高校圖書館開展畢業(yè)季文化活動(dòng)初探

吳金仲

關(guān)鍵詞：高校圖書館；畢業(yè)生；文化活動(dòng)

摘 要：文章以高校圖書館開展畢業(yè)季文化活動(dòng)的重要意義為切入點(diǎn)，論述了高校圖書館開展畢業(yè)季文化活動(dòng)的指導(dǎo)原則、具體方式以及一些思考，目的是使該主題能引起更多的重視，推動(dòng)高校圖書館文化活動(dòng)的建設(shè)。

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2014）03-0065-03

畢業(yè)季文化活動(dòng)是高校圖書館以畢業(yè)生為服務(wù)對(duì)象，有目的、有規(guī)律、有特色地組織舉辦的一系列人文關(guān)懷文化活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)可表達(dá)圖書館對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷與祝福，豐富圖書館文化活動(dòng)的內(nèi)容，發(fā)揮圖書館的文化建設(shè)職能，同時(shí)也能舒緩畢業(yè)生的離校情節(jié)，是圖書館文化的有機(jī)組成部分。以畢業(yè)生為專題的服務(wù)方式是圖書館服務(wù)深化的必然結(jié)果，體現(xiàn)了圖書館更注重人文性，閱讀文化服務(wù)更有針對(duì)性，服務(wù)目的更明確。這種趨勢(shì)的出現(xiàn)，除了高校圖書館本身發(fā)展的結(jié)果以外，很大因素是適應(yīng)文化服務(wù)創(chuàng)新帶來(lái)的沖擊與挑戰(zhàn)。

1 高校圖書館開展畢業(yè)季文化活動(dòng)具有重要意義

1.1 為畢業(yè)生創(chuàng)造情感交流平臺(tái)

十幾年的校園生活，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了校園化的生活模式，即將面臨從校園走向社會(huì)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是人生的重大轉(zhuǎn)變，也是一個(gè)不可逾越的階段。畢業(yè)意味著生活的重大改變：生活環(huán)境的改變，人際交往的改變，甚至生活方式的改變，對(duì)未來(lái)充滿未知感，由此容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、悔恨、渴望與憧憬等復(fù)雜的情緒體驗(yàn)[1]。畢業(yè)前這一階段又是學(xué)生們由學(xué)校進(jìn)入社會(huì)最關(guān)鍵的時(shí)期，能否順利完成重大角色轉(zhuǎn)變，能否在未來(lái)工作崗位上迅速適應(yīng)工作狀態(tài)，對(duì)他們的心理承受力而言，是一次巨大的磨煉和考驗(yàn)[2]。圖書館具有較完善的軟硬件設(shè)施并擁有一批經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的高素質(zhì)圖書館員隊(duì)伍，有能力通過(guò)開展一系列有關(guān)畢業(yè)生的人文關(guān)懷文化活動(dòng)幫助畢業(yè)生舒緩離校情緒，使不良情緒得到一定程度的化解，促使畢業(yè)生積極調(diào)整好心態(tài)，使其能更好地走向社會(huì)。

1.2 圖書館文化建設(shè)工作的新重點(diǎn)

人文精神是圖書館立館之本，是圖書館生存和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。圖書館工作以利用文獻(xiàn)信息為手段，以服務(wù)讀者為宗旨，以實(shí)施人文關(guān)懷是立館之需，也是發(fā)展之要。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、辦學(xué)層次和水平的不斷提高，高校圖書館作為與和諧社會(huì)相適應(yīng)的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，須充分發(fā)揮館員的主觀能動(dòng)性，逐步轉(zhuǎn)變工作重點(diǎn)，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新的形式，開展以用戶為主的人文關(guān)懷活動(dòng)。畢業(yè)生能否順利渡過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期不僅關(guān)系著學(xué)生本人的成長(zhǎng)與發(fā)展，還關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定，也是整個(gè)高等教育過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。這些新的問(wèn)題和新的形勢(shì)給圖書館文化建設(shè)工作帶來(lái)了很多新的課題和挑戰(zhàn)，如何通過(guò)開展形式多樣的畢業(yè)關(guān)懷人文活動(dòng)引導(dǎo)畢業(yè)生順利渡過(guò)畢業(yè)前的心理關(guān)鍵時(shí)期成為圖書館工作的新重點(diǎn)。

2 高校圖書館開展畢業(yè)季文化活動(dòng)的基本保障

2.1 良好的畢業(yè)文化活動(dòng)氛圍

要具有滿足畢業(yè)生文化活動(dòng)的軟硬件設(shè)施與人文環(huán)境，要有專門的畢業(yè)季文化活動(dòng)區(qū)。畢業(yè)季文化活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“人文關(guān)懷”的理念，在空間、布局、裝飾等方面要符合畢業(yè)生的心理和審美特點(diǎn)，力求和諧、輕松、美觀，體現(xiàn)關(guān)懷、積極、樂(lè)觀的精神，要讓畢業(yè)生感受到圖書館的關(guān)懷，不良的畢業(yè)情緒能得到緩解。如：畢業(yè)墻既體現(xiàn)溫馨、愉悅的氣氛，又要有激發(fā)畢業(yè)生留言欲望的特點(diǎn)?？梢圆捎脺嘏牡咨?，貼上各種與畢業(yè)相關(guān)的相片、圖片，配備以表心聲的心形寫字貼等。

畢業(yè)季活動(dòng)的音響設(shè)計(jì)也值得重視，可以配備播放各種畢業(yè)主題音樂(lè)的音響設(shè)備，播放各種以畢業(yè)為主題的音樂(lè)，從視覺(jué)、聽覺(jué)上營(yíng)造溫馨、美好的活動(dòng)氛圍，激發(fā)畢業(yè)生參與活動(dòng)的熱情。

2.2 具有良好素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍

參與組織開展畢業(yè)季文化活動(dòng)的圖書館員自身素質(zhì)的高低不僅影響活動(dòng)開展的質(zhì)量和效果，而且關(guān)系到畢業(yè)生的畢業(yè)情緒與心態(tài)的調(diào)整與健康發(fā)展。首先，要具有高尚的職業(yè)道德情操，精通圖書館專業(yè)知識(shí)，熱愛(ài)圖書館工作，具有開拓創(chuàng)新的意識(shí)和耐心溫和的特點(diǎn)。其次，要具有一定的心理輔導(dǎo)能力，能較好地了解畢業(yè)生的畢業(yè)心理，從而開展相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行協(xié)助調(diào)整。再次，要有各類活動(dòng)的組織策劃能力，要思維敏捷，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生文化需求的熱點(diǎn)，能通過(guò)有效可行的活動(dòng)方式激發(fā)畢業(yè)生參與活動(dòng)的熱情，并能積極組織和協(xié)調(diào)與開展各項(xiàng)活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)部門?？梢哉f(shuō)，圖書館員具有良好的素質(zhì)是保證畢業(yè)系列文化活動(dòng)順利開展的重要保障。

3 高校圖書館開展畢業(yè)季文化活動(dòng)的指導(dǎo)原則與具體方式

3.1 指導(dǎo)原則

3.1.1 人文關(guān)懷性。組織開展畢業(yè)季系列文化活動(dòng)的目的是舒緩準(zhǔn)畢業(yè)生的離校情節(jié)，就是以各種文化活動(dòng)為紐帶，為畢業(yè)生創(chuàng)造抒發(fā)心情、寄托祝福的空間。要求圖書館在活動(dòng)的組織上和提供的服務(wù)上要體現(xiàn)人文關(guān)懷性的服務(wù)原則。這是畢業(yè)生文化活動(dòng)的重要原則，也是圖書館文化活動(dòng)的新理念和新方式。

3.1.2 實(shí)用性原則。畢業(yè)季文化活動(dòng)除舒緩畢業(yè)生的離校情節(jié)外，還應(yīng)遵循實(shí)用性的原則，為畢業(yè)生提供有用的就業(yè)信息等，如：真人圖書活動(dòng)、圖書漂流、圖書館終身讀者等。這樣既凸顯了圖書館文化活動(dòng)的文化價(jià)值，又體現(xiàn)其實(shí)用性價(jià)值，從多方面滿足畢業(yè)生的需求，吸引更多畢業(yè)生參與文化活動(dòng)，務(wù)求提供更全面、貼心的服務(wù)。

3.1.3 多樣化原則。由于當(dāng)今大學(xué)生的興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，喜歡新奇事物，要求活動(dòng)形式新穎、靈活多樣，活動(dòng)形式單一乏味不能吸引畢業(yè)生的參與。因此，要遵循多樣化的原則，在組織傳統(tǒng)的畢業(yè)季文化活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還需緊貼時(shí)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前的熱門話題，開展形式豐富多彩的畢業(yè)季文化活動(dòng)以迎合畢業(yè)生的需求。

3.2 具體方式

3.2.1 畢業(yè)墻。圖書館畢業(yè)墻旨在提供給同學(xué)們一個(gè)抒發(fā)心情、寄托祝福的空間，同時(shí)也表達(dá)了圖書館對(duì)即將畢業(yè)學(xué)子的祝福。畢業(yè)生們可使用畢業(yè)墻上的便利貼，寫下想說(shuō)的話語(yǔ)貼在“墻”上，分享最后的難忘與感動(dòng)。畢業(yè)墻活動(dòng)最能吸引畢業(yè)生的參與，畢業(yè)留言涉及多方面內(nèi)容：有的是記錄畢業(yè)心情，如訴說(shuō)找工作的艱辛歷程、走向社會(huì)的迷?；蚱诖约笆惆l(fā)對(duì)于圖書館的感激與不舍；有的是和師弟師妹們分享使用圖書館資源和服務(wù)的心得體會(huì)等。畢業(yè)墻活動(dòng)，在圖書館與畢業(yè)生之間架起了一座溝通的橋梁，更加體現(xiàn)了圖書館為讀者服務(wù)的宗旨和精神。暨南大學(xué)圖書館、北京大學(xué)圖書館、南方醫(yī)科大學(xué)圖書館、哈爾濱工程大學(xué)圖書館等許多高校都開展了畢業(yè)墻活動(dòng)，并得到了較好的反響；為了便于更多的同學(xué)參與，哈爾濱工程大學(xué)圖書館還在圖書館主頁(yè)互動(dòng)欄目下設(shè)置了畢業(yè)寄語(yǔ)墻網(wǎng)絡(luò)版[3]。

3.2.2 圖書漂流。圖書館“畢業(yè)生圖書漂流活動(dòng)”鼓勵(lì)畢業(yè)生踴躍捐書，將他們使用過(guò)的，認(rèn)為經(jīng)典、有閱讀價(jià)值且外形完好的圖書捐給圖書館，圖書館將捐贈(zèng)的圖書登記入冊(cè)，統(tǒng)一放置在畢業(yè)生圖書漂流架上，供廣大讀者共享，讓圖書在漂流中繼續(xù)傳遞它的價(jià)值。畢業(yè)生圖書漂流是一種自由閱讀形式，沒(méi)有硬性的制度進(jìn)行約束，一切依靠讀者的自覺(jué)自愿，既可節(jié)約資源讓承載知識(shí)的圖書得以充分利用，又能樹立團(tuán)結(jié)互助的校園風(fēng)氣，有利于促進(jìn)高校學(xué)生的道德風(fēng)尚建設(shè)。此活動(dòng)成為了同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)，如：北大圖書館在短時(shí)間內(nèi)就累計(jì)收集到各類書刊92冊(cè)，其中80余冊(cè)書已被取閱，實(shí)現(xiàn)了好書在更多讀者手中漂流與分享的美好愿望[4]。一些高校的“畢業(yè)生贈(zèng)書”活動(dòng)其實(shí)和“圖書漂流”活動(dòng)如出一轍，復(fù)旦大學(xué)圖書館還為此建立起了“愛(ài)心書屋”，畢業(yè)生們不好處理的廢舊圖書可以通過(guò)愛(ài)心書屋傳遞給更需要的同學(xué)[5]。為了讓同學(xué)們明確活動(dòng)的流程，清華大學(xué)圖書館還在圖書館網(wǎng)站上建立了“圖書捐贈(zèng)”主頁(yè)，說(shuō)明了畢業(yè)生贈(zèng)書活動(dòng)的具體流程[6]。

3.2.3 學(xué)子推薦?！皩W(xué)子推薦”通過(guò)邀請(qǐng)畢業(yè)生推薦有閱讀價(jià)值的圖書或電影，并附上簡(jiǎn)潔的推薦理由，將好書分享給更多的讀者。圖書館員定期把書目整理并可通過(guò)圖書館宣傳欄和網(wǎng)站公布學(xué)子推薦書目，供廣大讀者參考。北京大學(xué)圖書館收到“學(xué)子推薦”書單定期通過(guò)圖書館官方微博公布，得到了讀者們的積極參與和支持[7]。

3.2.4 獲贈(zèng)圖書館借閱證。圖書館借閱證是大學(xué)生在校期間出入圖書館和借閱圖書報(bào)刊的唯一憑證，可以給畢業(yè)生留下大學(xué)生活的美好回憶。湖北科技職業(yè)學(xué)院圖書館考慮到學(xué)生的這一心理情結(jié)，決定改變往年回收畢業(yè)生借閱證的做法，采取“將借閱證在圖書文獻(xiàn)管理系統(tǒng)中注銷后，返還給畢業(yè)生”的方式，以此留作紀(jì)念，受到了畢業(yè)生的廣泛歡迎[8]。

3.2.5 贈(zèng)送“大學(xué)閱讀檔案”。上海師范大學(xué)圖書館為閱讀數(shù)量最多的前30名畢業(yè)生制作了裝幀精美、永久紀(jì)念的《大學(xué)時(shí)代的閱讀檔案》，獲得了畢業(yè)生們的贊賞[9]。為了鼓勵(lì)畢業(yè)生步入社會(huì)后繼續(xù)保持讀書的積極性，圖書館可借鑒上海師范大學(xué)圖書館的做法為閱讀數(shù)量最多的前數(shù)十名畢業(yè)生制作《大學(xué)時(shí)代的閱讀檔案》，記錄他們大學(xué)時(shí)代閱讀圖書的冊(cè)數(shù)和種數(shù)。由于圖書館經(jīng)費(fèi)有限，其他畢業(yè)生提出獲得閱讀檔案的要求，圖書館可通過(guò)從圖書管理系統(tǒng)中調(diào)出數(shù)據(jù)，將閱讀記錄的電子版發(fā)送到其指定郵箱，由讀者自行制作閱讀檔案的方式解決，這種做法既不花費(fèi)任何費(fèi)用，又能滿足畢業(yè)生自行制作“大學(xué)閱讀檔案”的需求。

3.2.6 圖書館終生讀者。為了方便廣大畢業(yè)生離校之后還能繼續(xù)享受學(xué)校圖書館的豐富資源，畢業(yè)后可成為圖書館的終生讀者，自2009年起，重慶大學(xué)圖書館開通了“校友服務(wù)”項(xiàng)目，包括校友借閱服務(wù)、數(shù)字資源服務(wù)、文獻(xiàn)傳遞、代查代檢、科技查新、定題服務(wù)等六方面的服務(wù)內(nèi)容[10]。這一活動(dòng)既能體現(xiàn)圖書館對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷，又能以校外讀者的身份加強(qiáng)畢業(yè)生與母校的聯(lián)系，激勵(lì)更多的畢業(yè)生以自己的力量回報(bào)母校。

除上述常見(jiàn)畢業(yè)季活動(dòng)之外，部分高校還開展了具有特色的贈(zèng)送畢業(yè)紀(jì)念書簽、畢業(yè)季展覽、畢業(yè)季系列電影播放等活動(dòng)。

4 畢業(yè)季文化活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

4.1 建立長(zhǎng)效的服務(wù)機(jī)制

畢業(yè)季系列文化活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展不是一次兩次活動(dòng)就可以做到的，文化的形成需要底蘊(yùn)與積淀。開展畢業(yè)季文化活動(dòng)不能僅僅是為應(yīng)付上級(jí)或者趕時(shí)髦的需要，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新服務(wù)方式并建立可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，將畢業(yè)季文化活動(dòng)打造成為高校圖書館文化建設(shè)的一個(gè)品牌。

4.2 聯(lián)合舉辦，做好宣傳

畢業(yè)季文化活動(dòng)主要是面對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生讀者，舉辦時(shí)間一般是在他們回校參加論文寫作、答辯以及畢業(yè)典禮期間，雖然畢業(yè)生對(duì)部分活動(dòng)的興趣較強(qiáng)，但由于畢業(yè)生大多數(shù)都在校外實(shí)習(xí)，且畢業(yè)季活動(dòng)周期較短，活動(dòng)信息發(fā)布不夠到位，大部分參與活動(dòng)的學(xué)生都表示到圖書館才發(fā)現(xiàn)所舉辦的活動(dòng)。因此，要加大宣傳力度，采取與校團(tuán)委、學(xué)生處聯(lián)合舉辦的方式能更好地宣傳畢業(yè)季系列活動(dòng)，從而充分發(fā)揮活動(dòng)的價(jià)值，吸引更多的人參與活動(dòng)。

4.3 創(chuàng)新畢業(yè)季文化活動(dòng)內(nèi)容

畢業(yè)季文化活動(dòng)的形式能否吸引畢業(yè)生的目光，內(nèi)容能否激發(fā)他們參與的興趣，是此項(xiàng)活動(dòng)成功的重要因素。因此，畢業(yè)季文化活動(dòng)的主題一定要切合畢業(yè)生的情感需求，健康積極向上，并要有創(chuàng)新，充滿活力。在高校圖書館組織畢業(yè)季文化活動(dòng)中，大部分活動(dòng)得到了畢業(yè)生們的踴躍參加，但有部分活動(dòng)因稍欠新鮮感，未能引起畢業(yè)生的共鳴和興趣，參與主動(dòng)性不高，對(duì)這樣的現(xiàn)象我們要找出存在問(wèn)題并進(jìn)行分析，以便下次活動(dòng)能得到改善。

4.4 注重活動(dòng)效果評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

畢業(yè)季文化活動(dòng)的舉辦周期一般是2～3周，頻率是每年一次?；顒?dòng)結(jié)束后，圖書館應(yīng)該對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，有利于下次活動(dòng)的改進(jìn)，使活動(dòng)越辦越有新意和吸引力。例如：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行滿意度調(diào)查，收集讀者的意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)分評(píng)估，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，必將豐富圖書館文化活動(dòng)的內(nèi)涵，提升圖書館的服務(wù)創(chuàng)新能力與水平。

5 結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)季文化活動(dòng)已是一項(xiàng)重要的校園文化活動(dòng)，高校圖書館承擔(dān)著校園文化建設(shè)的職能，開展一系列的畢業(yè)季文化活動(dòng)是其本職工作。而對(duì)于高校圖書館來(lái)說(shuō)，目前需要思考的是如何優(yōu)化現(xiàn)有的活動(dòng)模式，使其更加有聲有色，以及不斷探索更好的活動(dòng)模式，滿足更多師生的需要，實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王運(yùn)彩.大學(xué)師范生就業(yè)心理健康狀況的調(diào)查分析[J].安陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2006 （3）：153-155.

[2] 張慧.引導(dǎo)畢業(yè)生順利度過(guò)畢業(yè)前心理關(guān)鍵期的重要環(huán)節(jié)[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2007（14）：53-54.

[3] 哈爾濱大學(xué)圖書館寄語(yǔ)墻.[EB/OL].[2013-1-20].http：//lib.hrbeu.edu.cn/.

[4] 圖書館“2011畢業(yè)季主題活動(dòng)”火熱進(jìn)行時(shí).[EB/OL].[2013-1-20].http：//hi.baidu.com/pkulibrary/item/ca1086941d600d32326eeb1a.

[5] 宋潔.大學(xué)圖書館對(duì)畢業(yè)生贈(zèng)書的管理與利用——以復(fù)旦大學(xué)圖書館愛(ài)心書屋為例[J].上海高校圖書情報(bào)工作研究，2011（2）：48-49.

[6] 圖書館捐贈(zèng)園地.[EB/OL].[2013-1-21].http：//webapp.lib.tsinghua.edu.cn：8080/donateexchange/manageinfo/statportal/index.jsp.

[7] 2012學(xué)子推薦摘錄.[EB/OL].[2013-1-20].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_68a13b61010190lw.html.

[8] 畢業(yè)生獲贈(zèng)圖書館借閱證.[EB/OL].[2009-6-18].http：//www.hubstc.com.cn/showDetails.aspx？articleId=6519&typeId=201.

[9] 大學(xué)生“閱讀檔案”榮獲上海2008年振興中華讀書活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng).[EB/OL].[2008-12-11]. http：//www.lib.shnu.edu.cn/html/xwjh/news.asp？lnid=156.

[10] [ZK（]畢業(yè)后，做重慶大學(xué)圖書館的終身讀者.[EB/OL].[2012-6-18].http：//news.cqu.edu.cn/news/article/show.php？itemid=45380.

（編校：崔萌）