試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

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摘 要：小學(xué)體育教育是我國小學(xué)教育階段的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的啟蒙階段。那么，教師應(yīng)如何正確地使用體育游戲，使小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最佳的效果。對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起到的作用進(jìn)行了簡單的闡述，并對如何在教學(xué)中有效地利用體育游戲及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)生；體育教學(xué)

小學(xué)體育是各級體育訓(xùn)練中最基本的部分，在我國的體育教學(xué)中起著重要的作用。體育游戲作為體育教學(xué)的一部分，是娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)手段，非常適合小學(xué)生生理和心理發(fā)展需要，也是目前小學(xué)體育教學(xué)中最主要的教學(xué)手段之一。體育游戲是寓教于樂最好的表現(xiàn)，它具有形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩等特點(diǎn)。文章從不同階段采取的體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用進(jìn)行了分析，并提出了在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題，以期提高小學(xué)體育課堂的質(zhì)量，全面提高小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.準(zhǔn)備活動(dòng)階段

準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)體育運(yùn)動(dòng)必須具有的一個(gè)環(huán)節(jié)，是為了提高運(yùn)動(dòng)的效果，以及防止在運(yùn)動(dòng)過程中造成損傷。小學(xué)生正是長身體的階段，身體的可塑性較大。因此，教師必須在課前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱運(yùn)動(dòng)，以免學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷。目前，小學(xué)體育的準(zhǔn)備活動(dòng)多以慢跑、體操等形式。這些活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生覺得無趣，在進(jìn)行鍛煉的時(shí)候敷衍了事，沒有起到準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的效果。因此，教師可以采用一些其他的游戲方式來代替這些枯燥的預(yù)熱活動(dòng)。如，在進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，教師可采用“貼膏藥”“喊號追人”等游戲方式作為準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展學(xué)生的四肢，讓他們在游戲的過程中就舒展了筋骨，并且這些游戲是和體育教學(xué)的內(nèi)容相關(guān)的。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以很好地過渡到體育教學(xué)的內(nèi)容中來。

2.基本運(yùn)動(dòng)階段

這個(gè)階段是為了完成體育教學(xué)大綱的內(nèi)容。體育游戲的運(yùn)用可以讓學(xué)生對體育課程不再感到枯燥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教授跳繩的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行競賽。教師則在這個(gè)過程中，對學(xué)生的跳繩規(guī)范等進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這樣，學(xué)生在競賽中既獲得了學(xué)習(xí)的樂趣，又掌握了相應(yīng)的體育技能。

3.整理放松階段

這個(gè)階段是教師在完成了教學(xué)的內(nèi)容，加快幫助學(xué)生從體育活動(dòng)中恢復(fù)過來。許多的教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一般都是采取徒手操的方式，對于小學(xué)生來說，這樣的方式讓他們覺得枯燥，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，教師應(yīng)采取了其他的體育游戲來代替這個(gè)教學(xué)的模式，讓學(xué)生在游戲中恢復(fù)體能。如，教師可以采取一些節(jié)奏舒緩的韻律操讓學(xué)生做整理放松。使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束體育課，讓學(xué)生最大限度地脫離體育課帶來的疲憊感，能以較好的身心投入到其他課程的學(xué)習(xí)中。

二、體育游戲在小學(xué)體育課程中運(yùn)用應(yīng)注意的問題

1.結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，選擇相關(guān)的體育游戲

采用體育游戲來進(jìn)行體育教學(xué)的目的是為了更好完成教學(xué)的任務(wù)。因此，教師在選擇體育游戲時(shí)應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)教材要求學(xué)生應(yīng)該掌握的教學(xué)技能來進(jìn)行與之相適應(yīng)的體育游戲。另外，在進(jìn)行基本的體育技能和技巧的教學(xué)中，教師應(yīng)該避免使用體育游戲，而是正確的給學(xué)生做示范，讓學(xué)生正確的掌握知識。而對于游戲的運(yùn)用應(yīng)該是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的技能之后，再用一些相關(guān)的游戲?qū)W(xué)生的技能進(jìn)行鞏固，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.選擇科學(xué)合理的體育游戲

體育游戲只是體育教學(xué)中的一種教學(xué)手段，因此，教師在選擇體育游戲時(shí)，要注意游戲是否具有教育性，要讓娛樂性和教育性同時(shí)融入體育游戲之中。讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)可以獲取相關(guān)的體育知識。如，教師在選擇游戲時(shí)，要注意學(xué)生的排列和分布，讓所有的學(xué)生都能看到教師的示范動(dòng)作，使得教學(xué)活動(dòng)在游戲時(shí)能夠井然有序的繼續(xù)進(jìn)行。

3.在體育游戲時(shí)注意學(xué)生的安全

學(xué)生對競技性的體育游戲的熱情尤為激烈。尤其是對于小學(xué)生來說，都希望自己能夠獲得成功。因此，在比賽的過程中，會(huì)忽視自身的安全。這就要求教師在組織游戲的過程中，做好得力的安全措施，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因運(yùn)動(dòng)造成的傷害。

4.及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和總結(jié)

教師在體育游戲結(jié)束之后，要及時(shí)的給予評價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要。教師應(yīng)該持有寬容、肯定的態(tài)度，同時(shí)也要做到公平、合理的評價(jià)。對那些在游戲中積極表現(xiàn)、遵守紀(jì)律的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲。對于那些體能較差但仍然努力的參與體育活動(dòng)的學(xué)生教師也應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。

總而言之，正確、有效地利用體育游戲，對小學(xué)體育的教學(xué)有很大的幫助?？梢约ぐl(fā)學(xué)生對體育的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，同時(shí)，有利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展的目的。

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（作者單位 浙江省開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

·編輯 魯翠紅