知識與能力并重 關(guān)注學(xué)生發(fā)展

張素芬

【摘要】中考命題突出了能力考查，在題目設(shè)置上更加靈活，角度多變，不再是教材知識的簡單搬家。掌握必要的復(fù)習(xí)策略是提高效率的前提。

【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)策略

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0069-01

近年來，為適應(yīng)“雙開”（開放開卷）命題形勢的要求，中考命題突出了能力考查，在題目設(shè)置上更加靈活，角度多變，不再是教材知識的簡單搬家?？梢哉f是“源于教材，高于教材，活于教材”，“題在書外，理在書中，預(yù)料之外，情理之中”。

掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。那么如何在最短的時間內(nèi)取得最大的效果，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的最優(yōu)化呢？我在政治教學(xué)的過程中認(rèn)真研究近幾年中考政治“雙開”試題的內(nèi)容，在總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索出“五點(diǎn)一目”的復(fù)習(xí)方法并取得良好的教學(xué)效果。

一、 中考政治試卷特點(diǎn)

1.關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色。

試卷積極宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，通過鮮活的背景材料展示我國在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育等方面的重大情況，具有鮮明的時代特征。如今年黨的十八大精神、“美麗中國”、“中國夢”等都體現(xiàn)了這個特點(diǎn)。

2.關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長。

試卷按照“回歸生活，回歸品德”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，緊密聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)置情境，搭建平臺，增強(qiáng)生活氣息，卷面生動活潑，材料新穎鮮活，設(shè)問貼切恰當(dāng)，努力營造和諧的考試氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們挖掘潛能、展示個性，為學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平創(chuàng)造寬松的空間。如由“中國夢”到“個人夢”并談?wù)勅绾螢閴粝攵^斗。

3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重雙基，考查能力，關(guān)注發(fā)展。

試卷強(qiáng)調(diào)能力立意，滲透人文關(guān)懷，強(qiáng)化德育功能；注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀考查的有機(jī)結(jié)合，水乳交融，努力實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試”到“應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變。如今年的媒體公益宣傳的“光盤行動”要倡議什么精神？中學(xué)生應(yīng)如何做？

4.加大開放力度，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

實(shí)行開卷，允許學(xué)生查閱資料，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。開放性問題的考查，有助于培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育和新課程改革的要求和方向。

二、閱卷過程發(fā)現(xiàn)的問題與反思

在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏對基礎(chǔ)知識的思考與整合，出現(xiàn)盲目作答、不能針對性分析、得分不高的現(xiàn)象。我總結(jié)出政治“雙開”的“翻破書本無覓處、抄了不少沒分?jǐn)?shù)”的一種有趣的現(xiàn)象，這應(yīng)引起我們政治課教師的重視與思考。

三、復(fù)習(xí)策略與措施

1.鞏固重點(diǎn)消化知識

開放性試題仍是立足于雙基，只是在取材方面富于多樣性、靈活性，更側(cè)重于考查學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。這就要求弄清知識點(diǎn)，重視對知識的理解和明確基本原理。例如，教材中的黑體字部分就是重點(diǎn)之一。必須讓學(xué)生識記并理解消化，達(dá)到融會貫通，使這些知識進(jìn)入學(xué)生大腦“信息庫”并進(jìn)行有效存儲。

2.突破難點(diǎn)打消疑惑

難點(diǎn)未必是考點(diǎn)，但是如果不及時突破積累過多，學(xué)生會感到對知識學(xué)不透，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，甚至影響學(xué)生的復(fù)習(xí)拔高，必須突破難點(diǎn)。針對學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，難點(diǎn)在于“評析類”和“建議類”題目。許多的評析類題目存在“錯中有對，對中有錯”，要進(jìn)行總體客觀評價。要求學(xué)生辨證地去認(rèn)識問題：肯定正確之處，指出錯誤之處并分析原因。近幾年中考題目更多地進(jìn)行了“人性化”設(shè)計(jì)，更多地體現(xiàn)“人文教育”，讓學(xué)生去參與，去體驗(yàn)，建議類題目是常見題型。提建議可以有創(chuàng)新意識，也有規(guī)可循。

3.針對弱點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練

目前學(xué)生有一種誤解“開卷考試查資料就行”，事實(shí)并非如此。學(xué)生的獨(dú)立性差，對資料依賴性強(qiáng)，照抄照搬，不善于總結(jié)方法和規(guī)律，這是學(xué)生的弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中可以設(shè)計(jì)一些發(fā)散類題目或者政治小論文，讓學(xué)生簡單地去提出問題——分析問題——解決問題，從總體上去訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。另外可以針對一些問題提出相似問題的不同解法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，做到具體問題具體分析。

4.緊抓考點(diǎn)有的放矢

教育學(xué)生做人和培養(yǎng)學(xué)生能力固然是教育的真諦。既然要考試，就要圍繞重點(diǎn)有的放矢，才能取得事半功倍的效果。綜合近幾年中考規(guī)律及方向：“教材與當(dāng)年時事相結(jié)合的知識點(diǎn)”，“本地區(qū)的重大時事”，“與學(xué)生緊密相關(guān)的信息”往往是考點(diǎn)，需要復(fù)習(xí)時特別注意。

5.關(guān)注熱點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的靈魂，也是近幾年中考的一種常見形式。即用當(dāng)年的時事熱點(diǎn)考查與此相關(guān)的教材理論，這就給中學(xué)政治提出一個新課題：必須密切關(guān)注社會實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行教育，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)行為實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)所學(xué)，課外升華”，才能更好地提高復(fù)習(xí)效率，也能培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的覺悟。例如今年的十八大精神、“中國式過馬路”、“光盤行動”、“中國夢”等熱點(diǎn)在今年的中考中已得到充分證實(shí)。

6.形成目錄歸納整理

抓住上述“五點(diǎn)”可以使知識由薄到厚的一一展現(xiàn)，但如果不歸納梳理往往會“剪不斷、理還亂”，不易有效的將所存信息做到還原和再現(xiàn)。這就需要使知識由厚到薄的進(jìn)行簡化，構(gòu)建起完整而又簡明的知識體系，從而使繁雜的知識具體化、抽象的知識形象化，實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。既可以縱向歸納，又可以橫向梳理。例如把時政大事分為人物、數(shù)字、成就、會議等四類歸納整理，對教材知識制定簡明扼要的目錄，既方便查找資料，也可以使學(xué)生思路清晰。從而使所學(xué)知識由點(diǎn)到面，由面到體，可謂是復(fù)習(xí)的點(diǎn)睛之筆。我認(rèn)為一般可在復(fù)習(xí)總結(jié)時歸納為十個專題左右，即可比較完整的進(jìn)行概括。

做到上述“重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、目錄”的五點(diǎn)一目，并輔助規(guī)范化練習(xí)，相信復(fù)習(xí)會輕松有效，在中考中取得理想成績，并且為學(xué)生今后的成長成才奠定基礎(chǔ)。

以上是我對中考政治試卷和復(fù)習(xí)策略的認(rèn)識與體會，希望能給初中的政治教學(xué)帶來一些可取之處，不足之處，敬請批評指正。