互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)與要素實(shí)現(xiàn)*

王 瓊

(福建幼兒師范高等專科學(xué)校，福建 福州 350000)

目前舞蹈教育在我國(guó)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，大部分教學(xué)都采用面對(duì)面的方式，材料陳舊，教學(xué)手段落后，極大地制約了舞蹈教育在我國(guó)的發(fā)展。本文的主要研究思路是結(jié)合本人工作的實(shí)際情況，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀舞蹈利用現(xiàn)代電腦技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程舞蹈教學(xué)，使教學(xué)形式更加多樣化，教學(xué)活動(dòng)更加富有吸引力。在一定程度上說(shuō)，互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，對(duì)于各種形式舞蹈的繼承、發(fā)展和保護(hù)都可以起到極大的促進(jìn)作用，研究具有一定的借鑒意義。[1]

一、互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的可行性分析

可行性分析是基于舞蹈教學(xué)創(chuàng)新性所進(jìn)行的必要性嘗試，并從技術(shù)角度、經(jīng)濟(jì)角度、業(yè)務(wù)角度等進(jìn)行可行性研究分析，目的是在經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、組織上對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)的可能性進(jìn)行分析[2]。主要包括以下內(nèi)容：

第一，經(jīng)濟(jì)可行性：主要是對(duì)網(wǎng)站的投入成本及其產(chǎn)出進(jìn)行分析，因?yàn)樵谖璧附虒W(xué)網(wǎng)絡(luò)推廣的前期往往資金比較有限的，如何利用有限的資金建成比較合適的網(wǎng)站是項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵。

第二，技術(shù)可行性：技術(shù)可行性分析，主要在于網(wǎng)站建設(shè)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)是否能滿足建立舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的需要。由于該系統(tǒng)利用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)采用瀏覽器/服務(wù)器模式進(jìn)行開發(fā)，實(shí)際操作性較強(qiáng)。另外在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，電腦硬件更新的速度也越來(lái)越快，硬件平臺(tái)完全可以滿足舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)需要。

第三，組織的可行性：制定合理的網(wǎng)站實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、設(shè)計(jì)合理的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員、建立良好的協(xié)作關(guān)系、制定合適的網(wǎng)站管理人員培訓(xùn)計(jì)劃等，保證項(xiàng)目順利執(zhí)行。

二、互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)

建站目的：直接登錄舞蹈網(wǎng)站學(xué)習(xí)不收取任何費(fèi)用，進(jìn)行舞蹈代理加盟，有條件地為舞蹈培訓(xùn)單位發(fā)布舞蹈培訓(xùn)信息招聘，通過(guò)廣告方式實(shí)現(xiàn)盈利。

網(wǎng)站定位：試圖將網(wǎng)站打造成舞蹈教學(xué)網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)員免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，舞蹈學(xué)校及舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生平臺(tái)，成為舞蹈教學(xué)的主要門戶網(wǎng)站之一。主要是吸引占主導(dǎo)地位的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求加盟，以商對(duì)客的形式實(shí)現(xiàn)未來(lái)轉(zhuǎn)型，為廣大消費(fèi)者及公眾服務(wù)?？蛻敉ㄟ^(guò)舞蹈網(wǎng)站相關(guān)的信息，可以發(fā)現(xiàn)不同舞蹈學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同情況，酌情加入學(xué)習(xí)。[3]

(一)舞蹈環(huán)境分析

當(dāng)前，隨著社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，科技越來(lái)越進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，努力促使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自我。同時(shí)舞蹈學(xué)習(xí)還是一種體育鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力，增加自信，培養(yǎng)想象力，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。練習(xí)舞蹈不僅可以陶冶性情還可以豐富我們的精神生活，提高我們的身體素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)我們的交際能力。

當(dāng)前，越來(lái)越多的人把跳舞作為一種職業(yè)，有些家長(zhǎng)從小培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，還有更多的人把跳舞當(dāng)做是良好的運(yùn)動(dòng)方式。因此，教育培訓(xùn)業(yè)的前景仍然十分廣闊。當(dāng)前，舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)中少兒舞蹈培訓(xùn)仍然是主流。同時(shí)，基于健康、時(shí)尚的拉丁舞、肚皮舞和異國(guó)情調(diào)的桑巴對(duì)年輕白領(lǐng)也有的極大吸引力。[4]

(二)目標(biāo)客戶分析

當(dāng)今時(shí)代，每個(gè)年齡階層都有屬于自己年齡段的不同的舞蹈，而互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站可以根據(jù)不同舞蹈類型和不同的目標(biāo)群體，設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容如爵士舞、肚皮舞、民族舞、拉丁舞、瑜珈。根據(jù)網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以看到，舞蹈培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)的人員結(jié)構(gòu)，其中60%是兒童舞蹈培訓(xùn)，15%是白領(lǐng)階層，10%是青少年和10%是家庭主婦。如圖1所示：

根據(jù)網(wǎng)站相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在舞蹈培訓(xùn)行業(yè)顯示，月收入在9000元/月或以上的家庭比例為30%，在7000元/月或以上的家庭占60%的比例，低于5000元/月的家庭占到10%比例。利用這些數(shù)據(jù)，我們可以看到，舞蹈消費(fèi)屬于中高檔消費(fèi)，而這些客戶的孩子大部分為家庭生活比較富裕的群體。此外，我們還邀請(qǐng)企業(yè)及相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行加盟，主要為舞蹈培訓(xùn)創(chuàng)造比較好的條件。

圖1 舞蹈目標(biāo)人群分析

三、互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的要素實(shí)現(xiàn)

(一)系統(tǒng)功能分析

首先按照舞蹈種類進(jìn)行分類，按照分類建立對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容如下：

1.能夠?yàn)g覽舞蹈教學(xué)的所有相關(guān)信息；

2.可以通過(guò)舞蹈分類進(jìn)行檢索；

3.根據(jù)關(guān)鍵字搜索所有舞蹈教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容；

4.按照學(xué)員的要求進(jìn)行不同的搜索；

5.注冊(cè)用戶的管理；

6.網(wǎng)站論壇的投入使用；

7.允許用戶查看最新的舞蹈信息并能夠進(jìn)行評(píng)論，了解用戶的需求；

8.網(wǎng)站管理員可以對(duì)舞蹈和其他信息進(jìn)行管理。

(二)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則分析

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)該以系統(tǒng)中的相應(yīng)組件為單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡量不要以整個(gè)系統(tǒng)為對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)，以組件為單元進(jìn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)可以保證組件與數(shù)據(jù)庫(kù)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而保證數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的穩(wěn)定性。同時(shí)，對(duì)象要符合特性，確保與相關(guān)的數(shù)據(jù)項(xiàng)被定義在一個(gè)對(duì)象之內(nèi)，并且他們之間的聯(lián)系只能是一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。具體流程如圖2所示：

圖2 數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)造過(guò)程圖

第一，舞蹈類別的確定。舞蹈按其特征分為三種基本類型：第一個(gè)是自?shī)市秃捅憩F(xiàn)型，它是基于對(duì)舞蹈的社會(huì)功能進(jìn)行的舞蹈分類；第二個(gè)是關(guān)于舞蹈的形式分類；第三個(gè)是根據(jù)舞蹈內(nèi)容進(jìn)行的分類。舞蹈按照內(nèi)容大致分為兩類：社會(huì)功能舞蹈與非社會(huì)功能舞蹈。其中非社會(huì)功能舞蹈是不受傳統(tǒng)禮制約束的舞蹈形式，在任何時(shí)間和地點(diǎn)其表象形式都有大致相同的變現(xiàn)形式，如勞動(dòng)舞蹈、游戲舞蹈等。[5]

第二，數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建過(guò)程。舞蹈網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建主要有以下步驟：

1.舞蹈數(shù)據(jù)的收集。使用各種電子設(shè)備對(duì)舞蹈教學(xué)的視頻、音頻等素材進(jìn)行收集。

2.舞蹈的數(shù)據(jù)處理。利用相關(guān)音頻、視頻處理軟件對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行基本的處理。

3.舞蹈數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

4.舞蹈網(wǎng)站開發(fā)平臺(tái)的建立。

第三，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。我們知道，舞蹈教學(xué)有一定的特殊性，這種特殊性首先表現(xiàn)在它是一種技巧性特別強(qiáng)的教學(xué)形式，對(duì)教學(xué)者的綜合素質(zhì)有著較高的要求。同時(shí)，舞蹈教學(xué)還是一種藝術(shù)性特別高的教學(xué)活動(dòng)，舞蹈教學(xué)本身就是一種美的體現(xiàn)。當(dāng)然舞蹈和民俗的東西如果與多媒體技術(shù)結(jié)合，將煥發(fā)更絢麗的風(fēng)采。舞蹈教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，其對(duì)藝術(shù)作品的內(nèi)涵考慮，可以使網(wǎng)站更具有藝術(shù)品味。舞蹈教育網(wǎng)站它既有一般網(wǎng)站的基本特點(diǎn)：負(fù)載信息、傳遞信息、信息溝通，同時(shí)還具有一般網(wǎng)站所不具有的特性：由于舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)美，因而它在設(shè)計(jì)時(shí)又特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)美，追求與網(wǎng)站瀏覽者的共鳴。多媒體技術(shù)的性能主要是針對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)的可能性，多媒體教學(xué)網(wǎng)站的藝術(shù)設(shè)計(jì)主要考慮的是網(wǎng)站的美學(xué)設(shè)計(jì)，舞蹈教學(xué)網(wǎng)站是網(wǎng)站設(shè)計(jì)者主觀與客觀的相互作用。其設(shè)計(jì)可以結(jié)合現(xiàn)代多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作技術(shù)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，甚至可以擴(kuò)展到三維圖形設(shè)計(jì)和視聽藝術(shù)，從而改進(jìn)書籍，報(bào)紙和雜志等傳統(tǒng)媒體。

從數(shù)據(jù)流變化的角度，主要是數(shù)據(jù)庫(kù)與組件相互關(guān)系的建立，為網(wǎng)站的實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)造條件。從數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)的業(yè)務(wù)角度來(lái)看，主要的功能是為每種功能提供相應(yīng)的存儲(chǔ)與處理空間。

第四，數(shù)據(jù)流圖分析。所謂數(shù)據(jù)流程分析指的是對(duì)信息的流動(dòng)、變換、存儲(chǔ)等的分析。主要是為了發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)流動(dòng)中的潛在因素以及解決數(shù)據(jù)流動(dòng)中產(chǎn)生的各種問(wèn)題：數(shù)據(jù)流程不暢，前后數(shù)據(jù)不匹配、數(shù)據(jù)處理過(guò)程不合理等等。存在的原因可能有以下幾點(diǎn)：現(xiàn)行的管理比較雜亂無(wú)章，數(shù)據(jù)處理流程存在問(wèn)題，人為調(diào)查數(shù)據(jù)流程有誤或作圖有誤。分析的最終目的是要將系統(tǒng)潛在的要害暴露出來(lái)加以解決。

(三)動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面技術(shù)應(yīng)用分析

ADO.NET是一種新的數(shù)據(jù)訪問(wèn)機(jī)制，主要用來(lái)滿足用戶對(duì)可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)訪問(wèn)模型的需求。它是專為高效率、快速訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)集的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和開發(fā)，包括SQL命令和DataAdapter兩個(gè)核心組件。動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)是一個(gè)應(yīng)用水平的重要界面，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供數(shù)據(jù)服務(wù)。ADO.NET是專為Web應(yīng)用而設(shè)計(jì)的程序，同時(shí)它為程序的應(yīng)用創(chuàng)造了良好的條件。ADO.NET的名稱起源于ADO(ActiveX Data Objects)，這是一個(gè)廣泛的類組，用于在以往的Microsoft技術(shù)中訪問(wèn)數(shù)據(jù)。其對(duì)象模型如圖3所示。

ADO.NET通過(guò)OLEDB和XML數(shù)據(jù)源的服務(wù)器實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步共享。共享用戶應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)可以使用ADO.NET連接，ADO.NET核心結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)集是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)的集合，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。

圖3 ADO.NET對(duì)象模型

數(shù)據(jù)集代表一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體數(shù)據(jù)，它可以被部分看到，這使得它作為不同類型的數(shù)據(jù)傳輸平臺(tái)非常適合。其結(jié)構(gòu)的核心要素是ADO.NET數(shù)據(jù)適配器，數(shù)據(jù)適配器組件的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它提供數(shù)據(jù)源的連接對(duì)象，以便訪問(wèn)，并可以用來(lái)返回?cái)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理執(zhí)行相關(guān)命令。最后，網(wǎng)站的數(shù)據(jù)需要數(shù)據(jù)適配器進(jìn)行控制。ADO.NET提供了多種數(shù)據(jù)訪問(wèn)方法。如Web應(yīng)用程序和基于Web訪問(wèn)XML相關(guān)程序。ADO.NET為多種數(shù)據(jù)的同時(shí)訪問(wèn)創(chuàng)造了平臺(tái)。ADO.NET提供了一個(gè)分布式ADO.NET數(shù)據(jù)集，可以進(jìn)行基于XML的持久性傳輸，實(shí)現(xiàn)對(duì)象的最大程度的數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)集是關(guān)系型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以使用XML來(lái)讀、寫或序列化。除了其他的數(shù)據(jù)集，ADO.NET為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)提供商提供必要的支持，包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)和其他數(shù)據(jù)存儲(chǔ)連接到所有方面的業(yè)務(wù)服務(wù)。[6]

使用ADO.NET連接數(shù)據(jù)庫(kù)，一般分為以下幾個(gè)步驟：

1.根據(jù)對(duì)象，確定數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)；

2.明確對(duì)象與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接關(guān)系；

3.連接字符串分配連接對(duì)象；

4.調(diào)用連接對(duì)象打開連接；

5.關(guān)閉連接。

ADO.NET對(duì)象模型的主要組成部分有：連接對(duì)象，命令對(duì)象，數(shù)據(jù)對(duì)象，和數(shù)據(jù)對(duì)象適配器等。

綜上，文章分析了互動(dòng)式舞蹈教學(xué)網(wǎng)站基本需求，從舞蹈環(huán)境、目標(biāo)客戶、網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)等角度提出了網(wǎng)站的總體定位，在此基礎(chǔ)上提出了數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面設(shè)計(jì)技術(shù)，這些都是舞蹈網(wǎng)站設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵。其中很多部分是結(jié)合本人的實(shí)際工作對(duì)舞蹈教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，期望能為舞蹈教師之教與舞蹈學(xué)員之學(xué)創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)與溝通的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[5]數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)原則.http://www.cnblogs.com.