校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)亟待落實(shí)

魯家寶

“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@一句有哲理的名言是經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家、學(xué)者、教師在實(shí)踐中檢驗(yàn)的真理。那么，好校長(zhǎng)有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？我國(guó)教育部門(mén)認(rèn)定的好校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)主要包括六個(gè)方面：一是堅(jiān)定的政治信念、嚴(yán)肅的思想作風(fēng)、踏實(shí)的工作作風(fēng)、崇高的精神境界、高尚的道德情操；二是較高的文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，能夠研究辦學(xué)規(guī)律，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)；三是較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)管理能力；四是高度的事業(yè)心和責(zé)任感、不懈的進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極的情感；五是心中裝著教師和學(xué)生，經(jīng)常與教師和學(xué)生進(jìn)行心理互置，多為教師和學(xué)生著想；六是先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)思想以及卓有成效的辦學(xué)實(shí)踐。

前段時(shí)間，筆者下鄉(xiāng)檢查學(xué)校開(kāi)學(xué)情況，與校長(zhǎng)、教師等座談，交流關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的有關(guān)內(nèi)容，有的教師認(rèn)為，好校長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位好老師，因?yàn)橹挥泻美蠋煵艜?huì)起引領(lǐng)作用，創(chuàng)造出和諧的校園，這樣的校長(zhǎng)才知道教師的成長(zhǎng)需要什么，他會(huì)為教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。有的校長(zhǎng)認(rèn)為，好校長(zhǎng)應(yīng)是真誠(chéng)相待的朋友，他知冷知熱，教職工的生活掛在心中；他寬厚仁慈，工作時(shí)絕對(duì)不會(huì)聲色俱厲，會(huì)微笑著和教師交流；他寬容大度，偶爾的誤會(huì)絕不會(huì)記在心中，更不會(huì)打擊報(bào)復(fù)……

可是，也聽(tīng)到一位教研組長(zhǎng)道出一個(gè)案例，讓我百思不解，讓我觸目驚心。

案例：這所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，是一位熱愛(ài)研究的好教師，不甘落后，工作踏踏實(shí)實(shí)，并具有進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，在他的帶領(lǐng)下，該校數(shù)學(xué)學(xué)科教師的研究氛圍形成了良好的局面，常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)常得到上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，所以數(shù)學(xué)教師也多次參加校外活動(dòng)，成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)很顯著。去年全縣教學(xué)常規(guī)全面檢查，他撰寫(xiě)的教案，教學(xué)內(nèi)容分析透徹，理念新、教法活，很有特色，得到來(lái)校檢查領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。由于當(dāng)前教師撰寫(xiě)教案，基本都是抄原來(lái)的教案或抄教參（備課手冊(cè)）來(lái)對(duì)付各級(jí)檢查，教師所做的一切完全是無(wú)用功。為此，縣教研室主抓數(shù)學(xué)學(xué)科的教研員，得到這個(gè)信息想把他的教案打印成冊(cè)，全縣交流，并找這位默默無(wú)聞的教研組長(zhǎng)征求意見(jiàn)。這位教研組長(zhǎng)很愿意把成果與全縣數(shù)學(xué)教師共享，于是，他及時(shí)地向鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，主管領(lǐng)導(dǎo)也很高興，并要求他一定要圓滿(mǎn)完成任務(wù)?；匦：螅布皶r(shí)給校長(zhǎng)講述了事情的前因后果，這位校長(zhǎng)先是不語(yǔ)，思考一會(huì)后說(shuō)：“這樣做有什么用呢？等我與領(lǐng)導(dǎo)商量后再說(shuō)?！钡诙烊匀粵](méi)有音訊，這位熱心的教研組長(zhǎng)又找校長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況，結(jié)果校長(zhǎng)借種種理由拒絕此事。人微言輕的教研組長(zhǎng)只好再向鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)反映情況，主管領(lǐng)導(dǎo)的口氣也變了，并說(shuō)出讓這位激情洋溢地工作的教研組長(zhǎng)傷心的話(huà)語(yǔ)：“你這是個(gè)人的行為，所撰寫(xiě)的教案也不是你自己獨(dú)創(chuàng)的……”這位熱衷于教學(xué)教研的教研組長(zhǎng)聽(tīng)后只好忍氣吞聲，無(wú)言表述。

了解這則案例真相后，我也思緒萬(wàn)千，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)水平，不是看自己能做多少事，而是要看他的下屬能做什么，怎么做，能做成什么。所以領(lǐng)導(dǎo)的能力應(yīng)體現(xiàn)在其下屬的狀態(tài)和成效上。校長(zhǎng)的權(quán)威不是來(lái)自校長(zhǎng)手中的行政權(quán)力，而是校長(zhǎng)高尚的人格。有責(zé)任感的校長(zhǎng)，教師的榮譽(yù)也是學(xué)校的榮譽(yù)，應(yīng)該為此感到自豪；有事業(yè)心的校長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，為學(xué)校增色添彩；有高尚道德情操的校長(zhǎng)，應(yīng)該務(wù)實(shí)求真，不向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)假話(huà)……一滴水能映出太陽(yáng)的光輝，雖然這是個(gè)案，但我還是要呼吁：盡快落實(shí)校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓教育家型的校長(zhǎng)來(lái)辦教育，讓教育家來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)。因?yàn)榻逃矣姓鎸?shí)的本領(lǐng)，在業(yè)務(wù)和個(gè)人品德上，可以做出表率，能為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境，能為教師的成長(zhǎng)提供一個(gè)展示的平臺(tái)。

（作者單位：河南羅山縣教育體育局）endprint