中職教育中開展流行音樂教學的意義和策略探索

【摘要】隨著社會市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，流行音樂出現(xiàn)并迅速的在人們的日常生活中占有非常重要的地位，在過去的中職教育中，通常不會開展流行音樂的教學，但是隨著流行音樂在全球音樂中的地位的逐漸提高，很多中職院校也開始開設(shè)流行音樂教學，本文就針對流行音樂及中職教學的特點，分析中職教育中開展流行音樂教學的意義，以及相關(guān)的教學策略。

【關(guān)鍵詞】中職教育流行音樂意義策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0215-02

在流行音樂中，除了具有民族音樂及傳統(tǒng)的古典音樂中的教育性、藝術(shù)性之外，還具有其自身的顯著特點，如通俗性、時代性、個體性等，這些特點非常符合青少年的心理特點，如果能夠?qū)⒘餍幸魳分械慕逃饬x應(yīng)用于中職教育中，對于中職教育的教學成果的提高是具有非常重要的作用的，本文就針對此予以簡單分析。

一、中職教育中開展流行音樂教學的意義

1.流行音樂教學的開展有利于學生形成多元化的音樂觀念

在音樂的源遠流長的發(fā)展歷程中，音樂已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種多元化的、全球化的文化現(xiàn)象，作為音樂文化中的一種音樂形式，流行音樂本身就具有多元化的特征，流行音樂逐漸成為反映人們的真實情感生活及當今社會現(xiàn)象的寫照，通過流行音樂，能夠?qū)σ粋€時代的社會文化進行有效的了解，在新時期的教學背景下，學生知識積累及能力培養(yǎng)的過程中，促進學生對于多元化社會現(xiàn)象的了解也是非常重要的，通過流行音樂的教學，能夠使學生更好的了解多元化的社會現(xiàn)象。

2.流行音樂教學的開展有利于學生的音樂欣賞水平的提高

音樂鑒賞是中職教育中所開設(shè)的一門課程，通過對流行音樂的學習、鑒賞，對于學生的音樂鑒賞能力的提高具有非常重要的作用，這不僅能夠增加學生對于相關(guān)音樂知識的理解，還能有效的開拓學生的音樂思維。流行音樂中所反映的音樂藝術(shù)美非常的真實，不管是對歌詞的理解還是對音樂旋律的欣賞，在流行音樂的鑒賞中，能夠感受到一種真實感與親切感，并且隨著流行音樂的發(fā)展，其中逐漸應(yīng)用了一系列高科技的電子樂器，使流行音樂的內(nèi)容更加的豐富，這對于學生的音樂欣賞水平提高具有非常重要的作用。

3.流行音樂教學的開展有利于學生的音樂創(chuàng)造力及音樂表現(xiàn)力的提高

從流行音樂的藝術(shù)特征及音樂表現(xiàn)形式上來對其進行分析，在流行音樂的作詞及編曲上具有非常強創(chuàng)造性，現(xiàn)代的流行音樂中不管是燈光布景、演出場所還是演奏樂器、音響設(shè)備中都與現(xiàn)代的科學技術(shù)進行了有效的融合，為音樂藝術(shù)注入了充足的個性與活力，在其藝術(shù)表達中，主要表達的是創(chuàng)造者的個人感受，這種活躍的思維方式及創(chuàng)造性的精神，在青少年中非常的受歡迎，因此，在中職教育中適當?shù)拈_展流行音樂的教學是非常必要的。

4.流行音樂教學的開展能夠有效的促進和諧的師生關(guān)系

音樂的藝術(shù)表達注重的是情感的表達，在中職教育過程中，如果是采用傳統(tǒng)的古典音樂形式進行教學，學生往往會在課堂上感覺教學內(nèi)容非常的枯燥、乏味，在學習的過程中，不但藝術(shù)素養(yǎng)得不到提高，還會對相應(yīng)科目的教學產(chǎn)生厭煩感，相反學生很容易在網(wǎng)絡(luò)上或通過音樂唱片來進行流行音樂的欣賞，如果教師在教學的過程中，以學生的需求實際出發(fā)，了解學生的真正需求，選擇一些具有教育價值又受學生歡迎的流行音樂來開展教學，對于改善師生關(guān)系，促進師生關(guān)系和諧是非常必要的。

二、在中職教育中開展流行音樂教學的相關(guān)策略

1.教師在開展流行音樂教學的過程中，應(yīng)該明確課堂教學的主要目標

在新課程標準的要求下，要求音樂的教學能夠在價值觀及情感認知上對學生予以正確的引導，目前市面上的流行音樂不管是在數(shù)量上還是在題材上都具有多樣化的特點，雖然大多數(shù)的流行音樂的題材都是貼近日常生活的，對于學生的藝術(shù)情感的陶冶具有積極的作用，但是在流行音樂教學的過程中，教師不能只是單純的讓學生進行情感陶冶，還應(yīng)該注重價值觀的培養(yǎng)，這就要求教師在開展流行音樂教學的過程中，一定要明確相關(guān)的教學目標，每種教學方式的確定、每個教學內(nèi)容的選取，都應(yīng)該緊緊圍繞具體的教學目標，只有這樣才能真正實現(xiàn)流行音樂在中職教育中的價值。

2.教師在開展流行音樂教學的過程中，應(yīng)該對教學內(nèi)容進行認真篩選

流行音樂的作品數(shù)量是非常的龐大的，其制作水平也是參差不齊，中職院校的學生正處于成長的關(guān)鍵時期，對其價值取向等進行正確的引導是非常必要的，這就需要在開展流行音樂教學的過程中，對教學內(nèi)容進行認真的篩選，在課堂教學中學習的流行音樂作品必須具有積極向上的特點，并且其在作品風格及音樂藝術(shù)性上具有教育意義，鮮明的時代性是流行音樂的顯著特點，每個時代的流行音樂的作品當中，都具有一些非常典型的、具有時代代表性的作品，這就需要教師在教學內(nèi)容的選擇過程中，盡量選用時代代表性較強的作品，以便于學生對于音樂情感及價值觀的理解。

3.在流行音樂教學的過程中，教師應(yīng)該能夠把握好度

鑒于流行音樂的特點及對于中職教育的意義，我們提倡在中職教育中開展流行音樂教學，但這并不意味著教學的過程中，盲目的進行流行音樂的學習，教師在教學內(nèi)容的選擇過程中一定要能夠把握好度，尤其是流行音樂作品的數(shù)量及質(zhì)量，對于一些低俗的流行音樂作品應(yīng)該予以過濾，同時要把握好課堂中各種類型音樂作品的比例，不能在整個課堂上只出現(xiàn)流行音樂作品，這對于學生的全面發(fā)展是不利的。

流行音樂作為眾多音樂類型中的一種，具有其各種特有的性質(zhì)，近年來流行音樂在全球的發(fā)展非常的迅速，為了保證中職教育的完整性，在中職教育中開展流行音樂教學是非常必要的，本文就對中職教育中開展流行音樂教學的意義進行了簡單分析，并提出了幾點相關(guān)的措施，對于流行音樂教學具有一定的指導作用。

參考文獻：

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[2]米琪,張延巖.藝術(shù)教育中的現(xiàn)代元素——高校開展流行音樂鑒賞課程的設(shè)想[J].飛天,2011(5).

作者簡介：

喻玉，1982.8，女，新邵縣人，本科，湖南省邵陽市邵陽師范學校藝術(shù)講師，研究方向：音樂教育。