在新課改下如何實現(xiàn)高中德育有效教學

于波

【摘要】德育教育的特點是從培養(yǎng)學生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，從細微處著手，不斷地強化、深化，通過潛移默化完成對學生的教育。目前的高中德育教育普遍存在枯燥乏味、內(nèi)容空洞的情況，這極大的影響了德育教學工作的成效。

【關(guān)鍵詞】高中德育意義

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0067-02

高中德育教育在我國教育體系中占據(jù)著重要地位，其學生同樣是社會主義事業(yè)的重要建設者，高中學生的德育教育不僅關(guān)系著學生個人的成長，更關(guān)系著我國社會主義建設事業(yè)能否順利推進，因此，為了新時期、新形勢和新任務的要求，高中學校更要加強對學生的德育教學工作。

在高中的德育教育工作中，要提高重視程度，堅持以人為本，德育為先的理念，把德育教學工作放在重要位置，而不是空談?？梢酝ㄟ^建立專門的德育工作組，對思想品德教育工作進行合理規(guī)劃和安排，把德育工作的具體情況納入班級考查、學生個人考查和教師考查中，從而提高教師和學生對于德育工作的重視，并提高師生配合德育工作的積極性。建立理論和實踐相結(jié)合的教學模式，對于任何教育工作而言，理論都不能脫離實際，尤其是德育教育工作，一旦脫離了具體實踐，就變成了一紙空談。因此，高中學校要建立理論與實踐相結(jié)合的教學模式，把教學內(nèi)容同校內(nèi)校外的具體活動聯(lián)系起來，例如在學校舉辦德育辯論賽或者演講活動，利用校外實習，關(guān)注學生利用所學的理論知識處理生活中遇到的具體問題。

德育教育涵蓋的內(nèi)容很廣，包含人生觀，世界觀、價值觀等重要內(nèi)容，它涵蓋了個人、集體和國家三者的關(guān)系，涉及了人生態(tài)度和社會道德，是一個民族文化聯(lián)系極為緊密的人文系統(tǒng)范疇。對于在校的高中生來說，首先要先從提高學生辨別是非榮譽的能力和意識入手，使二者相得益彰。學校是進行系統(tǒng)德育教育的重要陣地，學校的思想道德教育必須采取豐富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各種潛移默化的途徑，使學生們樹立良好的觀念，積累理論知識。校園內(nèi)的各種社團活動和實踐活動可以陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志，提高他們辨別是非的能力。理論學習和校園生活，拉近了抽象理論和學生之間的差距，使抽象的理論知識容易被學生接受和運用，促使學生對所遇到的實際問題進行獨立思考，久而久之養(yǎng)成了良好的思維習慣。

有針對性的區(qū)別設計班會是提高主題班會德育有效性的關(guān)鍵。主題班會是學生施展才華的舞臺，教師為每個學生提供了鍛煉自己的機會。班會要尊重學生的創(chuàng)新精神，保護學生創(chuàng)新的積極性，充分激發(fā)學生的內(nèi)在活動動力和求知的欲望，使學生的潛能得到最大的發(fā)揮。比如素質(zhì)高的同學可以讓他們積極參與主題班會的策劃，設計、以及運行的整個過程包括背景媒體的制作，可以讓學生的動手動腦能力，理論聯(lián)系實際的能力都得到培養(yǎng)。能力一般的學生可以在主題班會節(jié)目排練的過程中加強口頭表達能力。主題班會能夠在尊重學生的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新情感，學生在創(chuàng)新中能獲得成功的喜悅。特別是學習上的后進生，由于其他能力突出，可以在班會活動中享受到成功的自豪感。班主任通過開展各種形式的主題班會活動，可以在提高班主任工作藝術(shù)的同時培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，使學生形成正確的人生觀，世界觀，價值觀，為培養(yǎng)新一代朝氣蓬勃，能經(jīng)受風雨、遇到困難用于進取，面對挫折有信心的新型的社會主義建設事業(yè)接班人奠定了基礎(chǔ)。

首先主題班會題目的設計針對性要強，題目不宜過大，比如《弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》這樣的題目過大，《弘揚五四精神，刻苦學習》，這樣的題目就較小，更有針對性，是從某一個方面，某一個點來對學生進行思想教育。其次，組成主題班會的各個環(huán)節(jié)要清晰：導入、展開、拓展、小結(jié)，這四個環(huán)節(jié)每個環(huán)節(jié)的目的應更加明確。最后應通過情境，讓學生自己感悟，教師要少些說教，盡量通過在班會課中的情景設計，讓學生自己在情境中感悟，自己在情境中反思，自己在情境中受益?？傊?，主題班會的設計要根據(jù)學生的情況有的放矢。

德育教育工作不僅僅是學校的事，也是家庭需要重視起來的工作。學校也要特別關(guān)注下學生的家庭情況，給予學生必要的關(guān)懷，加強與學生家庭的聯(lián)系，通過相互了解，引導家長提高對子女學習狀態(tài)和心理狀態(tài)的重視，加強雙方對學生的教育。除此之外，學校還可以加強對學生自身素質(zhì)培養(yǎng)的引導，讓學生真正認識自我，并建立正確的人生觀和價值觀，通過加強高中學校與學生家庭、個人的聯(lián)系，加強三方的協(xié)調(diào)配合，把德育教育工作真正落到實處。

加強高中德育教育工作還存在很多問題，但是，只有加強有針對性的德育教育工作，大力推進高中學生德育教育途徑的革新，才能逐步改善高中德育教學現(xiàn)狀。要想高中德育教學取得良好的效果，重在實踐、重在知行合一，從生活細節(jié)開始，注重行為的示范效果。為祖國的發(fā)展培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才，從而為我國社會主義建設作出貢獻。

參考文獻：

向斌，淺談高中學生思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀及教育對策【J】華章，2010年。