論如何提高視唱練耳教學(xué)的有效性

摘 要：視唱練耳課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)最基本的課程內(nèi)容，在音樂(lè)教學(xué)中占有很大的比重。為了提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握能力，必須要提高視唱練耳課堂教學(xué)的有效性。因此教師積極探索視唱練耳教學(xué)課堂有效性的提高方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。本文中筆者將從視唱練耳教學(xué)的重要性出發(fā)，進(jìn)而探討提高教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；教學(xué)；重要性；有效性

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于視唱練耳課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的最重要也是最基礎(chǔ)的條件，學(xué)生對(duì)視唱練耳知識(shí)的掌握程度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效果。因此，為了提高視唱練耳課堂教學(xué)的有效性，教師要正確認(rèn)識(shí)視唱練耳這門(mén)課程，并進(jìn)行有效的教學(xué)以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、視唱練耳教學(xué)的必要性

作為高等學(xué)校音樂(lè)教育中必不可少的基礎(chǔ)課程之一，視唱練耳教學(xué)在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中占有重要的地位，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)視唱練耳的基礎(chǔ)上才能更好地掌握其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

1、實(shí)用價(jià)值

視唱練耳課程是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，所以想要掌握視唱練耳課程的知識(shí)并不容易。視唱練耳課程不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，所以學(xué)生需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步和超越，并且培養(yǎng)把所學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去。從這個(gè)意義上說(shuō)，視唱練耳有很高的實(shí)用價(jià)值，在具備了視唱練耳的知識(shí)以后，音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更多其他的音樂(lè)活動(dòng)?；谝暢毝倪@種實(shí)用價(jià)值，它成為各高等學(xué)校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，受到普遍重視。

2、審美價(jià)值

音樂(lè)不僅僅是一門(mén)課程，從審美角度看，音樂(lè)代表了聲音藝術(shù)，個(gè)人、民族乃至整個(gè)國(guó)家的情感體驗(yàn)等都反映在音樂(lè)之中，學(xué)習(xí)視唱練耳不僅僅要學(xué)習(xí)其理論知識(shí)，也要注重其審美價(jià)值的開(kāi)發(fā)。由于受到我國(guó)當(dāng)前教育形式的限制，應(yīng)試教育把學(xué)生和教師對(duì)視唱練耳課程的看法帶入一種誤區(qū)，就是片面強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)和音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，忽視了最重要的也是音樂(lè)藝術(shù)的核心價(jià)值——審美價(jià)值。而視唱練耳教學(xué)的教學(xué)模式就是以音樂(lè)為主要媒介向人們傳達(dá)音樂(lè)所代表的情緒反應(yīng)，體現(xiàn)出審美價(jià)值。

這樣的審美價(jià)值的體現(xiàn)在潛移默化中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，從而幫助學(xué)生樹(shù)立音樂(lè)審美意識(shí)，對(duì)音樂(lè)的意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建也逐漸清晰。從而使學(xué)生們具備對(duì)音樂(lè)的旋律美的感知，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、創(chuàng)造價(jià)值

從音樂(lè)美學(xué)的視野看，音樂(lè)教育首先所具有的不同于一般知識(shí)型、解題型學(xué)科的特征就在于其審美教育性。在各門(mén)類(lèi)的教育中，美學(xué)、藝術(shù)、審美教育在整個(gè)教育體系中占有特殊的位置，同樣也受到重視，因?yàn)樵谌说膶W(xué)習(xí)與被教育中，其所發(fā)揮的作用對(duì)人能夠產(chǎn)生非常大的影響。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)教育和文化熏陶，學(xué)生們從中感受到音樂(lè)所具有的獨(dú)特魅力，從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)作的熱情。因此，從這個(gè)含義上講，視唱練耳課程間接地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)與提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備了鑒賞美、感知美和創(chuàng)造美的技能。

二、視唱練耳教學(xué)有效性的提高方法

通過(guò)上面的論述我們可以知道，視唱練耳教學(xué)具有重要的意義，那么為了使教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都得到提高和改善，如何提高視唱練耳課堂教學(xué)的有效性成為當(dāng)下音樂(lè)教師和音樂(lè)研究者需要進(jìn)行探索與實(shí)踐的重要課題。本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單探索。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與練習(xí)

任何一門(mén)學(xué)科的實(shí)踐和運(yùn)用都是建立在掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上的，因此對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也要具有扎實(shí)、深厚的理論功底，才能更好地吸收和理解視唱練耳特稱(chēng)中所包含的內(nèi)容。

在目前我國(guó)各高校中，學(xué)生們的音樂(lè)水平是參差不齊的，實(shí)際上這并不是由天賦所決定的，二十取決于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于音高、音準(zhǔn)等各方面的了解。因此，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)視唱練耳課程中基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)是當(dāng)下提高教學(xué)有效性的最基本的方法。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

由于視唱練耳課程的知識(shí)中很多涉及到了理性思維偏強(qiáng)的內(nèi)容，需要學(xué)生的思維邏輯清晰，教師在課堂教學(xué)中所采用的教學(xué)方法顯示出單一性，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂失去興趣，沒(méi)有動(dòng)力，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為被動(dòng)的對(duì)象。這樣長(zhǎng)此以往下去就會(huì)使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程失去信心而降低了學(xué)習(xí)效果。因此，為了提高視唱練耳課堂教學(xué)的有效性教師就要提高學(xué)生對(duì)課程的興趣。比如，在課堂上使用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們進(jìn)入情境，教學(xué)中播放相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生們感受到音樂(lè)中所寄托的情感與思想，從而加深音樂(lè)的深度，使學(xué)生不僅僅學(xué)到了理論知識(shí)，還增加了藝術(shù)修養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)

無(wú)論學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)者具備良好的心理狀態(tài)是必要的條件。在視唱練耳學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生由于自身音樂(lè)條件以及后天努力程度等各種原因?qū)е滦睦砩蠈?duì)課程有一種壓力，以使學(xué)習(xí)效率始終提高不上來(lái)。為了使學(xué)生從內(nèi)心真正接受并主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)。

比如，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榫o張而經(jīng)常在表演的時(shí)候會(huì)發(fā)揮失常，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，在這樣的情況下，教師可以根據(jù)其具體情況，在課堂教學(xué)中針對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)或者讓其上講臺(tái)上進(jìn)行表演，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練之后，學(xué)生便拜托了原來(lái)緊張的心理，從而學(xué)習(xí)變得輕松，音樂(lè)實(shí)踐也會(huì)取得更好的成果，教學(xué)效率在然會(huì)得到提高。

結(jié)論：綜上所述，視唱練耳課程在音樂(lè)教育中是非常重要的，它不僅影響學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)，也是教師進(jìn)行音樂(lè)教育的必要前提。因此，教師在課堂教學(xué)中要注重教學(xué)方法，這些教學(xué)內(nèi)容不是獨(dú)立分離的，而是相輔相成的。所以首先讓學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，從而提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和技能。在本文中筆者對(duì)視唱練耳教學(xué)法進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，更多的有效教學(xué)法還需要教育者積極探究。

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作者簡(jiǎn)介：范宇，吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院音樂(lè)系 視唱練耳教師，講師 。