對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的探討

郭英

摘 要：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)從新的角度進(jìn)行梳理和整合，通過歸納總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化和明了化。讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能更好地把握和加以延伸，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用。主要對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的要求和方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；小學(xué)高年級(jí)

整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一種重要學(xué)習(xí)方式，以溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，更加全面地了解所學(xué)知識(shí)，掌握知識(shí)發(fā)展過程，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)的階段是一個(gè)綜合能力的展現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)更注重認(rèn)知性和發(fā)展性的有機(jī)整合，著眼于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，而不是針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的深入探究。下面就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要求和方法做指引。

一、擬定復(fù)習(xí)方案

教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做出系統(tǒng)的分類。把握復(fù)習(xí)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和思維含量的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，不僅做到層次清晰、結(jié)構(gòu)合理，還能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和深入有更好的提高和幫助。

對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解和分析，針對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同坡度和難度的題目，做到對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)習(xí)過程中易出錯(cuò)的地方和易混淆的概念做出整理和分類，通過比較的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)讓學(xué)生能更清楚地理解所學(xué)的知識(shí)。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)把學(xué)生所學(xué)的分散的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整合。

二、制訂復(fù)習(xí)的方法

1.習(xí)題糾錯(cuò)法。學(xué)生應(yīng)有一個(gè)自己的習(xí)題糾錯(cuò)本，在進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練時(shí)把出錯(cuò)的題目進(jìn)行歸類記錄，做到錯(cuò)有所出。通過糾錯(cuò)本可以把學(xué)生存在的問題和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度暴露出來，進(jìn)而可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，以確保類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2.變題訓(xùn)練法。變題訓(xùn)練可以使學(xué)生對(duì)不同題型的題目有更多的了解。在不同題目的解答上對(duì)散落的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)串聯(lián)，形成一種條理清晰的知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)知識(shí)的連貫進(jìn)行靈活地應(yīng)用，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，達(dá)到觸類旁通的效果。對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和分類也很重要，數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有機(jī)聯(lián)系的，具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分類，對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)做到化整為零的有機(jī)組合，使學(xué)生要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，從而提高復(fù)習(xí)的效果。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，好的復(fù)習(xí)方案和要求能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起到積極作用。復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練不像新課的講解，單一具體。而是系統(tǒng)的、有條理的、多角度的全方位學(xué)習(xí)。能有效地把學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系在一起，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解和掌握，提高利用知識(shí)解決問題的綜合能力。所以，復(fù)習(xí)課的方案和要求至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

劉霞.小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的方法研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（15）.

（作者地址 四川省阿壩美興小學(xué)）

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