聲樂藝術(shù)學習管窺

曹夜景

蘭州大學藝術(shù)學院2011級音樂表演班

聲樂藝術(shù)學習管窺

曹夜景

蘭州大學藝術(shù)學院2011級音樂表演班

本文開篇探討了品德學習是藝術(shù)學習之冠的問題，隨后解讀了歌唱中的咬字吐字，詮釋了聲調(diào)是正字正音之本的意義，分析了聲樂學習要感受音樂，最后以善于表演、張揚個性結(jié)尾。學海浩瀚，一蠡之測，率爾操觚，敬請矯枉。

聲樂藝術(shù)；品德學習；咬字吐字；正字正音；張揚個性

一、品德學習是藝術(shù)學習之冠

聲樂藝術(shù)博大精深，追溯本源，以德為宗，也就是說，讓音樂成為教育?！蹲筠D(zhuǎn)》記載，孔子聽了堯的音樂《韶》，贊曰“盡美矣，又盡善也”，聽了周武王的音樂《武》之后，評曰“盡美矣，未盡善也”；也就是說，兩千多年前的孔子就對完美的音樂藝術(shù)制定了一個標準，那就是“盡善盡美”。我們要根據(jù)多種情況進行聲樂學習，首先要認識到音樂的“盡善盡美”，使情感與音樂的發(fā)展產(chǎn)生良好的共鳴，養(yǎng)成終身學習音樂的意識，豐盈美好的人生，這樣的學習才完美無瑕。

二、注意歌唱中的咬字吐字

歌唱藝術(shù)，需要語言與音樂的結(jié)合表達；懂得咬字吐字的方法，歌聲才悠揚動聽，才富有生命力和感染力，惟其如此，思想感情才能夠順利傳遞。

魏良輔說：“曲有三絕：字清為一絕，腔純?yōu)槎^，板正為三絕”。魏良輔對咬字吐字要求極其嚴格，認為只有唱準確了，聽眾才能夠被感染，才會是一場出色的演唱，他說“五音以四聲為主，四聲不得其宜，則五音廢矣。平上去入，逐一考究，務得中正，如或茍且舛誤，聲調(diào)自乖，雖具繞梁，終不足取?！蔽毫驾o在咬字吐字方面下了苦功，清初余懷《突暢園聞歌記》記載道：“良輔初習北音，絀于北人王友山。退而鏤心南曲，足跡不下樓十年。良輔轉(zhuǎn)喉押調(diào)，度為新聲，疾徐高下清濁之數(shù)，一依本宮，取字齒唇間，跌換巧掇，恒以深邈助其凄戾”。職是之故，一切聲樂技巧的訓練都要以咬字吐字為核心，以咬字吐字為首要，如果單純追求氣息、位置。共鳴等，將舍本逐末，演唱會黯然失色，歌手絕不會脫穎而出。只有咬字吐字清晰了，才會表現(xiàn)豐富，才會歌唱的韻味十足，，才能夠把喜怒哀樂表達的淋漓盡致。

三、要了解聲調(diào)乃是正字正音之本

聲音關(guān)系到聲音的高低升降，語言的意義、分析即從此得來，一個音節(jié)或字只有借助音調(diào)方能正確表意，歌唱的韻味，則全賴聲調(diào)；普通話有四個聲調(diào)：陰平，陽平，上聲，去聲，這是漢語的語言特點，四個聲調(diào)不準，詞義混淆，造成詞義全非。如果四聲搭配合理，聲調(diào)就構(gòu)成了對比，起落鮮明，高低抑揚，長短頓挫，易唱易讀，好聽悅耳，旋律優(yōu)美，節(jié)奏鏗鏘。

需要注意的是，在交談中，四聲表達起來比較自然，容易掌握，在唱歌的時候，因未受到旋律和節(jié)奏的影響，不是很容易掌握，而且有一定的變化，這時候就不能夠完全照譜來唱，必須適當?shù)淖円?，比如加一些滑音或者其他的裝飾音。它們各自的特點如下。

⑴陰平，音較高，出聲發(fā)音后保持住原先的音高，平穩(wěn)順直輸出、延長，從頭到尾不發(fā)生任何變化，也就是說不升降，被稱為“高橫調(diào)”。如呀、花、江、光、風等。歌曲如《松花江上》。

⑵陽平，聲音剛開始的時候比陰平稍微的低一些，然后稍微用力向上揚起，音位從中升到高部，被稱為“升高調(diào)”。如娘，長，來，時，農(nóng)等等，歌曲有《叫一聲哥哥你快回來》。

⑶上聲，這個聲調(diào)，在發(fā)音的實施過程當中變化較大，剛剛開口的時候像平聲，字頭跳出來以后，立即向上揚起，由低位到半低，再最后升到高位，我們稱之為“降升調(diào)”。如你，海，展，悔，鐵，桶，把等等。歌曲有《我愛你塞北的雪》。

⑷去聲的特點是發(fā)聲短促，瞬間即逝，不拖泥帶水，它由高而低，向下而來，我們稱之為“全降調(diào)”，如汗，見，盼，命，令，色，話等等，歌曲有《雁南飛》。

四、聲樂學習要感受音樂

聲樂學習要感受音樂，培養(yǎng)自信，讓自己享受快樂的學習藝術(shù)的生活。學校的音樂課要培養(yǎng)專業(yè)型人才，音樂教育所承擔的任務是提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生在學習過程中獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。音樂學習中經(jīng)常有兩個現(xiàn)象，大家們隨年齡的增長，會變得拘謹、害羞、小心翼翼的；還有就是在音樂課中，好唱、好表現(xiàn)的同學都成績突出，而不好表現(xiàn)在課上都表現(xiàn)不積極、缺乏自信心。那如何培養(yǎng)自己的自信心，上一節(jié)快樂輕松的音樂課呢：需要通過各種活動的成功經(jīng)驗來發(fā)展自信。學習音樂，要揚長避短，在音樂活動中都能享受到成功的喜悅。其次，音樂課上要用欣賞的眼光來對待音樂、激發(fā)自己對音樂的興趣，挖掘自身的潛質(zhì)。接受音樂，孜孜不倦的學習，就必須樹立正確的世界觀，用發(fā)現(xiàn)美的眼光來看世界，用欣賞的眼光來看待世界上各種事物、各類文化等等。對于音樂，要深入了解和欣賞，要熱愛音樂，主動去了解、去享受音樂，和音樂融為一體。

五、善于表演、張揚個性

在很多情況下，一些歌唱水平、彈奏水平比較低的人不喜歡表現(xiàn)自己，這種現(xiàn)象都歸結(jié)于“自信心”問題,他們都是怕表現(xiàn)不好了，其實不然。要明確地告訴自己，自己能行，相信自己，期待著自己，每一次的表演都是一次鍛煉，都會有一些進步。學習要活潑生動，要破臼除窠不拘一格。通過高歌一曲，或者通過欣賞音樂，在音樂演奏、演唱歌曲的的熏陶中陶冶了心情，改善了心境，養(yǎng)成了健康的審美情趣，增加了音樂修養(yǎng)，對音樂的感知逐步增強，進而提升了審美能力，改善了心理素質(zhì)。

綜上所述，聲樂歌唱技巧并不難掌握，關(guān)鍵在于細心揣摩、練唱持久，循序漸進，永不懈怠，歌唱過程中，要不斷反思，善于動腦，要仔細分析歌曲創(chuàng)作的背景，要感受音樂的內(nèi)涵，比如雄壯的歌曲，咬字力度要大；唱抒情歌曲，咬字應優(yōu)美柔緩；唱慢速度的歌曲時，咬字吐字應圓滑綿密等等，不一而足。要演唱“盡善盡美”的歌曲，要唱出自己的個性，讓人聽了能夠得到藝術(shù)的享受，要成為出色的演唱者，為人民帶來賞心怡情的歌聲。