職業(yè)院校教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐

薛暢+蘭斌霞

摘 要：職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)具有操作技能和扎實(shí)理論知識(shí)的高素質(zhì)人才，這對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)改革要以專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)為重點(diǎn)。本文就全面提高教師素質(zhì)、拓寬教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法等專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：綜合性人才？教學(xué)改革？教師素質(zhì)？教學(xué)思路？教學(xué)方法

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)急需更多高技能的人才，因此職業(yè)學(xué)校面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅要求學(xué)生具有實(shí)際操作技能，還要具有扎實(shí)的理論水平，以適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展步伐。

我國(guó)的職業(yè)學(xué)校所面對(duì)的學(xué)生較為復(fù)雜，生源廣泛，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)層次不一，學(xué)習(xí)興趣不大，有的學(xué)生在內(nèi)心深處對(duì)課堂存在著不同程度的抵觸情緒，因此與實(shí)踐課教學(xué)相比，專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)更是職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的難點(diǎn)。

在專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)中，如何采取恰當(dāng)和有效的教學(xué)方法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，以適應(yīng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的需要？下面結(jié)合筆者在機(jī)械專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)中的體會(huì)和感悟談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高教師的基本素質(zhì)

教師的教育思想和意識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力是教學(xué)改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教師必須具備以下基本素質(zhì)：一是要樹(shù)立正確的教育理念。教育要以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為本，以發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力為主。教師要積極參與教育教學(xué)研究，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。二是具有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)科教育整體化是21世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢(shì)。教師要構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要理論、技能齊發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙師型”目標(biāo)。三是要勇于創(chuàng)新。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考、反思，要善于發(fā)現(xiàn)和正視自己教學(xué)中的不足，不斷學(xué)習(xí)、吸納先進(jìn)的理念，逐漸完善和豐富自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理念。

二、拓寬教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法

新的教學(xué)理念需要新的教學(xué)手段和方法與之相適應(yīng)，才能收到預(yù)期的效果。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師必須廣開(kāi)思路、大膽創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法。職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的是具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，因此教學(xué)方法要始終以素質(zhì)教育為中心，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，具體可以在以下幾種教學(xué)方法上進(jìn)行發(fā)展和改進(jìn)：

1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法。例如，筆者在講“螺紋”的時(shí)候，就先帶領(lǐng)學(xué)生到鉗工實(shí)習(xí)車(chē)間，讓學(xué)生們觀察臺(tái)虎鉗的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際操作思考臺(tái)虎鉗是如何實(shí)現(xiàn)工件的加緊和放松的。學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的螺紋有了更具體的了解，在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，就會(huì)情緒高漲，想把自己所看到的、所了解的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)。課堂氣氛活躍了，原本枯燥無(wú)味的知識(shí)就變得有意思了。

2.激趣教學(xué)法

興趣是成功的基礎(chǔ)，教師能激發(fā)學(xué)生的興趣就邁出了教學(xué)成功的第一步。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分重視并實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?？梢栽谡n堂上設(shè)置一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣和探索的熱情。例如 “平面連桿機(jī)構(gòu)”單純用圖解還不足以讓學(xué)生透徹地理解機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，因此筆者組織學(xué)生自己做教具，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、觀察，輕松地將教學(xué)難點(diǎn)一一突破。這一教學(xué)過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果大大提高。

3.學(xué)生參與教學(xué)法

讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效途徑。這不僅局限在鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師的提問(wèn)，還可以選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容讓學(xué)生講課，讓學(xué)生走上講臺(tái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。必須注意的是，講解的內(nèi)容非常關(guān)鍵，教師的選擇要恰當(dāng)，要充分把握學(xué)生的能力。例如機(jī)械基礎(chǔ)課程中 “步進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)”這一節(jié)，在筆者講解了棘輪機(jī)構(gòu)之后，學(xué)生對(duì)步進(jìn)運(yùn)動(dòng)有了定性的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上的“槽輪機(jī)構(gòu)”就會(huì)讓學(xué)生來(lái)講解，一可以活躍課堂氣氛，二可以給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，三能夠更清楚地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在這一環(huán)節(jié)中，教師還要注意對(duì)講解學(xué)生的選擇，以中等偏上的學(xué)生為主。

4.多媒體輔助教學(xué)法

現(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校都把運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。多媒體輔助教學(xué)，集聲音、圖像、動(dòng)作、文字于一體，通過(guò)形、色、光、聲的相互作用，使學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。與一支筆、一本書(shū)、一塊板、一張紙的傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈活，教學(xué)效果更顯著。

總之，在新形勢(shì)下，教師要在素質(zhì)教育中，不斷更新教育理念和方法；在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索、勇于創(chuàng)新，不斷完善自己，以符合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的需要，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）endprint