高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企同步實(shí)訓(xùn)模式探討

張得心

(鄂州職業(yè)大學(xué)商學(xué)院,湖北 鄂州 436000)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企同步實(shí)訓(xùn)模式探討

張得心

(鄂州職業(yè)大學(xué)商學(xué)院,湖北 鄂州 436000)

會(huì)計(jì)專業(yè)校企同步實(shí)訓(xùn)模式樹立以真實(shí)的工作任務(wù)為依托、以核心技術(shù)能力培養(yǎng)為中心的設(shè)計(jì)理念。按工作任務(wù)的系統(tǒng)化原則建立課程體系，設(shè)置培養(yǎng)職業(yè)能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。闡明了高職校企合作設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，最終形成以會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)、組織與管理以及應(yīng)用為核心能力的模塊化、能力進(jìn)階式的校企同步實(shí)訓(xùn)體系。

設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室；校企合作；教學(xué)平臺(tái)

高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)是面向中小企業(yè)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)監(jiān)督專業(yè)人才，其主要就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹行∑髽I(yè)會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理，也可到中小企業(yè)、非營(yíng)利組織和會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事會(huì)計(jì)代理、會(huì)計(jì)咨詢、審計(jì)鑒證和會(huì)計(jì)培訓(xùn)等工作。本專業(yè)通過(guò)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)就業(yè)面向崗位培養(yǎng)能熟練完成出納崗位工作、能正確確認(rèn)、計(jì)量企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和提供高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品、能規(guī)范管理日常會(huì)計(jì)核算工作的職業(yè)人才。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能正確理解財(cái)務(wù)管理原理、應(yīng)用財(cái)務(wù)管理方法、了解社會(huì)審計(jì)的業(yè)務(wù)流程與方法的專業(yè)能力，并基本具備企業(yè)財(cái)務(wù)管理和社會(huì)審計(jì)對(duì)應(yīng)的社會(huì)能力和方法能力?！靶Ｆ笸綄?shí)訓(xùn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生具備誠(chéng)實(shí)守信的品格、敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)和社會(huì)意識(shí)等職業(yè)意識(shí)。

一、“校企同步”會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的作用

通過(guò)“校企同步”會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)和提高其實(shí)際動(dòng)手能力。如果要將會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)以致用，只是進(jìn)行純理論教學(xué)是不夠的。例如，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，對(duì)于會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序等章節(jié)的學(xué)習(xí)只是“紙上談兵”，學(xué)生很難在實(shí)際工作中進(jìn)行獨(dú)立操作。但是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，學(xué)生如果有條件在“雙師型教師”的輔導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)演練，很快便可以達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固和提高的目的。

二、構(gòu)建以課程模塊為內(nèi)容的校企同步實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和人才培養(yǎng)體系

（1）“校企同步”實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建

以實(shí)訓(xùn)室為教學(xué)機(jī)構(gòu)核心，學(xué)習(xí)資源為電子教材及其配備的教學(xué)課件、生產(chǎn)工藝過(guò)程教學(xué)錄像、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作流程教學(xué)錄象及技能演示錄像、理實(shí)一體教學(xué)、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)。把企業(yè)引入到實(shí)訓(xùn)室教學(xué)中并面向會(huì)計(jì)工作的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本核算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建整體工作體系框架，讓學(xué)生熟練掌握企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作中填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等各步驟的工作內(nèi)容、操作方法和基本操作技能，具備基本的核算能力和職業(yè)道德，能夠獨(dú)立判斷并手工處理完成一個(gè)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單的小型企業(yè)的各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作。具備企業(yè)主要會(huì)計(jì)工作崗位的基本上崗能力。

實(shí)訓(xùn)室其實(shí)可以看作一個(gè)模擬的設(shè)計(jì)公司，實(shí)訓(xùn)室即是他們學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教室，會(huì)計(jì)核算工作就是生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品并及時(shí)將這些信息產(chǎn)品提供給顧客使用的生產(chǎn)活動(dòng)。在會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)計(jì)人員利用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等對(duì)原始單據(jù)按照會(huì)計(jì)處理程序和會(huì)計(jì)規(guī)范的要求，采用會(huì)計(jì)核算的專門方法進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量，最后，根據(jù)賬戶記錄編制報(bào)表，并將會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品及時(shí)提供給信息使用者。在會(huì)計(jì)核算工作中，原始憑證是材料，會(huì)計(jì)人員是工人，財(cái)務(wù)科就是車間，計(jì)算機(jī)就是設(shè)備，辦公桌、計(jì)算器等就是勞動(dòng)工具。會(huì)計(jì)報(bào)表所承載的會(huì)計(jì)信息就是會(huì)計(jì)人員生產(chǎn)的產(chǎn)品。會(huì)計(jì)核算就是生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)。會(huì)計(jì)管理工作是為保證會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的質(zhì)量，對(duì)會(huì)計(jì)人員（生產(chǎn)工人）、會(huì)計(jì)檔案（材料、在產(chǎn)品、產(chǎn)成品）、會(huì)計(jì)操作規(guī)范文件（工藝說(shuō)明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）等進(jìn)行的日常生產(chǎn)過(guò)程管理活動(dòng)。財(cái)務(wù)管理工作就是企業(yè)管理層運(yùn)用會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品等依據(jù)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策所進(jìn)行的價(jià)值管理活動(dòng)。是企業(yè)為提高經(jīng)營(yíng)績(jī)效、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、利用會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品、進(jìn)行資金籌集、運(yùn)用資金和收益分配的管理活動(dòng)。會(huì)計(jì)監(jiān)督工作是為保證會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的質(zhì)量、維護(hù)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品使用者的利益、對(duì)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品進(jìn)行的質(zhì)量監(jiān)管活動(dòng)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所是會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的外部社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為不吃皇糧的經(jīng)濟(jì)警察，就是通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品進(jìn)行過(guò)程和結(jié)果的檢查監(jiān)督，以證明會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)劣、維護(hù)信息使用者權(quán)益的一種產(chǎn)品驗(yàn)證活動(dòng)。

（2）ERP管理軟件C/S架構(gòu)的Web化問(wèn)題

ERP中的物流、分銷、財(cái)務(wù)等大多采用C/S模式。C/S模式的應(yīng)用系統(tǒng)為企業(yè)局域網(wǎng)設(shè)計(jì)，在以Internet為代表的廣域網(wǎng)上無(wú)法直接使用；B/S模式的應(yīng)用雖然專門針對(duì)Internet開發(fā)，但在功能上還無(wú)法與C/S模式相媲美，因而并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大范圍的應(yīng)用。因此，需要將ERP軟件從C/S應(yīng)用架構(gòu)直接轉(zhuǎn)變?yōu)锽/S應(yīng)用架構(gòu)，進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)可直接通過(guò)Web方式訪問(wèn)ERP軟件服務(wù)器端的數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序，而ERP軟件不需要做任何改變，并保留原來(lái)所有的強(qiáng)大功能。

（3）SSL VPN異地組網(wǎng)解決方案

由于Internet的普及和發(fā)展，通過(guò)VPN技術(shù)實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程訪問(wèn)，為人們提供了一種低運(yùn)行成本、高效率的遠(yuǎn)程訪問(wèn)方式。SSL VPN提供一種基于Web的解決方案，可將其安全遠(yuǎn)程訪問(wèn)能力擴(kuò)展到任何可以連接到互聯(lián)網(wǎng)的用戶，同時(shí)不需要在遠(yuǎn)程設(shè)備上安裝任何特殊軟件或者進(jìn)行任何有針對(duì)性的特殊系統(tǒng)配置，不需要對(duì)訪問(wèn)的后臺(tái)資源進(jìn)行添加和修改。SSL VPN是實(shí)現(xiàn)任意位置的遠(yuǎn)程安全接入的理想選擇，師生實(shí)訓(xùn)時(shí)可以方便地使用不同企業(yè)的ERP系統(tǒng)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)即時(shí)錄入和查詢，這為“校企同步核算”實(shí)訓(xùn)模式提供了一個(gè)高效和低成本的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作平臺(tái)。

三、以實(shí)訓(xùn)室為主線，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：具備學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練用的實(shí)訓(xùn)教室；具備應(yīng)用會(huì)計(jì)核算模擬軟件和會(huì)計(jì)電算化軟件的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)機(jī)房；具備會(huì)計(jì)分崗位操作的企業(yè)財(cái)務(wù)模擬環(huán)境及模擬銀行、模擬稅務(wù)等外部環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室；具備滿足學(xué)生至少半年頂崗實(shí)踐用的校外實(shí)訓(xùn)基地。

（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工具設(shè)備：包括會(huì)計(jì)工作所涉及到的各類辦公用品，如打印機(jī)、裝訂機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、稅控機(jī)、掃描儀、文件柜、計(jì)算器、訂書機(jī)、筆筒、剪刀、裁紙刀、復(fù)寫紙、膠水、環(huán)形針、大頭針、公章、印泥等。

（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用資料：包括會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練用的各種資料，如點(diǎn)鈔練功券、珠算或小鍵盤錄入用的傳票等、會(huì)計(jì)賬務(wù)處理中用到的空白原始單證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表、與申報(bào)納稅相關(guān)的空白稅務(wù)資料、與工商登記、企業(yè)年檢相關(guān)的空白工商資料、與銀行業(yè)務(wù)相關(guān)的空白銀行票據(jù)等。

（4）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)軟件：如會(huì)計(jì)核算模擬軟件、成本計(jì)算模擬軟件、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)模擬系統(tǒng)、財(cái)務(wù)分析模擬軟件、企業(yè)版財(cái)務(wù)軟件、審計(jì)軟件、小鍵盤票據(jù)錄入實(shí)訓(xùn)軟件、企業(yè)ERP資源管理軟件等。

（5）進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬演練的沙盤及相關(guān)資料。

四、實(shí)訓(xùn)室中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)情緒等方面。職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)者依靠后天教育和實(shí)踐歷練形成并發(fā)展起來(lái)的基本修養(yǎng)、職業(yè)思想與行為習(xí)慣。高職院校作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的主要載體，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)主要體現(xiàn)在有勝任會(huì)計(jì)工作的職業(yè)道德、職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)三個(gè)方面（見表1）。

表1 高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成

［1］孫曉男.“校企同步實(shí)訓(xùn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)成人教育，2010,（6）.

［2］任健.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)校企同步實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探討[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,（3）.

［3］吳玉紅.關(guān)于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育開展“校企同步實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目課程教學(xué)的探討[J].藝海，2011,（2）.

［4］王炳志.高職會(huì)計(jì)專業(yè)“校企同步核算”實(shí)訓(xùn)模式探討[J].會(huì)計(jì)月刊,2010,(2).

[5]劉詣.高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探究[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào),2008, (5).

[6]趙錦.基于職業(yè)能力開發(fā)的我國(guó)高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系若干問(wèn)題研究[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(5).

[7]王曉江.對(duì)高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的幾點(diǎn)思考[J].陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010，(12)

[8]疏靖工程項(xiàng)目在高職綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(12).

[9]劉詣.高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探究[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào),2008, (5).

[10]趙錦.基于職業(yè)能力開發(fā)的我國(guó)高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系若干問(wèn)題研究[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(5).

[11]劉詣.高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探究[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào),2008, (5)：99-100.

G712

A

1671-5136(2014)04-0105-03

2014-12-21

張得心（1973-），男，湖北黃岡人，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、工商管理碩士。研究方向：會(huì)計(jì)專業(yè)。