積極自信

孩子愛與人爭(zhēng)辯，怎么辦？

Q妙妙今年8歲半了，最近什么事都要家里人爭(zhēng)論一番，你叫她把地上的玩具撿起來，你卻聽到她說“憑什么讓我撿！”你叫她把剩下的餅干放回盒子里，她卻挑釁般地告訴你“你怎么這么小氣！”然后當(dāng)著你的面，把那塊餅干咬得嘎嘣響。每次說她，她總要找到一些理由來反駁別人，證明她是對(duì)的。有時(shí)說得頭頭是道，有時(shí)又顯得十分幼稚可笑?？粗蠲钸@樣，家里人都不知道該怎么辦才好了。

A兒童心理學(xué)家專家認(rèn)為，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的兒童，在以后會(huì)比較自信、有創(chuàng)造力和合群。漢堡心理學(xué)家安格利卡·法斯博士證實(shí)：“隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來說，是走上成人之路的重要一步?！边@位心理學(xué)家還談到爭(zhēng)論的一些重要之處。

由于受千百年傳統(tǒng)觀念的影響，受封建禮教的約束，家長(zhǎng)總覺得小孩子見識(shí)少、閱歷淺、不成熟，又是自己生養(yǎng)的，于是形成了“大人說話小孩子聽”的定論。不少家長(zhǎng)不允許孩子與大人爭(zhēng)辯，他們奉行“父母之命”的教義。孩子只能對(duì)大人的話“言聽計(jì)從”，是決不允許與父母拌嘴、爭(zhēng)辯的，否則就是“大逆不道”。以下有三種常見的頂嘴類型：

說話不禮貌。朋友興高采烈地帶著你的寶貝兒子外出就餐，回來后，朋友卻生氣地告訴你，在吃飯時(shí)，她讓你的孩子少吃些冰激淋，孩子卻說：“你又不是我媽媽，別再嘮嘮叨叨！”

帶著不屑的反駁。當(dāng)你告訴女兒外面正在下雨，需要帶雨傘時(shí)，她卻斜眼看著你，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠說“嘁，我早知道。”然后轉(zhuǎn)身離去。

罵人。你對(duì)7歲的孩子說：“對(duì)不起寶貝，你今天不能去參加游泳訓(xùn)練了?！彼龑?duì)著你大叫：“你是個(gè)騙子！我就要去游泳！”

愛頂嘴的未必是“壞孩子”

頂嘴意味著孩子心理的成長(zhǎng)，他們開始逐漸明白自己喜歡什么，不喜歡什么，這是件令人欣慰的事情。但父母也必須明白，孩子的自我意識(shí)是相當(dāng)不完整的，這表現(xiàn)在他們不知道用何種方法來恰如其分地表達(dá)自己的想法，頂嘴是一種簡(jiǎn)單的表達(dá)方式。

一位家長(zhǎng)說：我的女兒愛頂嘴，她不高興做的事情她都要頂嘴，比如：“我不想……”“你自己……”，以此來表達(dá)自己的不滿，我明明知道她不對(duì)，卻說不過她。生活中，聽話的乖孩子最討父母或其他長(zhǎng)輩的喜歡，而“頂嘴”“拗性”的孩子往往會(huì)遭到大人們的訓(xùn)斥，甚至被剝奪辯解說明的權(quán)利，在家長(zhǎng)的眼中，愛頂嘴的往往是“壞孩子”。

對(duì)待孩子的頂嘴，不少家長(zhǎng)采取了專制的作風(fēng)。這樣下去，只會(huì)給孩子帶來一系列心理問題：

首先，產(chǎn)生逆反心理。生活中有的孩子犯了錯(cuò)誤，試圖找出理由為自己辯護(hù)，其目的無非是為求得父母對(duì)自己的諒解。如果父母武斷地加以“狙擊”，孩子會(huì)認(rèn)為父母不相信自己。對(duì)父母的這種“蠻橫”做法，孩子雖不敢言，但心不服，以后孩子即便有更充足的理由也不會(huì)再申辯了。

其次，形成認(rèn)識(shí)障礙。一些犯了錯(cuò)誤的孩子，因?yàn)闆]有真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而與父母爭(zhēng)辯。而這時(shí)父母簡(jiǎn)單粗暴地不給孩子爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)，不讓其通過“辯”來分清是非，根本性的問題其實(shí)沒有真正解決。

再次，扼殺新思想。一個(gè)想“頂嘴辯解”的孩子，往往能將是非善惡權(quán)衡在自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，顯示了不唯命是從，求是明理的思想特質(zhì)。而父母“不許頂嘴”的高壓會(huì)使孩子產(chǎn)生唯唯諾諾的心理。

孩子同父母爭(zhēng)辯并非壞事

父母與孩子爭(zhēng)辯是件有益的事。爭(zhēng)辯是爭(zhēng)論、辯論的意思，是各執(zhí)己見，相互辯論說理。這樣做有利于思想溝通，通過爭(zhēng)辯達(dá)到形成共識(shí)、解決問題。這有什么不好呢？而且孩子與父母爭(zhēng)辯是有種種的好處的：

1.有助于找到界限

“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么？我還有些事要做，比坐在這里要好?！北R卡斯的這種挑釁是在試驗(yàn)他能力的極限在何處。同這個(gè)倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己。

2.形成自己的意志

法斯說：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中他們感覺到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志?！睜?zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，因?yàn)樗麄冏⒁獾?，父母并非總是正確的。

3.應(yīng)付沖突的訓(xùn)練

安格拉想學(xué)騎馬，但是媽媽反對(duì)。媽媽說：“我要對(duì)你負(fù)責(zé)?！卑哺窭瘩g說：“薩比內(nèi)的父母也對(duì)她負(fù)責(zé)，但他們?cè)试S她騎馬?！睜?zhēng)論有學(xué)習(xí)的效果?？紤]到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中也會(huì)有爭(zhēng)論，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。

4.愛的表示

俗語說，相親相愛，才會(huì)相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎荆銓?duì)我是重要的。一個(gè)人如果總是與世無“爭(zhēng)”，他就是向周圍的人表示，你們對(duì)我無所謂。

刺激智力的發(fā)展

能促成孩子和父母爭(zhēng)辯的直接原因，是他們語言能力的進(jìn)步和參與意識(shí)的覺醒。在爭(zhēng)論時(shí)，孩子必須根據(jù)自己對(duì)環(huán)境的觀察分析，選擇并運(yùn)用學(xué)到的語匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的欲望、觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語言能力的發(fā)展，而且對(duì)孩子日后思維的發(fā)展是有利的。

幫助形成個(gè)人意志

心理學(xué)家認(rèn)為，爭(zhēng)執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨(dú)立。在爭(zhēng)辯中，孩子會(huì)感覺到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的意志。爭(zhēng)執(zhí)也表明孩子自我意識(shí)的覺悟，正在嘗試著走自己的路。辯論的勝利，無疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的意志力。

因此，明智的父母通常不把自己的意志簡(jiǎn)單地強(qiáng)加在孩子身上，而是為孩子的爭(zhēng)辯創(chuàng)造了一種寬松、平等的氛圍。父母在與孩子爭(zhēng)辯時(shí)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

主動(dòng)性原則。父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)成為孩子辯論的“假想敵”，要致力于創(chuàng)設(shè)一種具體的爭(zhēng)辯環(huán)境，并不失時(shí)機(jī)地給孩子某種心理暗示以促其躍躍欲試。在選擇話題時(shí)，應(yīng)充分考慮到孩子的認(rèn)知能力與判斷能力，選擇那些孩子可說、能說、好說的話題。在與孩子的爭(zhēng)辯過程中，父母不僅僅是一個(gè)辯手，還必須充當(dāng)主持人的角色，掌握爭(zhēng)辯進(jìn)程，調(diào)節(jié)說話氣氛，并進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)分析。

互相尊重原則。尊重孩子也等于在提高自己的威信，同孩子進(jìn)行爭(zhēng)辯，首先必須把他當(dāng)成一個(gè)辯手。孩子的講話最初可能是信息雜亂、無序的，或者是混亂、判斷錯(cuò)誤的，但你要認(rèn)真聽完，至少了解大致的內(nèi)容、要旨，切不可心不在焉。要知道，大人的尊重與專注，會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心與表現(xiàn)欲，使孩子的思維逐漸變得有序，表達(dá)逐漸變得精彩，觀點(diǎn)越來越有價(jià)值。與孩子爭(zhēng)辯，不僅僅要求一種形式上的參與，更重要的是情感的介入與融合。

彈性原則。在爭(zhēng)辯中，父母應(yīng)放心地公開表現(xiàn)自己的感情，這樣能培養(yǎng)孩子發(fā)展感知的能力。但父母在表達(dá)感情時(shí)要有分寸，要在孩子可接受的范圍內(nèi)做某些調(diào)整。孩子的生理與心理都不成熟，需要關(guān)愛與呵護(hù)，不要讓我們的一聲斥責(zé)、一片怒容而弄傷孩子的心靈，更不能把生活中承受的壓力、怨恨轉(zhuǎn)到孩子身上，家長(zhǎng)要以實(shí)際行動(dòng)讓孩子在爭(zhēng)辯的同時(shí)學(xué)會(huì)寬容與體諒他人。

（編輯 李天驕）