試論高校圖書(shū)館現(xiàn)代人文之美

王蕾

關(guān)鍵詞：影響；人文主義；素質(zhì)

摘 要：文章從人文主義角度，系統(tǒng)地論述了21世紀(jì)人文思想對(duì)高校教育的影響，人文思想在高校圖書(shū)館的滲透，在高校圖書(shū)館工作中的應(yīng)用及其對(duì)高校圖書(shū)館工作的反作用，闡述了人文思想在不同高校圖書(shū)館工作中的具體體現(xiàn)及其對(duì)館員素質(zhì)的相互影響。

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2014）03-0076-02

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。而高校，是未來(lái)社會(huì)高精尖人才成長(zhǎng)的搖籃。21世紀(jì)是面臨無(wú)限機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，高校如何順應(yīng)這種歷史潮流，是擺在每個(gè)決策者面前的首先要問(wèn)題。

圖書(shū)館，作為高校教學(xué)輔助的重要手段，如何配合學(xué)校的改革和發(fā)展，使自己在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，更具生命力和活力，是每一個(gè)圖書(shū)館員肩頭責(zé)無(wú)旁貸的使命。圖書(shū)館人文精神是對(duì)讀者自身存在和發(fā)展過(guò)程中遇到的知識(shí)文化需要和精神心里問(wèn)題的關(guān)注、探索、指點(diǎn)和解答[1]。在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人要生存和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，必須有一定的文化儲(chǔ)備和良好的心理素質(zhì)，這些只能靠人文教育和人自身的鍛煉培養(yǎng)。圖書(shū)館是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物，在形成發(fā)展的歷史過(guò)程中，它以社會(huì)人文精神為依托，為人類提供終生教育的理想場(chǎng)所。于是，各個(gè)高校圖書(shū)館進(jìn)行了一系列改革和嘗試，這些改革和嘗試中，滲透著現(xiàn)代文明的氣息，浸潤(rùn)著以人為本思想的燦爛光輝。圖書(shū)館人文精神是以人為本的社會(huì)理念在圖書(shū)管理活動(dòng)中的體現(xiàn)，也是以人為本的教育理念對(duì)圖書(shū)館管理的基本要求，對(duì)圖書(shū)館外部環(huán)境而言，圖書(shū)館工作要提倡人文關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本的思想；對(duì)內(nèi)部管理而言，圖書(shū)館要重視人文建設(shè)，從制度上關(guān)心員工，為員工創(chuàng)造良好的工作、生活條件。筆者就山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館的情況加以具體論述。

1 生態(tài)環(huán)境之美

1.1 地理位置

山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館始建于上世紀(jì)50年代，經(jīng)歷了曲折的歷史沿革，其間辦館條件不斷改善，然而“一切為了讀者，為了一切讀者”的理念卻從未改變[2]。現(xiàn)在，新圖書(shū)館遷往長(zhǎng)清校區(qū)，面積擴(kuò)大，人員增加，更為圖書(shū)館的生存、發(fā)展提供了新的契機(jī)。作為學(xué)校標(biāo)志性建筑，山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館坐落在長(zhǎng)清校區(qū)中軸線上，正對(duì)南校門，面向中興湖，東西兩側(cè)分別為教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，優(yōu)雅的文化長(zhǎng)廊像一條玉帶將兩者相連，在綠樹(shù)、鮮花掩映下，形成了教學(xué)、科研、文化為一體的生態(tài)建筑群，使讀者身處圖書(shū)館，身心為清新怡人的溫馨氛圍所沉醉，精神得到舒緩放松，研習(xí)效果得到提高。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施

圖書(shū)館總建筑面積3.9萬(wàn)平方米，使用面積2.7萬(wàn)平方米，內(nèi)部設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)了“以人為本”的專業(yè)理念，突出了開(kāi)放和服務(wù)理念。山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館空間寬敞明亮，布局體現(xiàn)了“方便一切讀者”的宗旨，根據(jù)讀者不同的需要，設(shè)置了功能各異的閱覽室、借閱室，在各層還設(shè)立了讀者休閑區(qū)、電子存包柜，滿足了讀者的不同需要，透視著“人文主義”的光輝[3]。

1.3 辦館理念

山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館實(shí)行“一站式”開(kāi)放管理模式，同時(shí)更加注重體現(xiàn)“管理又是服務(wù)”的理念，針對(duì)新館實(shí)行新管理模式的趨勢(shì)，積極倡導(dǎo)“讀者第一，服務(wù)至上”的辦館理念，加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)力度。

1.4 服務(wù)宗旨

在圖書(shū)館由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的背景下，山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館主動(dòng)改善服務(wù)方式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，使館藏資源得到更好的利用。如今山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館正由以館藏為中心，以保存為目的地服務(wù)戰(zhàn)略向以用戶為中心，以信息服務(wù)為目的的服務(wù)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。為方便讀者，每個(gè)閱覽室還裝備了借讀者上網(wǎng)查詢的終端機(jī)，讀者可自行查詢個(gè)人借閱信息，還可以從題目、著者、分類號(hào)、出版社和主題詞等途徑進(jìn)行信息檢索；圖書(shū)館二、三層還設(shè)立了先進(jìn)的自助借還書(shū)設(shè)備，使借閱更方便、快捷。

為使讀者能在安靜、方便的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館還在七層到九層開(kāi)設(shè)了教師、研究生研習(xí)室，需要研習(xí)的讀者提前提出申請(qǐng)，即可按申請(qǐng)順序使用。另外，新館館舍布局充分考慮了讀者的閱讀特點(diǎn)，在休閑閱覽區(qū)設(shè)立了多種造型的桌椅，為讀者營(yíng)造了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)了“以人為本，讀者至上”的服務(wù)理念。

1.5 工作效率

圖書(shū)館工作必須考慮工作效率。在滿足讀者需求的前提下，要節(jié)省讀者的寶貴時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀者的利益高于一切。圖書(shū)館必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求，要實(shí)現(xiàn)服務(wù)的人性化，要把“一切為了讀者，為了一切讀者，為了讀者的一切”作為工作重心，想讀者之所想，做讀者之所做，把讀者的需要作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)。

2 館員素質(zhì)之美

2.1 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勤奮敬業(yè)的精神

一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館員，應(yīng)時(shí)刻牢記自己肩頭責(zé)任的重大，時(shí)刻意識(shí)到“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以人為本，時(shí)刻把讀者的需要作為己任，時(shí)刻牢記以人為本的工作理念，愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取。

2.2 中醫(yī)藥專業(yè)素養(yǎng)

山東中醫(yī)藥大學(xué)，是國(guó)家重點(diǎn)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)基地，從上世紀(jì)50年代建校開(kāi)始，一代代醫(yī)學(xué)泰斗在這里誕生。他們潛心治學(xué)，為無(wú)數(shù)病患者驅(qū)除病痛，影響激勵(lì)著一代代學(xué)子，也深深影響著圖書(shū)館員。所以圖書(shū)館員也應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間，廣泛涉獵這些學(xué)術(shù)瑰室，潛移默化，共同提高的作用，從而更好地為讀者服務(wù)。

2.3 良好的性格

作為圖書(shū)館員應(yīng)該深知，一個(gè)人的素質(zhì)是多方面的，既包括專業(yè)知識(shí)本質(zhì)，又包括個(gè)人情商本質(zhì)。一個(gè)圖書(shū)館員，工作中的一顰一笑，一舉手一投足，都折射出他的工作素質(zhì)。所以在工作時(shí)，館員要態(tài)度溫和，不卑不亢，主動(dòng)熱情，堅(jiān)持原則。這些人格魅力，影響著讀者的閱讀心情，影響他們的求知效果，進(jìn)而對(duì)他們?nèi)松^的形成，也起到一定的指導(dǎo)作用。

2.4 心理學(xué)知識(shí)

中國(guó)是人口大國(guó)，目前粗略估計(jì)，人口已有14億之多。隨著人口的日益增多，社會(huì)對(duì)于人才的需求日益迫切，能夠成為高精尖人才，是許多學(xué)子夢(mèng)寐以求的事情，而另一方面，由于崗位設(shè)置的原因，對(duì)于高精尖人才的需求，日趨嚴(yán)格而有限。在這種形式下，中醫(yī)藥高校面臨著生存壓力，學(xué)子們刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不得不為今后的就業(yè)而憂心忡忡，教師面臨著如何講好課，吸引生源的壓力，學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。于是許多學(xué)生在就業(yè)無(wú)門的情況下，選擇了繼續(xù)考研深造。作為圖書(shū)館員，我們要努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，從而時(shí)刻把握學(xué)生的心理動(dòng)向，對(duì)他們對(duì)未來(lái)一時(shí)找不到工作的失意，進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，使他們?cè)缛兆叱鲞@種心理陰影。對(duì)于準(zhǔn)備考研的學(xué)生，我們也要及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解他們的考研壓力，營(yíng)造陽(yáng)光、健康的氛圍，還他們積極向上的心態(tài)，使未來(lái)的考研之路更勝一籌。

2.5 網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生們血?dú)夥絼?，思維活躍，他們往往不滿足于到圖書(shū)館讀一本本具體實(shí)在的文獻(xiàn)，而信息網(wǎng)絡(luò)就為他們提供了快速便捷地獲取外界信息資源的平臺(tái)。作為圖書(shū)館員，應(yīng)該敏銳地捕捉這一動(dòng)向，充分利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息，以及網(wǎng)絡(luò)中醫(yī)藥文獻(xiàn)信息發(fā)展的動(dòng)向，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)信息的對(duì)接和共贏，從而更好地了解學(xué)生的求知切入點(diǎn)，有針對(duì)性地提供服務(wù)。

2.6 不斷充實(shí)圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)

浩如煙海的圖書(shū)，是圖書(shū)館員服務(wù)社會(huì)的媒介；朝氣蓬勃的學(xué)生，是圖書(shū)館員服務(wù)的終極目的。作為知識(shí)殿堂的領(lǐng)航人，圖書(shū)館員應(yīng)該抓緊一切可能的時(shí)間，廣泛涉獵圖書(shū)館專業(yè)書(shū)籍，要根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和意向，采用自學(xué)和繼續(xù)教育等形式，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)領(lǐng)域。相信隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，圖書(shū)館員工作起來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手。

2.7 英語(yǔ)知識(shí)

英語(yǔ)是學(xué)生與外界進(jìn)行信息交流的另一平臺(tái)。作為一名圖書(shū)館員，也應(yīng)該運(yùn)用各種機(jī)會(huì)，利用各種手頭文獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的英語(yǔ)知識(shí)，最大限度地做到“要想學(xué)生有一滴水，自己首先有一桶水”，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、提高中，在與讀者不斷的切磋中，不斷提高英語(yǔ)水平以及服務(wù)水平。

3 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的人文關(guān)懷之美

山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館職工工作努力，館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工也極盡關(guān)心。每當(dāng)職工有了困難，館領(lǐng)導(dǎo)總是噓寒問(wèn)暖，把每一個(gè)員工的冷暖時(shí)刻掛在心上；每當(dāng)職工家里有了病了，館領(lǐng)導(dǎo)總是登門探望，把祥和溫暖送到每一個(gè)員工的心坎上；每到員工的生日，館領(lǐng)導(dǎo)以發(fā)放蛋糕卡的形式，表達(dá)對(duì)員工的生日祝福。這種種舉措，使每一個(gè)員工切實(shí)感受到圖書(shū)館的溫暖，這種人文關(guān)懷，更激勵(lì)著我們努力工作的熱情。

人文關(guān)懷，是21世紀(jì)人類生存的主題；也是高校圖書(shū)館工作人員努力奮斗的終極目的。21世紀(jì)高校圖書(shū)館工作，在人文思想的召喚下，必將充滿更加溫馨的人性化理念。以人為本，為尊重知識(shí)，尊重人才的高校人文環(huán)境，和社會(huì)文化環(huán)境注入強(qiáng)大動(dòng)力，也為個(gè)人發(fā)展提供了無(wú)限的生機(jī)和可能。人文思想必將在圖書(shū)館工作這片凈土中熠熠生輝。

4 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館凝結(jié)了高校的文化精髓，承載著高校學(xué)子騰飛的夢(mèng)。高校圖書(shū)館的人文之美，必將托起這個(gè)多彩的夢(mèng)，托起民族絢爛的明天。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 肖翔，汪波.高校圖書(shū)館閱覽室的幾點(diǎn)思考[J].圖書(shū)館論壇，2010（5）：149-151.

（編校：嚴(yán)真）