勿讓 “讀書無用論”侵蝕中學(xué)生思想

李冬俊 鮑紅杰

【摘要】“讀書無用論”對中學(xué)生的健康成長百害無一利，本文以一個(gè)中學(xué)生心理咨詢案例為著眼點(diǎn)，分析當(dāng)前在中學(xué)生中出現(xiàn)“讀書無用論”的背景和原因，并從中學(xué)教育者的實(shí)際工作立場出發(fā)，提出應(yīng)對中學(xué)生“讀書無用論”的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】讀書無用論讀書觀問題學(xué)生

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0002-01

一、案例引入

剩下半年就高考了，一天，高三文科重點(diǎn)班的班主任到心理咨詢室找我：“我們班有個(gè)尖子生，忽然說要退學(xué)，說什么都不聽，我讓他找你聊聊天?！蔽蚁蛟摪嘀魅瘟私饬藢W(xué)生的基本情況，該生學(xué)生成績優(yōu)秀，在班級的前五名，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，跟同學(xué)和老師也都相處的比較融洽。突然之間向班主任提出退學(xué)的事情，讓老師始料未及，像這樣的學(xué)生是學(xué)校高考升學(xué)的目標(biāo)生，可以說是班主任的“心頭肉”，考慮到學(xué)生的未來，也不能這樣輕易的就讓學(xué)生退學(xué)。

學(xué)生來到心理咨詢室后，倒是很坦然，他的態(tài)度也很比較平靜，沒有抵觸情緒。我詢問了他的基本情況，他很坦誠的說：“老師，我不想上學(xué)也是經(jīng)過慎重考慮的，不是一時(shí)沖動(dòng)，我看到我村里有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后找不到好的工作，甚至有些還在家里閑著，我覺得上了大學(xué)也沒有什么用，所以想先去工作，在社會上闖蕩一番”。聽到這些話，我立刻想起在不少學(xué)生中蔓延中“讀書無用論”思想，特別是在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的形勢下，這種思想已經(jīng)從社會上蔓延到學(xué)校中，讓思想尚未成熟的高中生深受其害。

二、中學(xué)生中“讀書無用論”的背景

“寧可一日無食，不可一日無書”是中國讀書人真摯熱誠的讀書態(tài)度，從古到今不能勝數(shù)的讀書人為了追求讀書的境界而廢寢忘食。然而，近年來，“北大學(xué)生賣豬肉”、“清華學(xué)生當(dāng)保安”、“研究生畢業(yè)回家種田老父自殺”等等事件掀起對“讀書無用論”的新討論熱潮?！白x書無用論”已經(jīng)由社會蔓延到了校園，特別對于處于身心發(fā)展加速期的中學(xué)生來講，這種“讀書無用論”對他們更是有著不可忽視的影響。讀書真的無用嗎？答案是否定的。

“讀書無用論”自古有之，近些年來這種思潮開始抬頭主要受到兩方面因素的影響：一方面，隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對物質(zhì)財(cái)富的追求使得讀書功利主義的傾向越來越強(qiáng)烈，讀書、學(xué)習(xí)由滿足精神需求的食糧轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠊Τ擅偷奶つ_石，這種功利主義的態(tài)度必然導(dǎo)致人們一旦發(fā)現(xiàn)讀書并不能滿足對成功的需求時(shí)，“讀書無用論”就開始在人們的頭腦中萌發(fā)；另一方面，近年來讀書成本的提高和讀書收益的減少，讓人們對讀書、上大學(xué)望而卻步，特別是對于農(nóng)村家庭，高額的教育投入換來的極有可能是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)困難，“學(xué)優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)讀書觀念已經(jīng)被顛覆，讀書不僅不能為農(nóng)村家庭帶來改變的機(jī)遇，還有可能出現(xiàn)“讀書致貧”、“讀書返貧”的困局，為“讀書無用論”提供現(xiàn)實(shí)的論證[1]。

在這樣的背景下，“讀書無用論”思潮已經(jīng)蔓延到中學(xué)校園，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。然而，這種“讀書無用論”的觀點(diǎn)是片面的、不科學(xué)的。當(dāng)今的社會急劇發(fā)展，科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會各個(gè)領(lǐng)域的成果積累的越來越豐富，這些都以人類豐富的科學(xué)文化知識為基礎(chǔ)，某種程度上也是“讀書”的功勞，我國社會轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的短暫的知識結(jié)構(gòu)不合理而導(dǎo)致的就業(yè)困難問題，只是短期的現(xiàn)象，隨著社會結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，這些問題都會隨之解決，“讀書無用”勢必成為過去式。

三、如何防止“讀書無用論”侵蝕中學(xué)生思想

作為中學(xué)教育工作者，雖不能從政策、社會大環(huán)境的方面去影響和改變學(xué)生中出現(xiàn)的這種思想，但是，在日常的工作中通過多種教育途徑來影響和改變學(xué)生，為中學(xué)生創(chuàng)立良好的讀書環(huán)境，在一定程度上也可以讓“讀書無用論”遠(yuǎn)離中學(xué)生。

首先，幫助學(xué)生樹立正確的讀書教育觀。在學(xué)校開展多種形式的讀書教育活動(dòng)：第一、邀請專家教師為學(xué)生開展讀書相關(guān)的講座，講述自古而今讀書的樂趣和讀書的作用；第二、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)[2]，幫助學(xué)生學(xué)會正確的讀書方法，激發(fā)學(xué)生良好的讀書和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高讀書和學(xué)習(xí)的效率；第三、通過合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在讀書中互相交流、溝通，思想碰撞，從而產(chǎn)生智慧的火花，不能死讀書讀死書，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會思考，讓所讀書更加深刻；第四、幫助學(xué)生樹立應(yīng)對困難和挫折的信心和勇氣，在讀書和學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多攔路虎，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，讓讀書成為學(xué)生時(shí)代的樂趣。

其次，創(chuàng)設(shè)良好的校園讀書環(huán)境。改善學(xué)生的讀書和學(xué)習(xí)環(huán)境，包括改善學(xué)校環(huán)境、班級環(huán)境、校園周邊環(huán)境。第一、培養(yǎng)優(yōu)良的校園讀書氛圍，學(xué)?？梢栽趯W(xué)期開學(xué)初舉辦校園讀書周，學(xué)校黑板報(bào)、版面發(fā)布有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的資料和信息，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；第二、以班主任為核心打造樂于讀書的班級環(huán)境，選好班干部，加強(qiáng)各科老師和學(xué)生之間的交流，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，形成良好的讀書和學(xué)習(xí)班風(fēng)；第三、為學(xué)生提供良好的周邊環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會上的學(xué)習(xí)類競賽和活動(dòng)，對于社會上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)格抵制，對學(xué)校周邊不利于學(xué)生的網(wǎng)吧等場所要與其溝通，讓其遵守國家法律規(guī)定，拒絕接受未成年的學(xué)生上網(wǎng)。

最后，做好個(gè)別學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。對于個(gè)別受“讀書無用論”侵蝕的學(xué)生，要特殊對待，及時(shí)的做好其思想和心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生從一開始就形成正確的讀書態(tài)度和觀念，避免出現(xiàn)偏激心理。針對這類學(xué)生要做好正確的人生觀、價(jià)值觀教育，要與學(xué)生家長做好溝通，對學(xué)生的家庭情況要了如指掌，對于貧困家庭的學(xué)生要幫助其申請助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況輟學(xué)，而在學(xué)生中產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。班主任、任課教師、心理教師聯(lián)合組成學(xué)生讀書和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，針對個(gè)別問題學(xué)生在讀書、學(xué)習(xí)過程中的不良行為，及時(shí)輔導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐璀驊.新讀書無用論[J].素質(zhì)教育，2011,12:26

[2]茍志效.樹立正確的讀書觀[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2013-7-15(2)