以全面提高學生素質(zhì)為目標改革計算機基礎(chǔ)教學

邵德春

【摘要】 計算機基礎(chǔ)教學是以提高學生素質(zhì)為目標，學生素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到社會的發(fā)展，本論文從如何改進計算機基礎(chǔ)教學，提高學生素質(zhì)為目標，闡述了計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容的整合，現(xiàn)代化教學手段的實施、提高教師隊伍素質(zhì)、改善實驗實訓條件及教學模式進行改革，為全面提高學生素質(zhì)為目標。

【關(guān)鍵詞】 計算機基礎(chǔ)教學 學生素質(zhì) 改革

進入新世紀以后，社會各個領(lǐng)域改革步伐加大，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中起到一定作用，計算機基礎(chǔ)教育因此受到很多人的關(guān)注，傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)教學不能滿足現(xiàn)在大學生需求，因此要改變現(xiàn)有的計算機基礎(chǔ)教學模式，以提高大學生素質(zhì)為目標。

一、高校計算機基礎(chǔ)教育必須以提高學生素質(zhì)為目標

在各個高校開設(shè)計算機文化基礎(chǔ)課的初期的主要目標就是對非計算機專業(yè)學生進行掃盲教育，在特定的歷史時期起到一定作用。但現(xiàn)在是高速發(fā)展的信息社會，對現(xiàn)代大學生來說，單純的計算機文化基礎(chǔ)課不能滿足其需求，在課程的內(nèi)容設(shè)置上要有所變化，不能整個計算機基礎(chǔ)教育就是主要三方面，計算機基礎(chǔ)知識、Windows Xp操作系統(tǒng)、Office 2003系列。這三方面的知識學生基本都有所了解，有的學生可能都完全掌握。現(xiàn)在應(yīng)該開設(shè)一些計算機思維培養(yǎng)方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學生計算機方面的思維，不一定是具體的知識點，比如計算思維模式、計算自動化、程序的內(nèi)涵、計算系統(tǒng)、算法思維及信息的素養(yǎng)等。我們開設(shè)這些計算思維模式，對學生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，以提高學生全面素質(zhì)為目標。

二、學生素質(zhì)應(yīng)該采用現(xiàn)代化的教學手段

計算機文化基礎(chǔ)課教學模式的改革實施的基礎(chǔ)就是有現(xiàn)代化的教學手段，計算機基礎(chǔ)教學由傳統(tǒng)的教學模式向現(xiàn)代教學模式轉(zhuǎn)變，主要是現(xiàn)代教學手段的實施，現(xiàn)在教學手段非常豐富，現(xiàn)在教學手段的應(yīng)用促進計算機基礎(chǔ)教學模式的改革，同時也對提高大學生素質(zhì)教育有一定的幫助。

計算技術(shù)是現(xiàn)代一種高科技技術(shù)，在計算機學科首先使用現(xiàn)代化教學技術(shù)，體現(xiàn)了計算機基礎(chǔ)教學的重要，也強調(diào)了計算機基礎(chǔ)教學必須有現(xiàn)代化教學手段進行補充，這樣計算機基礎(chǔ)教學才能順利進行，計算機技術(shù)、通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為計算機多媒體教學提供了保障，多媒體教學在課堂上增加了一些必要的圖片、視頻等現(xiàn)代化教學資料，是傳統(tǒng)的黑板式教學無法比擬的，因此現(xiàn)代化教學手段的實施是提高學生素質(zhì)的一個手段。

三、教學課程和教學內(nèi)容，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要

1.應(yīng)當根據(jù)“素質(zhì)教育”的人才培養(yǎng)目標的要求對教學課程加以調(diào)整。改變計算機基礎(chǔ)教育模式，在教學大綱中把一些過時的知識與一些不必要的知識刪除掉，增加一些能提高學生素質(zhì)的知識。

2.教學內(nèi)容應(yīng)上，應(yīng)根據(jù)計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢不斷地調(diào)整和更新。在教學內(nèi)容上應(yīng)該增加一些反映新知識、新技術(shù)、新動態(tài)的內(nèi)容，對教材內(nèi)容進行整合，打破章節(jié)界限，有條件時候聯(lián)合一些兄弟院校教師自己出教材，這樣教材在內(nèi)容上能滿足全面提高學生素質(zhì)為目標，進行教學改革的目標就是打破舊的模式，產(chǎn)生一類新的模式，新模式必須能滿足社會對人才的需求。

四、提高師資水平，改善教學設(shè)施，提高計算機素質(zhì)教育水平

師資水平是提高學生素質(zhì)的關(guān)鍵，教師的水平提升了，才能保證學生的水平提升。提升教師水平主要有2條途徑，其一根據(jù)工作的需要，讓教師參加一些高水平的師資班培訓，通過這種短期培訓，教師在某一領(lǐng)域能有一定的提高。其二是把教師選派到一些高等學府進行深造或到一些高水平企業(yè)進行實習，這樣能全面提高教師的水平，促進計算機基礎(chǔ)教學改革的關(guān)鍵，提高學生素質(zhì)必由途徑。教學設(shè)施是進行教學的物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的學習條件，改善計算機課程的學習和工作環(huán)境，是提高高校計算機基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平的重要基礎(chǔ)之一。

五、改變傳統(tǒng)教學模式，以能力培養(yǎng)促進學生素質(zhì)提高

計算機基礎(chǔ)教學應(yīng)改變傳統(tǒng)的“教師教，學生學”的教學模式，在教學中應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的教學活動應(yīng)以培養(yǎng)學生的綜合能力為出發(fā)點，從而帶動學生素質(zhì)的全面提高。在計算機基礎(chǔ)教學上，要想提高學生的操作技能、實踐能力及綜合運用能力，必須千方百計調(diào)動學生學習計算機知識的積極性和主動性，變被動式學習為主動式學習。改變傳統(tǒng)的教學模式的目的就是提高學生素質(zhì)，學生的素質(zhì)提高了，我們中國夢能早一天實現(xiàn)。

總之，高校是培養(yǎng)科技人才的搖籃，要意識到計算機基礎(chǔ)對培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)在是信息社會，高校培養(yǎng)大學生不僅要培養(yǎng)專業(yè)強的技術(shù)型人才，還有加強學生思想道德方面教育，培養(yǎng)出復合型、創(chuàng)新型的實際應(yīng)用型人才。

參 考 文 獻

[1] 周遠清. 原國家教委高教司 [1997] 156 號文

[2] 譚浩強. 教材建設(shè)是計算機基礎(chǔ)教育的基本建設(shè)[J]. 教材通訊，2011 年 6 期endprint