影響著一代又一代的中國(guó)人，讓一代又一代的中國(guó)人深深為之自豪。而對(duì)于年幼無知的孩子，他們的單純善良的精神世界令我著迷，他們勾畫出來的輪廓、色彩，更是我們這個(gè)年齡段無法想象的，也正因此，幼兒教師應(yīng)該嘗試著與孩子們開始交流，并掌握他們的生活規(guī)律。當(dāng)幼兒園里的孩子聽到孔融讓梨、司馬光砸缸等古代故事時(shí)，對(duì)幼兒園教育事業(yè)來說，教師應(yīng)該會(huì)感受到文學(xué)教育對(duì)于孩子們的啟發(fā)教育有著不可估量的作用。但外界不禁會(huì)問：“我們并不要求每個(gè)孩子都成為文學(xué)家，為什么還要培養(yǎng)他們的文學(xué)思想？”就這個(gè)問題，作為教師應(yīng)該有充分的理由為家長(zhǎng)做出最好的解答。

作為一名學(xué)前教育的工作者，培養(yǎng)孩子各方面的思想發(fā)展也應(yīng)該是不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。為了孩子的文學(xué)思想方面的培養(yǎng)，幼兒教師可以讓孩子多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，教師可以發(fā)現(xiàn)和探索孩子的未知世界，讓孩子真正地通過學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到國(guó)學(xué)的偉大思想，讓國(guó)學(xué)的魅力在教學(xué)過程中展現(xiàn)幽徑通幽、柳暗花明的一幕。其次，國(guó)學(xué)文化不但傳承著中華民族從古到今人民的智慧結(jié)晶，而且孩子可以通過對(duì)《三字經(jīng)》《山海經(jīng)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)名著的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己的內(nèi)心世界。這就需要幼兒教師循序漸進(jìn)地幫助和引導(dǎo)，而不應(yīng)該粗略地讓孩子們死記硬背，死記硬背的教學(xué)方法不但對(duì)增強(qiáng)孩子的文化思想沒有什么顯著的效果，反而適得其反，會(huì)使孩子的厭煩之情加重或者出現(xiàn)叛逆的心理。教師耐心地講解國(guó)學(xué)中孩子能夠理解的知識(shí)，會(huì)使孩子的心靈生活得到啟發(fā)，以達(dá)到教師和孩子共同提高自身文化思想的作用效果。

幼兒園教育必須了解和掌握孩子自身的理解能力和認(rèn)知能力。孩子在國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到許多生僻字和語法等多種困難。這時(shí)候需要教師以孩子的思想水平為主要參考依據(jù)，不要求孩子必須一一清楚和掌握，在新時(shí)代的教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在面對(duì)不同教學(xué)問題時(shí)樹立敢于創(chuàng)新的思想理念，摒棄按部就班死板的教育方式。幼兒教師可以將我國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想作為教學(xué)內(nèi)容的主體，這樣可以顯著提高孩子們的文化思想水平。

幼兒園注重對(duì)孩子文學(xué)思想的培養(yǎng)，可以開拓下一代的聰明才智，通過學(xué)習(xí)文化知識(shí)尋找到一條通向優(yōu)質(zhì)課堂的路徑，一條通往孩子內(nèi)心心靈的光明之路。

參考文獻(xiàn)：

王蕓.國(guó)學(xué)之思想政治教育價(jià)值探析[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）.

（作者單位 江蘇省淮安市富麗花園幼兒園）

編輯 王團(tuán)蘭