手抄報(bào)進(jìn)入課堂

郭杏芳

摘 要：手抄報(bào)教育教學(xué)工作需要付出辛勤的勞動(dòng)，只有熱愛手抄報(bào)的教育教學(xué)，從課堂入手，平時(shí)多下功夫，懂得孩子的需求，作孩子的貼心人，手抄報(bào)才能發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。

關(guān)鍵詞：手抄報(bào)；教育教學(xué)；心得體會(huì)

筆者從教20多年，從剛踏入教壇的興奮到迷茫，直到熱愛教育。一路走來，有困惑、艱難和喜悅。我一直在尋找最合適的教育教學(xué)方式方法，總在想，課堂上學(xué)生想要的是什么。后來才發(fā)現(xiàn)，課堂上，學(xué)生想要的不僅僅是知識(shí)，還有老師的關(guān)注、認(rèn)可和尊重?，F(xiàn)談?wù)勗谑殖瓐?bào)教育教學(xué)工作中的一些教育教學(xué)心得體會(huì)。

一、愛讓我們勇奪佳績(jī)

2012-2013學(xué)年學(xué)校讓我負(fù)責(zé)手抄報(bào)的教學(xué)工作。暑假，我和兩個(gè)同事帶領(lǐng)全校17個(gè)學(xué)生到廣州參加共青團(tuán)廣東省委員會(huì)、羊城晚報(bào)社、廣東省青少年宮辦會(huì)組織的“羊城晚報(bào)第十八屆手抄報(bào)創(chuàng)作大賽”，獲得較好的成績(jī)，其中有2人獲得特等獎(jiǎng)，8人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)。這是讓人興奮的收獲，但收獲的背后，有著我們的小秘密，這小秘密就是對(duì)教育教學(xué)的熱愛，懷著一顆對(duì)教育教學(xué)的愛心，作出無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)教育教學(xué)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓教育教學(xué)變得輕松愉快。因?yàn)闊釔劢逃虒W(xué)所以甘于無私地為教育教學(xué)付出辛勤的勞動(dòng)，無怨無悔，不計(jì)得失。2012-2013學(xué)年暑假，我和幾個(gè)同事與全校美術(shù)興趣班的學(xué)生在學(xué)校研究、創(chuàng)作手抄報(bào)十多天，這十多天里，我們耐心地和學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)他們想象、創(chuàng)作。要求美術(shù)興趣班的學(xué)生每天創(chuàng)作一張手抄報(bào)，指導(dǎo)老師每天對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下不斷地創(chuàng)作和修改，經(jīng)過十多天的培訓(xùn)，學(xué)生的寫作水平、美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力在不斷提高，這為我們創(chuàng)造佳績(jī)做了有力的保障。

二、讓手抄報(bào)融入課堂

手抄報(bào)已經(jīng)成為我校的教育教學(xué)品牌，從2007年開始，手抄報(bào)的教育教學(xué)就在我校全面鋪開。從2007年到現(xiàn)在，手抄報(bào)的教育教學(xué)在我校經(jīng)歷了7個(gè)年頭。2013年，盧春年校長(zhǎng)來到我校擔(dān)任校長(zhǎng)，肯定我校辦手抄報(bào)在教育教學(xué)中的作用，大力支持手抄報(bào)教育教學(xué)，帶領(lǐng)全校師生把手抄報(bào)教育教學(xué)品牌做大做強(qiáng)，讓全校師生受益。現(xiàn)在，全校師生都知道，手抄報(bào)教育教學(xué)已經(jīng)成為我們學(xué)校的品牌和驕傲。

俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。成功從來不是從天而降，要成功就要付出，成功更離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校的手抄報(bào)教育教學(xué)工作已經(jīng)滲入課堂，全面融入教育教學(xué)中，在平常的教育教學(xué)工作中都有手抄報(bào)的影子，如，品德、作文、書法、美術(shù)課，都包含有手抄報(bào)的內(nèi)容，手抄報(bào)在這些課程教學(xué)中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)、制作教育教學(xué)工作。為了更好地開展手抄報(bào)的教育教學(xué)工作，在平常的美術(shù)教育教學(xué)中，有意識(shí)地滲入手抄報(bào)的一些元素進(jìn)行教學(xué)。如，五一、六一、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生用各種美術(shù)字寫節(jié)日標(biāo)語，對(duì)美術(shù)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們制作一些手抄報(bào)樣本在全班或者全校展示，讓全校的同學(xué)對(duì)手抄報(bào)有更多的了解和興趣。除此之外，我們學(xué)校還有作文、書法、繪畫、手抄報(bào)的興趣班，這些興趣班每個(gè)學(xué)期都有20節(jié)左右的教學(xué)課程，由熱愛教育教學(xué)的專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教育教學(xué)，手抄報(bào)的教育教學(xué)已經(jīng)融入我們的整個(gè)常規(guī)教育教學(xué)中。因此，我們學(xué)校的手抄報(bào)聞名全省，不是意外，是水到渠成的事。

三、心理引導(dǎo)是教育教學(xué)成功的有效途徑

教育教學(xué)的成功離不開正確的心理引導(dǎo)，這是教育教學(xué)工作者的教育心得體會(huì)。很多人在教育教學(xué)工作中很努力，卻達(dá)不到理想的效果。常言道：一個(gè)教師教育教學(xué)效果好不好，可以問問他的學(xué)生，為什么呢？如果學(xué)生對(duì)授課的教師沒有好感，就不喜歡他上的課，學(xué)生不喜歡教師，就不喜歡他的課，這是大家都知道的道理。為了達(dá)到理想的教育教學(xué)效果，我一直在想，學(xué)生在課堂上想要的是什么？經(jīng)過好長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察思考才發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生想要的不僅僅是知識(shí)技能，還有老師的關(guān)注、認(rèn)可和尊重。學(xué)生在課堂上得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和尊重，就有歸屬感和成就感，這是學(xué)生普遍的心理需求。教師如果滿足了學(xué)生這個(gè)心理需求，學(xué)生就會(huì)喜歡這個(gè)教師，喜歡他的課，學(xué)習(xí)興趣就大大提高了，心情非常愉快地接受教師的教育，讓枯燥的教學(xué)過程變成愉快的教學(xué)活動(dòng)，這樣，教育教學(xué)中的各種問題就會(huì)迎刃而解。所以我對(duì)孩子創(chuàng)作的手抄報(bào)視為一件藝術(shù)品，或好或不完美的都是學(xué)生經(jīng)過努力才拿下來的結(jié)晶，孩子需要得到我的肯定和幫助。這是我教育教學(xué)20多年來的教育教學(xué)心得體會(huì)，想要達(dá)到理想的教育教學(xué)效果，就要了解學(xué)生的心里所需，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂，教育教學(xué)效果就能達(dá)到事半功倍。

從教多年，在教育教學(xué)中，感覺最讓教師高興和安慰的，莫過于看到學(xué)生進(jìn)步、獲得獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，這是每個(gè)教育教學(xué)工作者孜孜不倦的追求吧！為了多看學(xué)生的笑臉，讓童心飛揚(yáng)，我愿意多關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

（作者單位 廣東省茂名市第五小學(xué)）

·編輯 薄躍華