提高小學(xué)生語文作文能力的創(chuàng)新方法

嚴(yán)丹丹

小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)就是作文，是小學(xué)語文教師教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。從小學(xué)語文作文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中可以看出，小學(xué)生對作文的學(xué)習(xí)有排斥心理。本文從以下幾個(gè)方面分析提高小學(xué)生寫作能力的方法。

一、讓小學(xué)生在生活中積累寫作材料

教師的教學(xué)不應(yīng)該局限在課堂上，可以讓學(xué)生走出課堂感受生活。教師的教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，盡量貼近生活，讓學(xué)生將在生活中感受到的東西記下來作為寫作素材。具體做法，可以讓學(xué)生將看到的新聞或是在報(bào)紙、電視上看到的事件記下來，這些都會(huì)成為學(xué)生寫作的內(nèi)容。在素材積累的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，就能很快地喚醒學(xué)生的寫作欲望，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在寫作時(shí)展開合理的想象，增加寫作思路。

二、重視書面作文與口頭作文的結(jié)合

在作文的教學(xué)中，教師要重視書面作文和口頭作文的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生寫作的自覺意識?？梢詮南铝兴膫€(gè)方面著手：（1）在作文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生了解到寫作的重要性。（2）多給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品以及一些優(yōu)秀的學(xué)生作文，表揚(yáng)班級中努力學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生。（3）結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)立寫作情境，進(jìn)行即興創(chuàng)作。（4）在業(yè)余時(shí)間，帶學(xué)生去體驗(yàn)生活，提高學(xué)生對事物的觀察能力，也可以讓學(xué)生進(jìn)行口頭描述，積累豐富的寫作素材。但是目前的小學(xué)作文教學(xué)卻不是如此，教師給學(xué)生提供寫作材料和提綱，讓學(xué)生寫作。這樣的作文教學(xué)，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生的認(rèn)知意識也得不到提高，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，寫作能力難以得到提高。因此，要重視書面作文與口頭作文相結(jié)合的方法，切實(shí)提高小學(xué)生的作文能力。

三、讓學(xué)生自己作“文”

小學(xué)生的寫作還停留在模仿階段，這時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生自己作“文”。教師要對小學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)和肯定，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并充分發(fā)揮自己的想象力，對感悟和語言進(jìn)行重組，寫出作文。不論是學(xué)生對事物的準(zhǔn)確描述，還是運(yùn)用了一個(gè)新的詞語，都要及時(shí)地給予表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣，使學(xué)生對寫作充滿信心并有興趣寫作。在學(xué)到新鮮的詞語時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用。對于學(xué)生自己的觀點(diǎn)或是發(fā)現(xiàn)的新問題，都可以讓學(xué)生在課堂上講給別的學(xué)生聽，讓學(xué)生在討論中，了解如何寫作，同時(shí)也讓學(xué)生了解了寫作的過程。

四、對于學(xué)生的完成的作文要給予評價(jià)

教師要為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)?？梢岳脤W(xué)校內(nèi)的黑板報(bào)、廣播等公共的宣傳地方，將學(xué)生寫的好的作品放上去，讓學(xué)生能看到、聽到自己的作品。這能讓學(xué)生體會(huì)到成功的感覺，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的作品完成后，教師要給予相應(yīng)的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作。也可以讓學(xué)生將自己的作文拿去投稿，一旦成功，這種喜悅感將會(huì)成為學(xué)生寫作的動(dòng)力。由此可以看出，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作能力。

總而言之，小學(xué)生語文作文的教學(xué)方法是需要不斷完善的。

在小學(xué)生語文作文的教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)小學(xué)生對作文寫作的興趣。重視小學(xué)生生活素材的積累，對小學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)，從而提高小學(xué)生的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯德智.推進(jìn)讀寫遷移教學(xué) 加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)：提高小學(xué)生作文質(zhì)量之我見[J].文教資料，2006（01）.

[2]周一貫.兒童作文教學(xué)論.寧波出版社，2005-06.

（作者單位 浙江省紹興縣福全鎮(zhèn)中心小學(xué)）

·編輯 郭曉云