高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺探

李思玉

摘 要： 物理實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)研究起著極其重要的作用，對(duì)物理教學(xué)有著不可忽視的影響。實(shí)驗(yàn)做得好，學(xué)生就能自然而然地掌握物理知識(shí)和物理規(guī)律。只有做到這點(diǎn)，學(xué)生的思維才可以得到可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力才會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞： 高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 思維能力培養(yǎng)

物理教師要在思想上高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從方式方法上改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從評(píng)價(jià)的角度強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按照新課程的要求，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高探索自然、理解自然的興趣與熱情，養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣，樹立科學(xué)求是的態(tài)度，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的較好方法，我們要充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的魅力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)物理并喜愛物理。

一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的教育功能，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)

物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握探究自然規(guī)律，研究自然科學(xué)的方法，樹立科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)是很好的教育平臺(tái)，不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有著不同的功能。如高中物理實(shí)驗(yàn)中的技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)、測(cè)定性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)等，在教學(xué)中的要求和功能不同，教學(xué)時(shí)應(yīng)從實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在價(jià)值出發(fā)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的六種能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要走出每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都必須按照科學(xué)探究的過程進(jìn)行的誤區(qū)，科學(xué)有效地確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)主要訓(xùn)練學(xué)生掌握基本物理儀器調(diào)整、使用方法及其注意的事項(xiàng)，主要突出使用儀器的規(guī)范化訓(xùn)練，使學(xué)生正確應(yīng)用儀器進(jìn)行測(cè)量、觀察和讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生看儀器說明書并使用儀器的能力。測(cè)定性實(shí)驗(yàn)主要用來測(cè)量某些物理量或物理常數(shù)。測(cè)定性物理實(shí)驗(yàn)總是根據(jù)一定的物理原理進(jìn)行測(cè)量，因此，組織該類物理實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理或基本公式，確定待測(cè)量和相關(guān)量之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行測(cè)量。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之后進(jìn)行的，目的是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律的正確性，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能。其要求學(xué)生必須正確理解所驗(yàn)證的物理規(guī)律的內(nèi)容和使用條件，明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法。探究性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律前進(jìn)行的，也可以稱為探索性實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律，或按照提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作的步驟探究物理規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，感悟物理規(guī)律的形成過程，掌握探究自然規(guī)律的思想方法。制作和裝配性實(shí)驗(yàn)是為了鞏固與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作技能、技巧。教師在教學(xué)過程中盡量根據(jù)環(huán)境條件，為學(xué)生盡量多地設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提高能力、學(xué)習(xí)知識(shí)，避免“重知識(shí)、輕方法；重講授、輕活動(dòng)；重結(jié)論、輕過程；重機(jī)械訓(xùn)練、輕實(shí)質(zhì)體驗(yàn)”的“媒體實(shí)驗(yàn)”、“程式化實(shí)驗(yàn)”、“試題實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象的發(fā)生。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促使學(xué)生樹立科學(xué)求是的態(tài)度，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)。

二、把興趣融入物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)知識(shí)，只有在學(xué)生興趣盎然的時(shí)候，才能夠取得更好的效果。要想獲得良好的教學(xué)效果，就必須激發(fā)學(xué)生的興趣。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的方法，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如講到“靜電”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生演示一個(gè)“靜電噴泉”的小實(shí)驗(yàn)：在桌子上放一個(gè)塑料板，板上放一個(gè)盛滿水的白鐵皮桶，然后找一根一端尖嘴的玻璃管，平的一端插入一根橡皮管中；將橡皮管灌滿水后，橡皮管的另外一端放入到白鐵皮桶中。通過虹吸現(xiàn)象，讓水從玻璃尖管中射出，然后用一根導(dǎo)線將白鐵皮桶與靜電感應(yīng)器相連，搖動(dòng)靜電感應(yīng)器的手臂，這時(shí)就可以看到一股美麗的噴泉。這種趣味實(shí)驗(yàn)可以很快激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)迫切希望知道這種現(xiàn)象是怎樣形成的。在這樣的氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。

三、提倡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握方法

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的作用：①學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。據(jù)統(tǒng)計(jì)：喜歡物理的占84%，不喜歡的占3%。②學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度與學(xué)習(xí)方式關(guān)系很大。據(jù)統(tǒng)計(jì)：通過聽講授，能記住25%；能看到實(shí)物或現(xiàn)象能記住40%；雙方都做到能記住65%；看到實(shí)物或現(xiàn)象自己描述過能記住83%；動(dòng)手邊做邊描述能記住97%。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上討論、分析、歸納概念和規(guī)律，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。③教育家陶行知提倡手腦并用的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中提倡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，正是遵循陶行知先生的教育理論實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。④?dòng)手實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)研究過程，在直接參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是獲得物理事實(shí)的根據(jù)，是檢驗(yàn)假設(shè)真理性的標(biāo)準(zhǔn)；逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)家是如何通過物理實(shí)驗(yàn)獲得物理事實(shí)，得出概念和規(guī)律的。點(diǎn)評(píng)：通過長(zhǎng)期動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，能掌握學(xué)習(xí)和研究的基本方法。

四、開展課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

高中物理試驗(yàn)課本上除演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還根據(jù)不同章節(jié)的知識(shí)特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)，將其分布在三年時(shí)間內(nèi)完成顯然不足。我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識(shí)，另外增補(bǔ)了10多個(gè)。如在《動(dòng)量》一章里增設(shè)了“用自來水觀察反沖運(yùn)動(dòng)”；在《電場(chǎng)》一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”；在《光的色散》一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成”等小實(shí)驗(yàn)，平均每月至少有一個(gè)可做。我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)編成序列，按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗(yàn)興趣小組為中心組織實(shí)施，每個(gè)小實(shí)驗(yàn)盡量要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立操作，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于難一些的小實(shí)驗(yàn)，我給予一定的提示與指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)原理、所需器材、操作與觀察要領(lǐng)等。有些實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室外隨機(jī)完成。有些實(shí)驗(yàn)需要利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材，必須在實(shí)驗(yàn)室里完成。如“測(cè)人的反應(yīng)時(shí)間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實(shí)驗(yàn)均可在實(shí)驗(yàn)室外完成，而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實(shí)驗(yàn)可在實(shí)驗(yàn)室里完成。

總之，為適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需要，物理教師要努力提高自身素質(zhì)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全方位深入的研究，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷摸索和改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生探究物理規(guī)律的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。只有這樣才能切實(shí)強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，才能在物理實(shí)驗(yàn)這一廣闊的天地，造就出一批創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。