如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識

覃紅玉

摘 要： 化學(xué)是一門與環(huán)境有關(guān)系的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)教師在教學(xué)中要有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源，懂得運用化學(xué)知識和方法治理環(huán)境污染。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)采取理論聯(lián)系實際的方法，在傳授學(xué)生化學(xué)知識的同時，有意識地聯(lián)系環(huán)境保護的知識，認識綠色化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 環(huán)保意識 滲透方式

中學(xué)化學(xué)教材緊扣當(dāng)今時代發(fā)展主題，無不滲透環(huán)保意識，這有利于教師在教學(xué)中理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生明白自然生態(tài)的惡化會帶給人類嚴重的后果。教師可從環(huán)保的重要性，結(jié)合現(xiàn)行化學(xué)教材，讓學(xué)生從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的形成及危害原理，以便更好地了解環(huán)境惡化的本質(zhì)，進而讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，找到改善環(huán)境的方法，在授課中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

一、教學(xué)中有意識滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生建立愛護環(huán)境、保護環(huán)境的觀念。

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，化學(xué)教師在教學(xué)中要制定環(huán)境保護的教育教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中有意識地滲透環(huán)境保護教育，讓學(xué)生中在化學(xué)學(xué)習(xí)中樹立愛護環(huán)境、保護環(huán)境的觀念。

1.讓學(xué)生了解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，從化學(xué)的視角認識傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來的污染和危害，并威脅人類的生存。這樣能認識到綠色化學(xué)的重要性，學(xué)會充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料，生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護的產(chǎn)品，并學(xué)會運用化學(xué)原理消除污染。

2.充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)資源，利用實驗課與課余時間，讓學(xué)生參加社會實踐，開展研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親身感受環(huán)境污染帶來的危害，認識環(huán)境保護的重要性和緊迫感。

3.讓學(xué)生樹立“環(huán)境保護、人人有責(zé)”最基本的環(huán)境保護意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、愛護環(huán)境、關(guān)愛他人的人生價值觀，增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。

二、結(jié)合現(xiàn)行教材，在化學(xué)課堂與實驗教學(xué)中滲透環(huán)保意識。

在現(xiàn)行的化學(xué)教材中，涉及許多與環(huán)境保護有關(guān)的知識，如氯氣的制備、工業(yè)制硫酸硝酸、合成氨工業(yè)、煉鐵煉鋼、電解與電鍍等化工生產(chǎn)過程，而且在中學(xué)化學(xué)課本中，有很多化學(xué)實驗，大多屬于有毒、易燃、易爆物的制備及性質(zhì)實驗，可進行環(huán)保教育滲透的內(nèi)容很多。可見在教學(xué)化學(xué)時，應(yīng)加強對環(huán)保教育的滲透，從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，從原理上明白危害的原因及防護措施。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，可在實驗教學(xué)中滲透環(huán)保意識。實驗在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位與作用，許多物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、制備都是通過實驗驗證的。在學(xué)生做實驗時，教師應(yīng)教育學(xué)生嚴格遵守實驗操作規(guī)則，注意減少污染，將環(huán)保教育融入其中。對驗證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及實驗后廢物進行處理，使學(xué)生自身環(huán)保意識得到提高，養(yǎng)成良好的化學(xué)實驗習(xí)慣，自覺把廢液、廢渣倒入廢液缸中，減少對水體的污染。

三、用日常生活的各個環(huán)節(jié)滲透環(huán)保意識

教師要教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，倡導(dǎo)低碳生活，盡可能地做到以下幾點。

1.節(jié)約電能。要注意隨手關(guān)燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。除了電燈外，在使用其他電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時要切斷或關(guān)掉電源。

2.節(jié)約水資源。許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷，還應(yīng)少用洗潔精，減少水污染。

3.節(jié)約用紙。紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據(jù)統(tǒng)計，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保護森林資源，保護環(huán)境。

4.減少廢氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來源，我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里，這樣是不對的，應(yīng)該把廢氣經(jīng)過加工和過濾處理，再排放出來。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，我們要大量種樹，尤其是在公路旁。

5.垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。面對地球生態(tài)環(huán)境日益惡化、資源日益短缺的現(xiàn)實，應(yīng)該清醒地認識到：拯救地球、保護環(huán)境、節(jié)約能源，是我們共同的責(zé)任。良好的生活和工作環(huán)境是人類賴以生存的條件，保護環(huán)境就是保護我們自己。

四、開展環(huán)保調(diào)研學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

教師在教學(xué)中應(yīng)充分運用周邊資源，有效地開展與愛護環(huán)境、保護環(huán)境有關(guān)的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保參與意識，爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士。

1.對學(xué)生進行環(huán)保教育要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，積極開展與環(huán)境有關(guān)的社區(qū)調(diào)查活動，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、展開探究，獲取解決環(huán)境問題的知識和經(jīng)驗。讓學(xué)生密切聯(lián)系現(xiàn)實和社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生對自然、社會的責(zé)任感。如：組織學(xué)生參觀本地企業(yè)如造紙廠、水銀廠的生產(chǎn)和廢水處理情況；組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況，提出治理的初步意見；組織學(xué)生調(diào)查常見食品添加劑種類，討論食品添加劑的作用和可能產(chǎn)生的不良影響。通過以上活動，使學(xué)生提高環(huán)保意識，增強用所學(xué)化學(xué)知識解決環(huán)境污染的能力。

2.積極開展與環(huán)境保護有關(guān)的研究性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，提出解決方案，增強環(huán)保意識；初步學(xué)會分析與解決環(huán)境問題的科學(xué)方法，提高分析與解決環(huán)境問題的能力。在研究學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中初步形成綠色消費的新觀念。如：在有機合成材料教學(xué)中，可組織學(xué)生開展“限塑令”實施后執(zhí)行情況的調(diào)查，研究性學(xué)習(xí)小組對本縣縣城的超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所進行社會調(diào)查。通過活動，學(xué)生深刻地認識到，杜絕塑料袋從根源上制止白色垃圾蔓延在我國是一項艱巨而長遠的任務(wù)。

總之，在化學(xué)教學(xué)中要增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，讓學(xué)生認識到化學(xué)與材料、能源、健康、環(huán)境的密切聯(lián)系。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)污染物對環(huán)境、人類健康、社會發(fā)展的危害越來越受到全社會的普遍關(guān)注，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。新教材中滲透大量的環(huán)保知識，可見寓環(huán)境保護教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。