愛(ài)心教育從小抓起

禹海鷹

獨(dú)生子女大多受到長(zhǎng)輩和父母的溺愛(ài)與嬌慣，視接受別人的愛(ài)為理所當(dāng)然，卻不懂得感恩回報(bào)，這樣下去將不利于他們的健康成長(zhǎng)。一個(gè)缺少愛(ài)心的人，在思想品德和行為習(xí)慣上都會(huì)存在著很大的缺陷。2013年11月25日，重慶長(zhǎng)壽區(qū)“女孩電梯摔童”事件就是很好的例證，該事件引發(fā)社會(huì)輿論關(guān)注的同時(shí)，也引發(fā)了人們對(duì)幼兒愛(ài)心教育的思考。那么，如何培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心呢？

一、愛(ài)心教育要從小抓起

關(guān)于當(dāng)前的教育有這樣一種說(shuō)法：幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的東西，中學(xué)學(xué)大學(xué)的東西，到了大學(xué)再返過(guò)頭來(lái)學(xué)幼兒園應(yīng)該學(xué)的東西。這種說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不可思議，這不是越學(xué)越倒退了嗎？但恰恰說(shuō)明目前幼兒教育存在著被忽視的短板，比如缺乏愛(ài)心教育。所以在教育幼兒時(shí)，一定要把愛(ài)心教育放在首位，注意從小抓起。父母和幼兒在一起時(shí)要經(jīng)常愛(ài)撫，對(duì)其微笑，讓其感受到父母的愛(ài)，這是幼兒萌生愛(ài)心的起點(diǎn)。隨著幼兒一天天的長(zhǎng)大，父母要把自己看作幼兒的伙伴，陪他們游戲、聊天、學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到家庭的溫暖和被愛(ài)的幸福，為幼兒奉獻(xiàn)愛(ài)心打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，不是命令就能做到的，是幼兒從小在生活中看在眼里，記在心里的結(jié)果。讓幼兒置身在家庭關(guān)系溫馨、鄰里關(guān)系和睦、相互尊重、相互關(guān)心的氛圍中，幼兒耳濡目染、點(diǎn)滴效仿，慢慢內(nèi)化為自己的良好品行，這是幼兒愛(ài)心教育中關(guān)鍵的一步。

二、激發(fā)幼兒的感恩意識(shí)

培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，要注意激發(fā)幼兒的感恩意識(shí)。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。父母養(yǎng)育之恩、教師教育之恩、社會(huì)關(guān)愛(ài)之恩、軍隊(duì)保衛(wèi)之恩、祖國(guó)呵護(hù)之恩等等，這不是給予嗎？但凡這樣說(shuō)的人，是沒(méi)有感恩之心，從小沒(méi)有受到感恩教育，沒(méi)有感恩意識(shí)。所以讓幼兒有愛(ài)心首先要讓他懂得感恩，有感恩意識(shí)。幼兒太小，給他講大道理是不行的，可以利用他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，給他聲情并茂地講有關(guān)感恩的故事，激發(fā)他們的感恩意識(shí)。如“孔融讓梨”“小的留自己”“弟弟摔倒后”等故事，聽(tīng)感恩歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》等。此外，幼兒父母平時(shí)要多注意自己的言行舉止，做到孝敬老人、關(guān)心孩子、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人等，讓幼兒覺(jué)得父母是富有愛(ài)心的人，自己也要做一個(gè)富有愛(ài)心的人。

三、提高幼兒的移情能力

移情能力是指設(shè)身處地為他人著想、感受他人情感的能力。在生活中，幼兒父母要善于抓住時(shí)機(jī)，利用當(dāng)時(shí)的情境進(jìn)行移情，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。比如讓幼兒把自己痛苦時(shí)的感受與別人在同樣情境下的體驗(yàn)加以對(duì)比，體會(huì)別人的心情，使幼兒學(xué)會(huì)理解別人；又如看到小朋友摔倒時(shí)，父母可以啟發(fā)幼兒：“你摔倒時(shí)，是不是很疼？這個(gè)小朋友摔倒了，他一定也很疼，把他扶起來(lái)，看有沒(méi)有受傷。”再如在電視上看到某地發(fā)生地震或洪澇災(zāi)害時(shí)，父母可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“發(fā)生了這樣的災(zāi)難，那里的小朋友一定很可憐，我們捐點(diǎn)衣服和食品給那里的小朋友，讓他們度過(guò)難關(guān)，好不好？”

四、提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)

很多幼兒的父母只知道一味地去疼愛(ài)自己的孩子，不讓孩子受委曲，卻忽略給孩子提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)。因?yàn)榻邮軔?ài)和施予愛(ài)是相互的，如果讓幼兒只是接受而不去施予，那么幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)漸漸喪失施予愛(ài)的能力，長(zhǎng)大后只知道索取，不知道給予，覺(jué)得別人的關(guān)心是理所當(dāng)然的。還有一些父母認(rèn)為幼兒的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不能輸在起跑線(xiàn)上，送幼兒參加各種學(xué)習(xí)班，其它什么都不重要，忽略了愛(ài)心教育，導(dǎo)致幼兒性格、習(xí)慣、品質(zhì)和心理的不健全?？梢?jiàn)，持之以恒的愛(ài)心培養(yǎng)才會(huì)使愛(ài)的種子在幼兒心靈里扎根，化為幼兒將來(lái)的自覺(jué)行為習(xí)慣。

五、及時(shí)保護(hù)好幼兒的愛(ài)心

可能是因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌恍┰?，有些父母?duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心或視而不見(jiàn)，或加以訓(xùn)斥，把幼兒的愛(ài)心扼殺在萌芽之中。如一個(gè)小女孩為剛下班回來(lái)的媽媽倒了一杯水，小女孩的媽媽卻說(shuō)：“去，快去寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)用你來(lái)給我倒水。”幼兒看到小動(dòng)物總想去摸摸、抱抱，和它一起玩，這時(shí)有些父母會(huì)說(shuō)：“它多臟呀，快別摸了?！庇變旱倪@些愛(ài)心行為就這樣被父母給剝奪了，可很多父母并沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)。著名家庭教育專(zhuān)家盧勤老師說(shuō)：“孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！币虼?，父母要及時(shí)保護(hù)好幼兒的愛(ài)心。

如果想讓幼兒成為富有愛(ài)心的孩子，那么就請(qǐng)從小抓起吧。給予幼兒愛(ài)心教育，在幼兒的心靈里培植仁愛(ài)之根，長(zhǎng)大后，他就會(huì)成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心和健全人格的人。

（責(zé)任編輯 付淑霞）