基于人才培養(yǎng)方案建設(shè)的稅務(wù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

趙麗洪++++++馬文君

摘要：人才培養(yǎng)方案的有效制定，是明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、合理設(shè)置課程體系、恰當(dāng)安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的保障。本文主要根據(jù)企業(yè)、院校、畢業(yè)生多角度調(diào)查實(shí)際，對(duì)稅務(wù)專業(yè)人才需求進(jìn)行了分析，以期對(duì)稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂、完善提供思路。

關(guān)鍵詞：稅務(wù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 專業(yè)

一、調(diào)研概況

本次調(diào)研是以優(yōu)秀高職院校、相關(guān)企業(yè)、學(xué)院畢業(yè)生為對(duì)象，以修訂、完善稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置為主要目的進(jìn)行的。

二、調(diào)研分析及對(duì)策

（一）企業(yè)重點(diǎn)調(diào)研分析

1、概況

企業(yè)調(diào)研采取了問卷調(diào)查和座談兩種調(diào)查形勢(shì)。為使得問卷信息更可靠、有效，問卷調(diào)查主要針對(duì)企業(yè)中從事稅務(wù)、財(cái)會(huì)的人員進(jìn)行；同時(shí)為了掌握企業(yè)對(duì)人才能力的需求，座談主要針對(duì)于企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。

本次問卷調(diào)查選取了秦皇島市47家企業(yè)，被調(diào)查企業(yè)的行業(yè)涉及到工業(yè)、商業(yè)流通業(yè)和服務(wù)業(yè)；被調(diào)查人員中，有2家會(huì)計(jì)服務(wù)公司的會(huì)計(jì)師，3家會(huì)計(jì)師事務(wù)所注冊(cè)會(huì)計(jì)師，4家稅務(wù)師事務(wù)所的注冊(cè)稅務(wù)師，3家大型企業(yè)財(cái)務(wù)人員，35家中小企業(yè)財(cái)務(wù)人員。

2、調(diào)研重點(diǎn)內(nèi)容

⑴稅務(wù)專業(yè)必備能力

對(duì)于合格企業(yè)財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)調(diào)查中，會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理和稅收代理等知識(shí)為這47家企業(yè)所共識(shí)，有43的企業(yè)認(rèn)為還應(yīng)具備納稅籌劃知識(shí)（僅有4家中小企業(yè)認(rèn)為不需要），有39家企業(yè)認(rèn)為應(yīng)具備審計(jì)知識(shí)（僅有1家大型企業(yè)和7家中小企業(yè)財(cái)務(wù)人員認(rèn)為不需要），因此可分析出上述六方面知識(shí)是合格企業(yè)財(cái)會(huì)人員都應(yīng)具備的。

在對(duì)從事會(huì)計(jì)核算和報(bào)稅崗位的高職畢業(yè)生所欠缺的能力調(diào)查中，有43家企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生納稅申報(bào)業(yè)務(wù)不熟練，有42家企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理業(yè)務(wù)不熟練，有10家企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生審計(jì)業(yè)務(wù)不熟練，由此可以看出目前從事會(huì)計(jì)核算和報(bào)稅崗位的高職學(xué)生急需加強(qiáng)納稅申報(bào)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理方的實(shí)際技能培養(yǎng)和鍛煉。因此人才培養(yǎng)方案中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)稅務(wù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生考取會(huì)計(jì)、ERP財(cái)務(wù)管理應(yīng)用能手、辦稅員等資格證書，并為其資格考取創(chuàng)造良好條件。

⑵稅務(wù)專業(yè)拓展能力

在對(duì)稅務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)拓展的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，金融知識(shí)（40家）、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用知識(shí)（39家）成為企業(yè)需要?？梢姡壳坝萌藛挝粚?duì)人才的要求是具有一定的理財(cái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)頭腦、專業(yè)相關(guān)知識(shí)全面，并會(huì)使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的復(fù)合性人才。根據(jù)這些信息，我們應(yīng)開設(shè)ERP財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、證券投資、財(cái)政與金融等課程，選修課中可開設(shè)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)等課程，為學(xué)生掌握現(xiàn)代化的理財(cái)手段奠定基礎(chǔ)。

在對(duì)大學(xué)生最缺少的素質(zhì)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有42家企業(yè)認(rèn)為最缺少與人溝通能力，有44家企業(yè)都認(rèn)為他們招聘的畢業(yè)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的溝通、合作能力?？梢娕c人合作、與人溝通能力應(yīng)成為教學(xué)中必備內(nèi)容。

（二）高校調(diào)研分析

1、課程設(shè)計(jì)理念職業(yè)化

在走訪的優(yōu)秀院校中，他們的共同點(diǎn)均是“基于工作過程”的課程設(shè)計(jì)理念，課程設(shè)置更加面向職業(yè)化，突出了?？平虒W(xué)的職業(yè)特色。構(gòu)建根據(jù)稅務(wù)機(jī)關(guān)、事務(wù)所、企事業(yè)單位等稅務(wù)專業(yè)相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域、確定涉稅崗位、明晰工作任務(wù)、分析能力需求、構(gòu)建課程體系、確定課程培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)而服務(wù)于就業(yè)領(lǐng)域的基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理念。

如何將“基于工作過程”的課程設(shè)計(jì)理念，應(yīng)用到稅務(wù)專業(yè)，如何使課程設(shè)置職業(yè)化、教學(xué)工作項(xiàng)目化，應(yīng)該是我們努力的方向，工作的重點(diǎn)。

2、實(shí)踐教學(xué)高度仿真化

針對(duì)于稅務(wù)專業(yè)，走訪院校亮點(diǎn)之一就是實(shí)踐教學(xué)高度仿真化。無(wú)論從硬件、到軟件都盡力做到與實(shí)際生活趨同。實(shí)踐教學(xué)是高職院校重中之重，為此一方面應(yīng)增設(shè)相關(guān)硬件、軟件條件；另一方面我們教師應(yīng)身先士卒，提高各種稅務(wù)軟件的理論和操作能力。

3、師資培養(yǎng)雙贏化

一方面，教師有企業(yè)、事業(yè)單位掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)還是其地方國(guó)稅、地稅部門培訓(xùn)講師。這使得教師能夠在第一時(shí)間掌握稅務(wù)征管實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而進(jìn)行分析、研究，提高其專業(yè)能力。另一方面，學(xué)校與國(guó)家稅務(wù)系統(tǒng)和企業(yè)稅務(wù)部門共同協(xié)作，開發(fā)稅務(wù)軟件、編寫相關(guān)教材。這樣的合作使得學(xué)校與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成合力，共同攻克稅務(wù)實(shí)踐中的難題，雙方達(dá)到了雙贏。

只有教師功底深厚，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能過硬。因此，我們教師應(yīng)通過多種渠道提升自己的實(shí)踐技能水平。

（三）畢業(yè)生調(diào)研分析

1、專業(yè)知識(shí)細(xì)化不足

學(xué)生普遍反映在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，涉及面較廣，如稅務(wù)專業(yè)開設(shè)了稅務(wù)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等眾多相關(guān)課程，但是對(duì)于大多數(shù)核心課程的學(xué)習(xí)都不太深入、有些表面化；而從教學(xué)層次上看，對(duì)于本專業(yè)的核心課程的講授深度不夠，例如《稅法》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等知識(shí)的講授不太深入，稅務(wù)和會(huì)計(jì)知識(shí)的匹配程度有待提高。為使專業(yè)知識(shí)細(xì)化，使專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們應(yīng)努力開展項(xiàng)目化教學(xué)，并研發(fā)課改教材。

2、實(shí)踐教學(xué)亟待加強(qiáng)

學(xué)生都對(duì)我系稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授給與了肯定，但是一致期望稅務(wù)專業(yè)能夠充實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，一方面，我們應(yīng)提升實(shí)踐教學(xué)水平，提高實(shí)訓(xùn)室數(shù)量、稅務(wù)軟件配備比例；一方面，我們可以開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如開展稅法知識(shí)競(jìng)賽、稅務(wù)相關(guān)知識(shí)的辯論賽等活動(dòng)。給學(xué)生們多講授一些稅務(wù)實(shí)踐操作過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。這樣既使學(xué)生掌握了會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，又使學(xué)生將會(huì)計(jì)和稅務(wù)聯(lián)系起來(lái)，相互促進(jìn)。

三、調(diào)研總結(jié)

從以上調(diào)研分析中我們可以看出：如何做到以師資水平提升、教學(xué)條件改善為基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)細(xì)化、如何提升專業(yè)技能的實(shí)際操作水平、如何開展素質(zhì)拓展能力培養(yǎng)是稅務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置中面臨的主要問題。因此，培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)這些問題，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行修訂，以為培養(yǎng)出更合格的稅務(wù)專業(yè)人才服務(wù)。

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