完形填空的設(shè)題規(guī)律及答題失誤探討

石永輝

【摘要】完形填空這類題，鍛煉的是學(xué)生現(xiàn)有的語法能力，以及運(yùn)用多樣單詞的能力。這類題，整合了填空、單詞、閱讀理解等內(nèi)容，能較好地查驗出學(xué)生的英語水平。在設(shè)題時，要考量到某一語篇含義，并顧及上下文潛藏的語境。其中，要把語法內(nèi)的知識考量，當(dāng)成考查重點(diǎn)。因此，有必要明晰完形填空這類題的設(shè)題規(guī)律，以減少答題失誤，提高準(zhǔn)確率。

【關(guān)鍵詞】完形填空設(shè)題規(guī)律答題失誤

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0098-01

考試中，學(xué)生要面對各種類型的完形填空。這類試題，難度通常較大，能考查出學(xué)生現(xiàn)有的語篇理解、語法水準(zhǔn)、單詞應(yīng)用等綜合能力。然而，很多同學(xué)沒能從整體層級內(nèi)，去提升原有的閱讀水準(zhǔn)；在平時學(xué)習(xí)中，也沒能熟練掌握詞匯和精準(zhǔn)的語法知識。這樣的狀態(tài)，造成同學(xué)們?nèi)笔П貍涞奈亩握霞寄?。完形填空這一類題，常常還會涉及到特有的文化背景，若沒能明晰這樣的背景，也很難選出精準(zhǔn)的答案。因此，要著手去摸索完形填空潛藏的設(shè)題規(guī)律、必備的解析技巧，并明晰常見失誤。

一、設(shè)題規(guī)律分析

對重點(diǎn)考量我們現(xiàn)有語法知識，綜合考量英語水準(zhǔn)的這種完形題，我們不僅應(yīng)明晰設(shè)題的潛藏規(guī)律，解析語段含有的概要內(nèi)涵、文段之間的邏輯關(guān)聯(lián)，而且，還要去明晰語段內(nèi)潛藏的結(jié)構(gòu)、特有的句式特征。這樣，我們就能利用當(dāng)前的語法構(gòu)架以及獨(dú)有句式，推斷出準(zhǔn)確的選項。

完形填空，涵蓋著帶有空缺的語段。但是，通過精細(xì)解析，可以看出，這樣的語段，仍然歸屬于連貫的、構(gòu)架完備的短文。如果不能確定最佳選項時，我們就要去閱讀全段，然后再整合題設(shè)中的詞匯，這樣也可歸納出文段的核心意思，增添解析的精準(zhǔn)概率。同樣，在通讀以后，還要結(jié)合填入的答案，去解析這一篇目。從整體架構(gòu)的視角，去查驗語段帶有的構(gòu)架和潛藏的篇目邏輯，并查驗銜接各分支用到的那些詞匯。完形填空這種設(shè)題，常常會空缺特有的副詞、連詞。這時，要注重銜接文段的詞義，并注意語態(tài)的正確使用，以此避免邏輯層級內(nèi)的混亂。

完形填空會涉及較大的認(rèn)知范疇，考量學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知背景。通常情況下，完形填空題涉及多方面內(nèi)容，會涵蓋地理類、歷史類、民情類等多彩背景。解析時，我們要注重題設(shè)內(nèi)潛藏的文化差異，利用自己現(xiàn)有的知識、相關(guān)的背景文化，去選擇最合適的答案。有的同學(xué)，在解析了文段主旨以后，還是沒能全面明晰這一文章的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這就表明同學(xué)們還沒能認(rèn)知到文段背景。因此，要慎重思考，透過表層內(nèi)的文段，發(fā)現(xiàn)潛藏的背景。我們也可考量文段的內(nèi)在主線，推敲這個最佳選項。若要查驗和修正現(xiàn)有答案，也不能忽視篇目背景。

二、常見答題失誤分析

（一）沒能結(jié)合上下文

同學(xué)們在做題時，往往會急于答題，而忽視了空缺所出現(xiàn)的語段。這樣的失誤，會讓我們遺憾失分。還有的同學(xué)是在沒有明晰上下文的內(nèi)在聯(lián)系時，就憑經(jīng)驗或感覺匆匆答題，同樣會使你與正確選項錯失良緣。

例如：This means that our noses are limited to perceiving those smells which float through the air,the majority of smells which stick to surfaces.空格前后兩部分表示的是并列動賓關(guān)系，前面說人們的鼻子僅可以嗅到空氣中含有的氣息，后面表示大部分貼在地表。若同學(xué)們沒能明晰句子特征，也沒有弄清這一短語所涵蓋的上下文，就會選取出帶有誤差的詞語。而正確應(yīng)填寫missing，表示錯過、遺漏。

（二）沒能明晰特定搭配

題設(shè)給出來的空缺，常常關(guān)涉到固定搭配。在平時學(xué)習(xí)中，若沒能明晰這些搭配，就會選擇錯誤選項。為克服這樣的搭配錯誤，我們要注意積累固定短語、詞組等知識。

例如：題設(shè)中“l(fā)esson”這個詞前面出現(xiàn)了空缺。我們通過解析可知，這一空缺內(nèi)，要填入表示“教給”這種意思的特有單詞。依循慣用搭配，可選取出“teach”這個詞。再如：題設(shè)中“example”這個詞前面出現(xiàn)了空缺。我們通過解析可知，這一空缺內(nèi)，要填入表示“樹立”這種意思的特有單詞。依循慣用搭配，可選取出“set”這個詞。要是同學(xué)們沒能解析精準(zhǔn)的潛藏內(nèi)涵，就會覺得這個像，那個像，難以定論，于是出現(xiàn)選擇的偏差。

（三）沒能關(guān)聯(lián)整個語段

實(shí)際上，題設(shè)給出的所有空缺，都密切關(guān)聯(lián)著文段背景。很多同學(xué)不注意通讀語段，就去填詞。由于誤解了文段內(nèi)的某些語句，同學(xué)們也就很難選擇出正確選項。

例如：題設(shè)內(nèi)，在“paper”這個詞以后，出現(xiàn)了空缺。依循上下文，以及我們既有的文化常識，可推斷出來：西方人通常有在早晨看報紙的習(xí)慣，這樣的常識歸屬于平日的背景累積。明晰了這一點(diǎn)，同學(xué)就能把“read”這個單詞，同“paper”予以搭配。若沒能明晰整體含義，同學(xué)就很容易去選取“check”這樣的單詞，把文段曲解成“查閱”的意思。

完形填空這類題，在各種測練、考試中均顯得較難，是大多數(shù)同學(xué)的一塊“心病”。不少同學(xué)也正因為有了畏懼心理，往往在這類題中沒能拿到理想分?jǐn)?shù)，同時還造成一定的抵觸心理，不愿去探究這種題型。由此可見，要審慎地解析完形填空現(xiàn)有的設(shè)題規(guī)律，摸索這樣的規(guī)律，從而為同學(xué)提供可用的解析指導(dǎo)。這樣就能督促同學(xué)，培育積極的認(rèn)知心態(tài)，拓展科目思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琴芳.完形填空設(shè)題規(guī)律及失誤分析 [J].中學(xué)生英語（高中版），2010（03）。

[2]于艷青.語篇分析在高考完形填空中的應(yīng)用 [D].華中師范大學(xué)，2006（04）。