加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)青年學(xué)生健康成長

曹紅+張博

習(xí)近平總書記曾對(duì)青年講，中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并號(hào)召廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。青年學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，價(jià)值觀一旦偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向，必將阻滯中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引領(lǐng)青年學(xué)生健康成長，已經(jīng)成為教育的核心問題。

（一）大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字基本內(nèi)容中，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字也為大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。青年學(xué)生要正確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并內(nèi)化于心、外化于行。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生培育機(jī)制，注重青年學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，以核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校教育要先育人，再成才，引導(dǎo)學(xué)生“先做人，后做事”，通過增強(qiáng)青年學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，形成“先做好自己，再服務(wù)于社會(huì)”的理念，才能使青年學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之才。青年學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，就會(huì)對(duì)全社會(huì)形成榜樣示范性和模范感召力，從而從整體上提升國民素質(zhì)。

（二）深入推行人文主義教育，培育青年學(xué)生的民族精神與時(shí)代精神。在日常的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過程中，要改變成績決定一切的傳統(tǒng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，積極推行人文社科教育，讓廣大青年熟悉國家和地區(qū)現(xiàn)狀、歷史沿革、文化特點(diǎn)、民族傳統(tǒng)、宗教倫理等知識(shí)，從而激發(fā)青年學(xué)生大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的斗志，積極引導(dǎo)青年學(xué)生汲取中華民族傳統(tǒng)文化精髓和養(yǎng)分，將民族氣節(jié)和傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。切實(shí)培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的時(shí)代精神，教育青年學(xué)生在日常工作和生活中艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，走在時(shí)代前列；吸收其他國家和民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)的精髓，倡導(dǎo)誠信守法、自立自強(qiáng)、知恥尚禮等價(jià)值觀念和思想；適當(dāng)削減當(dāng)今社會(huì)中“假惡丑”等負(fù)面事件的宣傳，通過挖掘歌頌普通人的事跡，用真實(shí)生動(dòng)的榜樣力量來激發(fā)和動(dòng)員民眾，宣傳“真善美”，傳遞正能量。通過樹立典型代表和突出具體事例進(jìn)行形象教育，以優(yōu)秀的典范去影響青年學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人、富有社會(huì)責(zé)任心和歷史使命感的人；建立健全社會(huì)人文輿情匯集和反映機(jī)制，加強(qiáng)社會(huì)居民道德監(jiān)測(cè)、評(píng)估和預(yù)警，綜合運(yùn)用說服、教育、咨詢等人文手段，完善社會(huì)道德疏導(dǎo)、調(diào)適與平衡工作體系，化解社會(huì)情緒積累，疏導(dǎo)倫理道德阻塞，潛移默化地對(duì)社會(huì)公眾實(shí)施教育引導(dǎo)。

（三）積極構(gòu)建社會(huì)養(yǎng)成教育體系。積極構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體、知行合一的社會(huì)養(yǎng)成教育體系，引導(dǎo)社會(huì)公眾以社會(huì)主義核心價(jià)值體系修身立德、規(guī)范言行、工作建業(yè)。學(xué)校繼續(xù)推行精英教育和大眾教育相結(jié)合的綜合教育機(jī)制，在青年學(xué)生的培育過程中，不再單純地以傳統(tǒng)知識(shí)傳授為首要任務(wù)。各級(jí)黨政部門要為青年學(xué)生提供一個(gè)公平公正的發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持青年學(xué)生服務(wù)奉獻(xiàn)于社會(huì)，綜合運(yùn)用精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和價(jià)值尊重等激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺樹立公平正義、自由平等、樂觀上進(jìn)、拼搏進(jìn)取、誠信法制、寬容博愛、知恥尚禮等意識(shí)，注重社會(huì)公平，嚴(yán)厲打擊腐敗，積極彰顯正義，合理引導(dǎo)青年提高對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同，并在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中踐行這一基本行為準(zhǔn)則，切實(shí)降低青少年犯罪，減少社會(huì)異質(zhì)、異類價(jià)值觀念和思想潮流對(duì)主流價(jià)值觀的沖擊。家庭要負(fù)起在青年學(xué)生價(jià)值體系構(gòu)建過程中的啟蒙和監(jiān)管責(zé)任，重視青年學(xué)生的成長，適時(shí)給予幫助和給養(yǎng)。只有社會(huì)有影響，學(xué)校有措施，家庭有監(jiān)督，學(xué)校、社會(huì)和家庭三位緊密結(jié)合為一體，形成良性溝通互動(dòng)，才能構(gòu)建科學(xué)的社會(huì)教育體系，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

（四）注重文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與培育青年學(xué)生核心價(jià)值觀相結(jié)合。思想觀念、價(jià)值評(píng)判、社會(huì)思潮屬于社會(huì)文化范疇。構(gòu)建主流價(jià)值觀念，營造濃厚的主流社會(huì)氛圍，提高核心社會(huì)價(jià)值認(rèn)同，需要大力發(fā)展針對(duì)青年學(xué)生的社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)，一切針對(duì)青年學(xué)生的文化產(chǎn)品、文化載體、文化服務(wù)、文化活動(dòng)、文化領(lǐng)域，都要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要用思想性和娛樂性相統(tǒng)一、藝術(shù)性和觀賞性相一致的優(yōu)秀作品向公眾傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過文化“軟實(shí)力”向國民和外界不斷輸送極具吸引力、感召力、凝聚力的價(jià)值觀念和主流思潮，發(fā)揮精神文化產(chǎn)品育人化人的重要功能，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦。要提升文化產(chǎn)品的思想品格和藝術(shù)品位，使之成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體。采取電影、書籍、新聞等多元化文化傳媒手段，積極渲染和烘托主流價(jià)值觀念，逐步強(qiáng)化對(duì)價(jià)值倫理的引導(dǎo)和評(píng)判功能，形成巨大的社會(huì)合力和精神動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)對(duì)國家觀念和民族精神的積淀、提煉和助推。

（五）積極倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐教育。實(shí)踐既是培養(yǎng)青年學(xué)生改造客觀世界能力的活動(dòng)，也是提升他們改革主觀世界能力的活動(dòng)，既是知與行有機(jī)統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化、體現(xiàn)外化、外化推動(dòng)內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。要支持和鼓勵(lì)青年學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，走出校門，走向社會(huì)。要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把價(jià)值觀教育融入到社會(huì)實(shí)踐中，讓青年學(xué)生真正接觸到基層地區(qū)各個(gè)階層的人，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從而提高動(dòng)手能力和鍛煉品格意志，努力克服過去理論說教的缺點(diǎn)，用更加務(wù)實(shí)的目標(biāo)體系引導(dǎo)青年學(xué)生樹立理想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合的價(jià)值觀。努力培養(yǎng)青年學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我指導(dǎo)的能力，身體力行，積極實(shí)踐，從容應(yīng)對(duì)和適應(yīng)復(fù)雜多變的生活實(shí)際，理性分析和處理各類社會(huì)問題。

（六）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。由于高校擴(kuò)招，大學(xué)生群體擴(kuò)大，就業(yè)難等一系列社會(huì)問題也隨之出現(xiàn)。因此，大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成將會(huì)直接影響就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)和諧。我們要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)變化，構(gòu)建良好的就業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，幫助青年學(xué)生樹立健康、正確的就業(yè)觀。首先，政府相關(guān)部門要重視青年學(xué)生就業(yè)問題，充分發(fā)揮在青年學(xué)生就業(yè)觀形成過程中的主導(dǎo)作用。相關(guān)就業(yè)部門要為青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，應(yīng)制定就業(yè)優(yōu)惠政策，為青年學(xué)生的就業(yè)生涯打下良好的政策基礎(chǔ)。學(xué)校要根據(jù)每年的就業(yè)情況，對(duì)各專業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，調(diào)整招生數(shù)量、改革專業(yè)教學(xué)方案，力求招生、培養(yǎng)、就業(yè)的有效聯(lián)動(dòng)。本著提升學(xué)生專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，使學(xué)生的就業(yè)能力提升、專業(yè)技能增強(qiáng)與職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)形成、職業(yè)發(fā)展思想端正并舉，形成一體化就業(yè)培養(yǎng)體系。共青團(tuán)組織在職業(yè)輔導(dǎo)和引導(dǎo)中要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，結(jié)合青年學(xué)生自身的特長和個(gè)性，幫助青年學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展意識(shí)和職業(yè)價(jià)值觀。廣大青年學(xué)生自身也要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷武裝思想，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。要審時(shí)度勢(shì)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范自己的行為和思想，全面提高自身的素養(yǎng)，不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要有正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀。要充分發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)業(yè)的精神來幫助廣大青年樹立正確的就業(yè)觀。自主創(chuàng)業(yè)的精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是不謀而合的，要將兩者有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)廣大青年的社會(huì)公德、職業(yè)道德的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)廣大青年發(fā)揮創(chuàng)新精神，樹立正確的就業(yè)觀，搭建能夠展現(xiàn)自身才能的職業(yè)舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的“職業(yè)夢(mèng)”。

（作者單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)）

責(zé)任編輯：康紅波