譚虎：家校聯(lián)盟創(chuàng)造性地推進(jìn)教育體制改革

孫建輝

譚虎，國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家，全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者，江西省教育科學(xué)研究所原所長(zhǎng)，研究員?，F(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、教育理論刊物分會(huì)顧問(wèn)、國(guó)家教育行政學(xué)院首批兼職教授、《中國(guó)家庭教育》雜志副主編、長(zhǎng)三角城市群教育科研合作共同體顧問(wèn)。

《中國(guó)教師》：家庭和學(xué)校是孩子生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，兩者發(fā)揮的作用有所不同，但現(xiàn)在我們?yōu)槭裁刺岢鲆獙⒓彝ソ逃c學(xué)校教育進(jìn)行“聯(lián)盟”，形成教育合力？

譚虎：學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，需要全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，但其主要職能是系統(tǒng)地傳授科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)基本技能。家庭作為孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，主要職能則是為孩子如何做人打好基礎(chǔ)，即進(jìn)行道德人格的塑造和行為習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，許多學(xué)校與家庭的職能有些錯(cuò)位，如家長(zhǎng)在幫助孩子做功課，教師在指導(dǎo)孩子如何掃地、抹桌子，主要原因是忽視與低估了家庭教育在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)性作用?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，家庭、學(xué)校與社會(huì)這三個(gè)方面必須各司其職、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互配合、協(xié)同一致，才能形成教育合力，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。家庭教育是既不能重復(fù)又無(wú)法替代的“人之初”的奠基。如果家庭教育失誤，則“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”，學(xué)校教育與社會(huì)教育往往無(wú)能為力。我們考察現(xiàn)實(shí)時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，那些德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，往往受過(guò)良好的家庭教育。

提出家校“聯(lián)盟”或“合作”的主要?jiǎng)右?，我認(rèn)為：一是由于人民群眾物質(zhì)文化水平迅速提高，他們參與教育的熱情與日俱增，家庭教育的地位與作用不斷凸顯。二是現(xiàn)代學(xué)校的教育資源期盼豐富與優(yōu)化，需要家庭教育資源的支持。三是現(xiàn)實(shí)中家校之間的隔膜、分歧、矛盾不斷，亟待在教育理念、態(tài)度、行為與方法上形成共識(shí)和合力。應(yīng)該說(shuō)，它是我國(guó)基礎(chǔ)教育深化改革、優(yōu)化育人環(huán)境、推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是推進(jìn)教育科學(xué)化、民主化和建立現(xiàn)代學(xué)校教育制度的必然要求，也是當(dāng)今世界教育改革的發(fā)展大趨勢(shì)。對(duì)孩子成長(zhǎng)關(guān)注度最高的家長(zhǎng)不能了解、參與、支持和管理學(xué)校教育，是我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的一大弊病，必須進(jìn)行變革。但，家庭應(yīng)當(dāng)如何參與教育才能與學(xué)校聯(lián)盟，形成教育合力，這需要在實(shí)踐中進(jìn)行探索。

《中國(guó)教師》：您認(rèn)為家校聯(lián)盟的主要內(nèi)容有哪些？

譚虎：我認(rèn)為家校聯(lián)盟主要是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)與學(xué)校進(jìn)行合作的。2012年，教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)、幼兒園建立家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，規(guī)定家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)是參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭。

根據(jù)我國(guó)國(guó)情和教育實(shí)際，為了體現(xiàn)教育的公平、公正、公開(kāi)原則，我認(rèn)為家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)組織家長(zhǎng)參與學(xué)校的一些重大決策與管理。凡是涉及學(xué)生和家庭切身利益的問(wèn)題，如校園安全、校服購(gòu)買(mǎi)、食堂伙食等，學(xué)校應(yīng)當(dāng)征求和聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。學(xué)校的重大事項(xiàng)、教育發(fā)展和改革的重要項(xiàng)目，如發(fā)展規(guī)劃、教育計(jì)劃、課程改革、各種校內(nèi)外重大的教育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓家長(zhǎng)了解認(rèn)知，以利于取得思想認(rèn)同與行動(dòng)配合。學(xué)校的教育教學(xué)工作，要根據(jù)需要和可能，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解與參與，如適當(dāng)組織家長(zhǎng)觀摩課堂教學(xué)、參與實(shí)踐教育、開(kāi)展校外活動(dòng)等。此外，家長(zhǎng)有權(quán)對(duì)教師及其教學(xué)實(shí)踐提出自己的意見(jiàn)與建議，幫助學(xué)校改進(jìn)工作，學(xué)校有責(zé)任認(rèn)真聽(tīng)取并就有關(guān)問(wèn)題共同進(jìn)行研究討論。溝通家校聯(lián)系，主要是圍繞學(xué)生思想道德、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康等方面的問(wèn)題，建立經(jīng)常、及時(shí)、有效的聯(lián)系與溝通，在教育態(tài)度、原則與方法上取得一致，在教育行為上相互配合。

家校聯(lián)盟的另一個(gè)重要內(nèi)容是組織開(kāi)展家長(zhǎng)教育，通過(guò)各種途徑和方式，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，從而提高家庭教育水平和家校合作水平。家校聯(lián)盟的內(nèi)容應(yīng)該因地制宜、因校制宜，不能“一刀切”。

《中國(guó)教師》：您認(rèn)為參與家校聯(lián)盟的主體有哪些，他們各自扮演的角色是什么，發(fā)揮的作用有哪些？

譚虎：參與家校聯(lián)盟的主體，我認(rèn)為有：一是作為家長(zhǎng)自治組織的家長(zhǎng)委員會(huì)，二是學(xué)校，還有就是作為第三方的街道社區(qū)與鄉(xiāng)村政府等組織機(jī)構(gòu)。需要指出的是，家長(zhǎng)委員會(huì)雖然需要在學(xué)校和教育部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，但它們之間在責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)上是平等的，同是教育主體，為了同一教育目標(biāo)開(kāi)展各自的工作，即是說(shuō)，大家都是“盟主”，只是角色有別。家長(zhǎng)委員會(huì)享有教育知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，其職責(zé)是支持、配合、幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育工作，發(fā)揮參謀、咨詢(xún)、保證、監(jiān)督的作用，是溝通家校聯(lián)系的橋梁與紐帶，一方面幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校教育情況，另一方面幫助學(xué)校了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)揮家庭的教育資源優(yōu)勢(shì)支持學(xué)校工作。

學(xué)校在家校合作中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，支持和幫助家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展工作，幫助辦好家長(zhǎng)學(xué)校，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長(zhǎng)參與教育的積極性、自覺(jué)性與主動(dòng)性，創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)委員會(huì)盡可能獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題，避免把它當(dāng)作自己的附庸。

街道社區(qū)與鄉(xiāng)村政府，以及其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位等，可以在家校聯(lián)盟與合作中發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，也可以派代表參加家長(zhǎng)委員會(huì)的工作。目前，國(guó)家關(guān)于家校合作的法規(guī)尚未健全，第三方必須充分尊重家校雙方的意見(jiàn)和訴求，力求公平、公正地處理有關(guān)問(wèn)題。

《中國(guó)教師》：家校聯(lián)盟是家校溝通與合作的重要協(xié)同教育模式，那么，站在學(xué)校的視角，您認(rèn)為搞好家校聯(lián)盟，學(xué)校應(yīng)該怎么做？

譚虎：首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把家校聯(lián)盟看作是當(dāng)前教育改革的一項(xiàng)重大內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)它對(duì)推進(jìn)教育公平與辦人民滿意的教育、推進(jìn)教育管理決策科學(xué)化和民主化、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和提高學(xué)校辦學(xué)水平的重大意義。其次，學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，把家長(zhǎng)和家庭教育看作是與學(xué)校教育同等重要的、不可缺少的與不能替代的教育伙伴和同盟者，自覺(jué)、主動(dòng)地接受家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的批評(píng)與監(jiān)督。再次，根據(jù)家校合作的要求，學(xué)校要深化教育教學(xué)與學(xué)校管理改革，豐富優(yōu)化教育資源，積極創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)參與課程改革，實(shí)現(xiàn)民主決策管理。此外，在實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)積極探索與創(chuàng)造家校合作的內(nèi)容、制度、模式、方法。最后，學(xué)校要善于學(xué)習(xí)，面對(duì)教育出現(xiàn)的新事物，要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究并借鑒國(guó)內(nèi)外家校聯(lián)盟的成功經(jīng)驗(yàn)，解放思想、敢為人先、勇于探索創(chuàng)新，努力構(gòu)建中國(guó)特色的社會(huì)主義教育制度。