體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及對(duì)策研究

杜金蕊

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0195-01

體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生是我國(guó)大學(xué)生中的一個(gè)群體。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期從事體育運(yùn)動(dòng)，又給自身帶來(lái)了一切獨(dú)特的認(rèn)知以及氣質(zhì)和思維的類(lèi)型，他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題一直是我們體育和心理工作者研究的交點(diǎn)，本文通過(guò)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的心理特征進(jìn)行研究，通過(guò)研究提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠?yàn)轶w育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。

1.研究對(duì)象：以1073名體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)心理為研究對(duì)象。

2.研究結(jié)果與分析

2.1體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀

我國(guó)對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)的研究一直持續(xù)的進(jìn)行，研究結(jié)果表明，大學(xué)生存在的心理問(wèn)題主要是人際關(guān)系不融洽、自信心不足、依賴(lài)性強(qiáng)等。在體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)與之有所不同，主要表現(xiàn)為人際關(guān)系集團(tuán)化、抗挫折能力差、情緒變化多而快，自我意識(shí)強(qiáng)。

2.2高校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在就業(yè)中主要遇到的心理問(wèn)題及原因

本研究從2013年3月至6月歷時(shí)3個(gè)月，共發(fā)放問(wèn)卷1150份，最后確定有效問(wèn)卷1073份。問(wèn)卷采用內(nèi)部一致性檢驗(yàn)，得到相關(guān)系數(shù)α=0.929，問(wèn)卷檢驗(yàn)結(jié)果具有較高的信度。

問(wèn)卷中的各問(wèn)題在各個(gè)因子的載荷從0.607~0.889（因子負(fù)載）均大于0.6。證明體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生擇業(yè)和畢業(yè)生心理因素的31（11+20）個(gè)因子結(jié)構(gòu)的構(gòu)想合理（分別），同時(shí)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度較好。對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的心理因素進(jìn)行因子分析、相關(guān)分析、逐步回歸分析的統(tǒng)計(jì)處理。

對(duì)影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生擇業(yè)相關(guān)的11個(gè)心理因素，和畢業(yè)生存在的20個(gè)心理因素進(jìn)行因子分析，提取特征值大于1，分別對(duì)應(yīng)的有4個(gè)因子和9個(gè)因子，其方差累計(jì)百分比達(dá)到63.514%與71.254%，基本反映了整體問(wèn)題，為了對(duì)因子進(jìn)行命名，本文采取了“極大正交旋轉(zhuǎn)法”。根據(jù)因素分析理論，進(jìn)行了歸類(lèi)，如下表1和表2所示：

表1因變量與4個(gè)自變量的皮爾遜積距相關(guān)系數(shù)

如上表1所示，功利因素皮爾遜相關(guān)系數(shù)r=0.171，顯著性水平達(dá)到了0.002，可以認(rèn)為功利因素和因變量呈非常顯著性相關(guān)；從眾因素皮爾遜相關(guān)系數(shù)r=0.109，顯著性水平(Sig.)達(dá)到了0.008(P＜0.01)，也可認(rèn)為從眾因素和體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生擇業(yè)心理呈很顯著性相關(guān)；求問(wèn)因素的皮爾遜相關(guān)系數(shù)為r=0.092，與體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生擇業(yè)心理之間呈相關(guān)。綜上所述，影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生擇業(yè)心理的主要因素為功利、從眾、求穩(wěn)。為了分辨出哪些因素起主導(dǎo)性或者決定性的作用，本研究對(duì)以上3個(gè)具有顯著性差異的自變量進(jìn)行逐步回歸，得出功利和從眾是影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的擇業(yè)的主要心理影響因素。

表2因變量與10個(gè)自變量的皮爾遜積距相關(guān)系數(shù)

如上表2所示，文化知識(shí)欠缺因素皮爾遜相關(guān)系數(shù)r=0.101，顯著性水平達(dá)到了0.017（P<0.05），可以認(rèn)為文化知識(shí)欠缺因素和因變量呈非常顯著性相關(guān)；用人單位經(jīng)驗(yàn)主義的r=0.066，其顯著習(xí)性水平為0.048，可以認(rèn)為用人單位的經(jīng)驗(yàn)主義和體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題呈顯著性相關(guān)。同理，上述9個(gè)因子中與體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理呈顯著相關(guān)的有：用人單位經(jīng)驗(yàn)主義、文化知識(shí)的欠缺、專(zhuān)業(yè)技能的欠缺、期望過(guò)高。本研究對(duì)以上4個(gè)具有顯著性差異的自變量進(jìn)行逐步回歸，得出用人單位經(jīng)驗(yàn)主義和文化知識(shí)的欠缺、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的欠缺是影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的擇業(yè)的主要心理影響因素。

用人單位經(jīng)驗(yàn)主義因素影響，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在選擇就業(yè)的時(shí)候，面對(duì)用人單位的招聘簡(jiǎn)章，出現(xiàn)不敢去面試的情況。這是體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中普遍存在的心理。文化知識(shí)的欠缺和運(yùn)動(dòng)技能的欠缺，這兩種心理分別會(huì)出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能較高的高體（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、職業(yè)隊(duì)掛靠）和普體兩類(lèi)學(xué)生中。第一類(lèi)學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，特別擔(dān)心的是自己的文化知識(shí)的筆試成績(jī)太差，或者對(duì)于體育的理論知識(shí)的掌握程度太差，而不能通過(guò)招聘。同樣體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最擔(dān)心的是自己的運(yùn)動(dòng)技能方面存在差距，而不能符合用人單位的要求。

其他方面，例如，社會(huì)風(fēng)氣，工作地域等，沒(méi)有成為體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)主要擔(dān)心的因素，也不是影響其就業(yè)的主要因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]董軍強(qiáng).大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題歸因及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（6）：694.

[2]譚建躍，黃華勇.大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量與心理問(wèn)題探討[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（8）：108.