美術(shù)高考生人物動(dòng)態(tài)速寫階段性教學(xué)的研究

張堅(jiān)秋

【摘要】速寫，顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是屬于素描的一種，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。在美術(shù)教學(xué)中，人們往往將速寫視為基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，因?yàn)樗鼘?duì)提高繪畫造型能力起著極為重要的作用。人物動(dòng)態(tài)速寫的階段性教學(xué)是按照學(xué)生成長(zhǎng)、認(rèn)知的不同階段進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)，是以人為本的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)人物動(dòng)態(tài)速寫速寫美術(shù)高考

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0206-01

所謂“階段性教學(xué)”，就是指教師根據(jù)學(xué)生畫畫的不同水平或不同階段進(jìn)行有計(jì)劃地相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)。

人物動(dòng)態(tài)速寫的“階段性教學(xué)”結(jié)合美術(shù)專業(yè)學(xué)生高中三年的專業(yè)課程教學(xué)，是一門真正能夠適合學(xué)生成長(zhǎng)需要的教學(xué)課程，是能夠讓速寫成為繪畫造型能力及基本功訓(xùn)練的有效手段，也是成為培養(yǎng)繪畫觀察能力、形象記憶能力和概括能力的有效途徑。

人物動(dòng)態(tài)速寫的“階段性教學(xué)”總體分為三大階段的教學(xué)：

第一階段：訓(xùn)練基礎(chǔ)及掌握基本知識(shí)階段

這個(gè)階段的主要任務(wù)是：

（一）掌握正確的觀察方法、動(dòng)態(tài)特征和繪畫步驟。

速寫是有快寫和慢寫之分?？鞂懙臅r(shí)間一般是五分鐘之內(nèi)，甚至是一兩分鐘就能夠畫好，慢寫即是十五分鐘或半小時(shí)的作業(yè)，有時(shí)甚至更長(zhǎng)。學(xué)生剛剛涉及速寫，對(duì)速寫的畫法一無(wú)所知，所以是先用慢寫來(lái)練習(xí)。但是不管是慢寫還是快寫，一開始一定得培養(yǎng)正確的觀察方法、了解動(dòng)態(tài)規(guī)律以及正確的繪畫步驟。

（1）觀察是構(gòu)成表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)。人物動(dòng)態(tài)速寫的觀察可以從四方面入手：

1.形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。如人體比例為“站七半、坐五、盤三半”。

2.形象特征的觀察：人物的頭部比例結(jié)構(gòu)，古人稱為“三停五眼”。

3.動(dòng)態(tài)特征的觀察：主要觀察運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.特征的觀察：服飾是形象的一個(gè)重要的組成部分，同樣具有典型性。

（2）繪畫步驟：

1.起稿：人物動(dòng)態(tài)慢寫的起稿，對(duì)初學(xué)者用鉛筆畫為好，鉛筆不要太硬，以免傷紙，以4B、5B較為合適。起搞時(shí)要隨時(shí)運(yùn)用垂線與平行線對(duì)客觀對(duì)象與畫稿的表現(xiàn)加以比較和校正，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，同時(shí)注意構(gòu)圖的飽滿。

2.作畫步驟

①定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。（可以用2B-4B來(lái)起稿）

②畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

③用肯定的線條，畫出全身。

④調(diào)整畫面，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫面完整。

（二）速寫正確的用線方法。

速寫的用線方法是不同于素描的用線，學(xué)生在畫速寫時(shí)經(jīng)常會(huì)用畫素描的線條來(lái)畫速寫，必須糾正這些用線方法。對(duì)于速寫，線條是“速”之根“寫”之本，因?yàn)橛镁€使之快，用線才會(huì)有寫的情感流動(dòng)性與印跡。從這點(diǎn)來(lái)看中國(guó)寫意畫中所講的“逸筆草草，不求形似”，“以形寫神”，“得其意而忘其象”皆與一般速寫原則有著異曲同工之妙處。

第一階段的線的教學(xué)及訓(xùn)練對(duì)速寫非常重要，這是速寫的基礎(chǔ)，是必須用一年半時(shí)間來(lái)訓(xùn)練的，這一年的時(shí)間在第一學(xué)期是一周要臨摹3張8開大的速寫，慢寫臨摹，估計(jì)每張?jiān)?0分鐘左右；第二學(xué)期是學(xué)生每天兩張速寫；第三學(xué)期則要每天3張速寫，同是8開大小的單人速寫，時(shí)間在15-20分鐘一張的是慢寫。平時(shí)還得結(jié)合老師的示范和看正確的教學(xué)視頻，同時(shí)選用正確的、并且是優(yōu)秀的臨本（臨本選用要非常嚴(yán)格，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的出書的人很多，但質(zhì)量好的確實(shí)甚少），要臨摹和寫生并用，使學(xué)生能夠臨摹后再寫生時(shí)能產(chǎn)生“為什么線條是這樣處理？”的疑問。只要學(xué)生能多提問類似這樣的問題，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)在開始自己思考，自己會(huì)去比較和研究了，這就是學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)。如果能練好且達(dá)到這一階段的速寫要求，則也可以去參加考試，而且也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

第二階段：線面結(jié)合的速寫

線面結(jié)合的速寫，在線的基礎(chǔ)上施以簡(jiǎn)單的明暗塊面，以便使形體表現(xiàn)得更為充分，是線條和明暗結(jié)合的速寫。簡(jiǎn)稱線面結(jié)合的速寫，它綜合兩種方法的優(yōu)點(diǎn)，又補(bǔ)其二者不足而采用的一種手法，故也是一般速寫常用的方法。這種畫法的優(yōu)點(diǎn)是比單用線條或明暗畫更為自由、隨意、有變化，適應(yīng)范圍廣。線比塊面造型具有更大的自由和靈活性，它抓形迅速、明確，而明暗塊面又給以補(bǔ)充，賦予畫面力量和生氣。所以色調(diào)和線條的相互配合，此起彼伏的像弦樂二重奏那樣默契、和諧，融為一體。例如，遇到對(duì)象有大塊明暗色調(diào)時(shí)，用明暗方法處理結(jié)構(gòu)、形體的明顯之處，則又用線條刻劃，有線有面，這種方法畫人畫景都很適宜。

第三階段：表現(xiàn)性速寫

相對(duì)于以純線條為主的速寫，明暗為主的速寫要相對(duì)簡(jiǎn)單些，明暗關(guān)系可以很好的掩蓋線條的不足，因?yàn)榫€條實(shí)在是太高深了，我們前輩們傾其一生去研究線條，可謂其難矣。

作為明暗速寫要求，它要描繪的明暗色調(diào)當(dāng)然要比素描簡(jiǎn)潔得多。所以明暗的五個(gè)調(diào)子中，基本只需要其中的明面、暗面和灰面三個(gè)主要因素就夠了。要注意明暗交界線，并適當(dāng)減弱中間層次，在以明暗為主的速寫中，因?yàn)槌３Ｊ∪ケ尘埃行┑胤饺噪x不開線的輔助，有些明面的輪廓線大都是用線來(lái)表現(xiàn)的。

以明暗為主的速寫，除了抓住物象的光影明暗這一因素外，還要注意到物象固有色這一因素。初學(xué)者在速寫中，應(yīng)該靈活地運(yùn)用明暗調(diào)子關(guān)系和物象的固有色，不要僵死地處理。

這個(gè)階段訓(xùn)練時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期，線條與明暗結(jié)合的速寫時(shí)間是一個(gè)半學(xué)期，明暗速寫也為半個(gè)學(xué)期，每天都是5張8開單人速寫，時(shí)間是15分鐘一張，工具可以用軟鉛，也可以用專用速寫鉛筆（帶碳成分），也可以用木炭和碳精條，總之是稍微粗點(diǎn)和軟點(diǎn)的筆畫，用筆要輕松肯定。

動(dòng)態(tài)速寫是一個(gè)重要的訓(xùn)練課題。動(dòng)態(tài)速寫要以熟悉和掌握人體基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)性和基本形，以把握動(dòng)態(tài)特征。同時(shí)要同記憶與默寫結(jié)合起來(lái)，才能在訓(xùn)練實(shí)踐中逐步地準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)人物的形體動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中教師一定要“以人為本”，根據(jù)學(xué)生自身成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)教育學(xué)生，以及不同階段不同方法的教學(xué)，以達(dá)到速寫的真正功效和意義。

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