淺談中學生美術繪畫技能的培養(yǎng)

孫娜

摘要：

我國的素質教育的目的是向全體學生進行德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)新建設者和新接班人。其中美育是加強社會主義精神文明建設以及提高學生道德水準、陶冶情操、促進學生智力和身心全面發(fā)展的有力手段。

關鍵詞：美術教育；繪畫技能；中學生

近年來，我國也開始重視美育。而在中小學教育中，美術這門課程是學校實施美育的主要途徑。而美術繪畫技能的培養(yǎng)是不可輕視的一個重要環(huán)節(jié)。這門課程的主要任務就是了解繪畫基礎知識，掌握各種繪畫技能，全面提高學生觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美意識、審美能力。然而，在實際教學過程中，我國的美術教育還存在著不少問題。很多中學為了提高升學率，忽視了美術教育的重要性，導致部分學生沒能重視美術課，更沒有對其產(chǎn)生興趣。本文從美術教育的重要作用出發(fā)，分析了對中學生美術繪畫技能的培養(yǎng)方法，繼而全面地促進美術教育。通過本文，筆者一方面希望能夠起到一個拋磚引玉的作用，另一方面，希望能夠給相關人員起到一定的指導作用。

一、美術繪畫技能的培養(yǎng)對中學生來說是必不可少的

美術繪畫是一門生動直觀的視覺藝術，它具有多變的造型和鮮明的色彩，符合青少年學生從感性到理性的認識規(guī)律，是一門適宜推動青少年身心全面發(fā)展的課程。

（一）激發(fā)想象力，提高智力創(chuàng)造力

美術繪畫是一種鑒賞與創(chuàng)作統(tǒng)一的學習活動，是一門能讓學生展開想象動手創(chuàng)新的課程。中學的美術課程不僅可以使學生在美術繪畫的過程中充分發(fā)揮自己的獨特想象力，鍛煉觀察、鑒賞、思考、判斷等能力，而且在繪畫工具和材料的綜合使用中，增強了學生的動手能力，提高了學生的創(chuàng)新能力，開發(fā)了學生潛在的其他能力。

（二）陶冶審美情操，促進身心和諧

美術繪畫其實是人類表達情感的方式之一。通過美術實踐，能夠陶冶審美情操，抒發(fā)各種情緒，舒緩心理壓力，促進身心健康。中學美術課程更可以培養(yǎng)學生審美意識，增加自信、學會溝通交流，從而塑造優(yōu)良的審美觀和健康的身心狀態(tài)。

（三）傳承人類文化，提升個人素養(yǎng)

美術是人類文化的分支之一，也是一種文化傳播方式，承載著一個國家、一個民族人文精神。中學的美術課程能使學生較為全面的了解各方面的文化信息，引導學生形成良好的價值觀和人生觀，成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的四有青年，傳承歷史悠久的文化知識，弘揚博大精深的人文精神。

（四）具備美化能力，有助個人發(fā)展

隨著人類社會文明的發(fā)展，美術在人們的社會生活生產(chǎn)的各個領域中占有舉足輕重的地位，與人們的衣食住行處處相關。而這都需要從事這些行業(yè)的工作人員具有一定高度的審美觀和美化技能。中學美術課程培育學生良好的審美能力和繪畫能力，使學生具備不同的美術技能，從而在今后的事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的更好。

正如美術繪畫課程的這些重要作用，教育工作者在中學教育中一定要端正美術課程與其它科目的關系，不能認為其對學生的升學沒有直接影響就可有可無，更不能是裝飾中學教學的門面課。

二、有效地進行中學生美術繪畫技能的培養(yǎng)

中學美術繪畫課程的教學目標并不是一定要把學生培養(yǎng)成藝術家畫家，而是在學習過程中培養(yǎng)學生的審美、美術表達、觀察、想象創(chuàng)造等等能力，促進學生形成自己的獨特個性。但美術這門學科有別于其他的學科，單純的說教是不能完成美術教育的任務，也不能充分體現(xiàn)美術教學的特點。我認為需要注意以下幾個方面：

（一）加強審美教育，引導學生學會觀察理解，培養(yǎng)學生對美的鑒賞理解能力。良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎。在中學美術課的學習中，第一步就是教師應正確地引導學生注意觀察各種事物，此外，教師生動形象、精練富有感染力地講解和直觀地展示或者示范，都有利于學生更為深刻的觀察理解，豐富學生對美的認識，提高他們的審美能力。

（二）學習繪畫基礎，培養(yǎng)學生掌握繪畫形式美的法則與對美的表達能力。繪畫基礎包括各種美術造型語言、基礎知識與技能。相較于國外，我國的中學生模仿臨摹能力扎實，但創(chuàng)作能力較弱。教師在教學中，應擯棄傳統(tǒng)的以“像不像”作為評價美術作品的標準的觀念，教會學生在學習傳統(tǒng)的基礎上，加入自己的獨特個性的思想和感受進行繪畫表現(xiàn)，才能造就具有美感和個性的藝術品。

（三）學會綜合運用美術繪畫元素與材料，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。相較于單純地運用畫筆在紙上作畫，綜合美術繪畫元素與材料的運用更能使學生產(chǎn)生興趣，關注元素與材料的美感與表現(xiàn)力，思考自己的作品怎么能更好地表現(xiàn)自己的想法和感受，有利于學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)揮。

（四）利用多媒體教學的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生的學習積極性。在科技發(fā)達的現(xiàn)代，對于很多中學生來說，各種數(shù)碼產(chǎn)品都很熟悉。所以進行多媒體教學，利用電腦進行繪畫創(chuàng)作，能使學生的積極性極大限度的調動起來，使美術繪畫技能的培訓真正做到“寓教于樂”。雖然不是所有的美術課程都適合多媒體教學，不過只要合理利用，多媒體教學的效果是相當可觀的。

三、結語

綜上所述，美術教育是促進學生全面發(fā)展的重要途徑之一。而美術繪畫技能的培養(yǎng)是美術教育的一個方面，對我們實現(xiàn)全體學生全面發(fā)展的教學目標起著不可替代的特殊作用。在中學教育中，美術繪畫技能的培養(yǎng)不同于其他學科，它是協(xié)調運用眼睛、大腦、手三者合作來完成的，更加能培養(yǎng)學生的綜合能力。我們要注重學生繪畫技能的培養(yǎng)，有效地提高他們的綜合素質，但也不能照搬專業(yè)院校的教學模式，應該針對中學生的身心特點及素質教育的目標，為他們制定適宜的培養(yǎng)方式。由于本人的知識水平有限，因此，本文如有不到之處，還望不吝指正。

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【作者單位：河南省周口市川匯區(qū)基礎教育教研室】