計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中的素質(zhì)教育

周娟

摘要： 計(jì)算機(jī)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)時(shí)，已經(jīng)不能用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)了，必須要對(duì)其進(jìn)行改革。而如何才能在計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革中做好學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)相當(dāng)重要的問題。該文結(jié)合了計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來探討了一下這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；高職院校；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）11-2601-03

在高職的教育當(dāng)中，目的就是培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力高的人才，可以在服務(wù)、生產(chǎn)、管理和技術(shù)方面進(jìn)行工作，不僅精通專業(yè)知識(shí)，還要懂得如何去運(yùn)用這些知識(shí)去實(shí)踐。因此在高職的教育當(dāng)中，要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，注重實(shí)踐。在現(xiàn)在的工作當(dāng)中，與計(jì)算機(jī)技術(shù)的聯(lián)系越來越緊密，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)的工作也越來越多，因此在高職的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須要進(jìn)行改革，以便適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。

1 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1） 師資結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性

在現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需要越來越迫切，也造成了計(jì)算機(jī)人才的短缺，因此很多高職院校對(duì)于高學(xué)歷高技術(shù)的人才都較難進(jìn)行引入，導(dǎo)致了很多高職院校的計(jì)算機(jī)課程并不是由專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師來進(jìn)行教學(xué)。雖然很多高職院校都正視了這個(gè)問題，努力地去解決，也很積極地去引入專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，但由于很多教師都是本科畢業(yè)的，在教學(xué)的技術(shù)上都有一定的不足。而且，高職院校的計(jì)算機(jī)課程的更新速度很快，需要教師不斷地去學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，但由于教師的教學(xué)任務(wù)過于繁重，導(dǎo)致很多教師并沒有學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間，長(zhǎng)期下去，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

2） 資金投入不足

在近年來，很多高職院校都增加了在教學(xué)設(shè)施方面的資金投入，但在計(jì)算機(jī)方面，由于計(jì)算機(jī)的更新速度非常的快，導(dǎo)致了學(xué)校里的計(jì)算機(jī)經(jīng)過一段時(shí)間就因?yàn)榕渲眠^低而嚴(yán)重影響教學(xué)效果。這樣看來，很多高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)上的資金投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并不能很好地滿足學(xué)校教學(xué)的需求。

3） 教學(xué)理念落后

很多高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在課堂上仍然是教師不斷傳授單調(diào)的知識(shí)為主，在課堂上的交流性不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性也不足。另外，很多高職院校在教學(xué)的目標(biāo)方面并沒有針對(duì)實(shí)際情況來考慮，只是隨大流，還有很多時(shí)候并沒有了解到某個(gè)專業(yè)的實(shí)際就業(yè)情況就盲目開設(shè)，完全沒有考慮到其他的方面。而且，由于高職院校的教學(xué)內(nèi)容偏多，而教師可以用的課時(shí)又偏少，很多教師為了可以順利完成教學(xué)任務(wù)，就采取“填鴨式”的教學(xué)方法，效果非常不好，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大降低。

4） 實(shí)踐較少

由于很多高職院校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及人員方面都不是做得太好，造成了很多計(jì)算機(jī)課程里的內(nèi)容并沒有經(jīng)過實(shí)際的上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生不能很好地對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行深刻的理解。另外，很多教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，過于重視課堂上的講課，完全不重視實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐，造成了很多學(xué)生非常不重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐課，經(jīng)常有遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生，在實(shí)驗(yàn)課上也有很多人不聽課。

5） 評(píng)價(jià)模式缺乏合理性

高職院校計(jì)算機(jī)課程的考核方式和其它課程類似，都是采取筆試的方法進(jìn)行考核，這種考核方法可以對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握程度進(jìn)行一定的檢查，卻不能了解到一個(gè)學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力，因此，由于評(píng)價(jià)的不合理性，導(dǎo)致了評(píng)價(jià)反映出來的結(jié)果并不是太科學(xué)。

2 如何做好計(jì)算機(jī)改革中的素質(zhì)教育

2.1 教學(xué)形式

在目前，還有很多的高職院校中的計(jì)算機(jī)課的教學(xué)仍然是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)形式，如板書、講解等等。要在計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革中做好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，在教學(xué)形式方面一定要非常的重視。由于計(jì)算機(jī)在圖形界面上的特殊性，這些傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不適用于當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師要利用多媒體設(shè)備，來向?qū)W生演示才能夠較好地進(jìn)行講解，也就是應(yīng)該使用演示、操作和講解的順序來進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用多種先進(jìn)工具，來進(jìn)行更加直觀、效果更好的教學(xué)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法并沒有演示這個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了很多學(xué)生并不能很好地理解教師講解的內(nèi)容，就很容易在課堂上分神，甚至睡覺等等。在用了多媒體工具進(jìn)行演示操作之后，明顯讓課堂變得更加的有趣。如在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在黑板上寫代碼，然后告訴學(xué)生每個(gè)代碼的含義，以及算法的思想等等，而如果借助了多媒體工具來演示的話，可以讓老師親自來示范如何用電腦的變成軟件來完成一個(gè)程序的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生更直觀地了解到整個(gè)程序設(shè)計(jì)的過程，而不是只有書本上的理論內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高，課堂上的互動(dòng)也做得更好，從而讓計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效果大大提高，也能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

2.2 教學(xué)方式

要做好計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中的素質(zhì)教育，教學(xué)方式的選擇是相當(dāng)重要的一環(huán)，而其中的關(guān)鍵便是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)生獲取知識(shí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)造的源泉。好的教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及自學(xué)能力都有著非常大的作用，而這兩個(gè)方面也是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣越大，求知的欲望也就更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。因此，必須要選擇好教學(xué)方式，讓學(xué)生的興趣得以激發(fā)，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生素質(zhì)

1）教材的選用

要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，必須要選對(duì)教材。高職院校在以前曾經(jīng)選用過本科院校的教材，而由于很多學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，導(dǎo)致在教學(xué)的過程相當(dāng)困難，很多學(xué)生都學(xué)不下去。而由于目前市面上適合高職院校的計(jì)算機(jī)教材并不多，這就要選擇有針對(duì)高職院校的特點(diǎn)的教材，這樣才能夠讓教學(xué)更加順利。

2）實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，要以實(shí)用性為原則，要重點(diǎn)介紹在工作中以及生活中需要經(jīng)常用到的專業(yè)知識(shí)以及技能，如操作系統(tǒng)的基本操作以及計(jì)算機(jī)的文件系統(tǒng)等等，都應(yīng)該重點(diǎn)介紹。還有對(duì)于網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)也要著重介紹，必須要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。endprint

3）教學(xué)的組織實(shí)施

在教學(xué)的實(shí)施方面，要注重實(shí)例。在進(jìn)行每個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，都要給出相應(yīng)的實(shí)例，讓學(xué)生可以對(duì)該章節(jié)的知識(shí)有更深刻的理解，從而讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣，更加容易投入到課堂當(dāng)中。

4）自學(xué)能力的培養(yǎng)

對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中的重要部分。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多時(shí)候課堂上的內(nèi)容有著一定的滯后性，學(xué)生也不可能只通過教師教的知識(shí)就可以解決所有的問題。因此，必須要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓其可以通過不斷的自學(xué)來豐富自己的知識(shí)面，只有這樣才能夠跟上計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展的腳步，從而更好地應(yīng)用在工作當(dāng)中。要做好這些，就要求教師在教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)安排一些難度不是太高的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，內(nèi)容的難度可以隨著次數(shù)而不斷增加，讓學(xué)生不斷適應(yīng)自學(xué)的過程，從而完全適應(yīng)自學(xué)。如在文字處理的教學(xué)過程當(dāng)中，在學(xué)生掌握了如何對(duì)文字框進(jìn)行基本的操作之后，再讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)圖像屬性以及表格屬性的相關(guān)操作，讓學(xué)生在不斷成功的自學(xué)之后增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信，并養(yǎng)成不斷獲取新知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)生在培養(yǎng)了自學(xué)的習(xí)慣之后，就會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，從而讓自己的專業(yè)水平不斷提高，這樣也讓教師的教師能夠更加有針對(duì)性，可以針對(duì)學(xué)生解決不了的問題來進(jìn)行講解，提高教學(xué)效率。

2.3 實(shí)踐操作

和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力更加重視。由于計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，因此在教學(xué)的過程中，必須要重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，必須要讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己操作一遍，才能夠更好地掌握教師所教的知識(shí)點(diǎn)。如學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，單靠教師在課堂上的演示以及理論的傳授肯定是不足夠的，必須要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上用自己所學(xué)的知識(shí)動(dòng)手操作一遍，才能夠真正地讓學(xué)到的知識(shí)可以用在實(shí)際的生活以及工作當(dāng)中。在課時(shí)的安排方面，理論課和實(shí)踐課的課時(shí)應(yīng)該相同，而實(shí)踐課的考核成績(jī)也需要在總評(píng)中占到一半，這樣才能夠讓學(xué)生能夠更加重視實(shí)踐課。為了保證學(xué)生的實(shí)踐效果，教師應(yīng)該積極進(jìn)行指導(dǎo)以及輔助，讓學(xué)生可以通過自己的努力順利完成實(shí)踐課的內(nèi)容。每次實(shí)踐課都應(yīng)該記成績(jī)，來加強(qiáng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠重視每一次實(shí)踐課，更加專注地區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，從而讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作更加的熟練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以為以后的學(xué)習(xí)以及工作打下基礎(chǔ)。

2.4 考核方法

在計(jì)算機(jī)課程中，對(duì)學(xué)生的考核可以分成筆試和實(shí)踐兩個(gè)部分。筆試考核主要用于檢查學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，而實(shí)踐考核就是要檢查學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作的掌握程度。兩個(gè)部分的考核成績(jī)分別占總成績(jī)的一半，這樣就可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加全面，不會(huì)偏向于哪一邊。

2.5 對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育中，除了對(duì)學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)也相當(dāng)重要，這樣才能夠讓學(xué)生能夠更好地獨(dú)立思考問題，以及獨(dú)立解決問題等等。

1）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的創(chuàng)造性思維，可以讓學(xué)生能夠更加創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)有更多的樂趣。尤其是在程序設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造性思維相當(dāng)重要，在編程的過程中，雖然有時(shí)候會(huì)遇到很多困難，但在程序成功運(yùn)行的時(shí)候可以讓學(xué)生非常有成就感，能夠感受到創(chuàng)造的快樂，因此程序設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也相當(dāng)有幫助。

2）抽象思維的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)教學(xué)中的程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)就是抽象思維，要解決與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，都要先考慮算法，再歸納規(guī)律，然后再把腦海中的想法用計(jì)算機(jī)的語言來描述出來，這整個(gè)過程中，抽象思維是相當(dāng)重要的，需要大量地用到推理、歸納以及猜測(cè)等方法。一個(gè)編程水平高的人，他的抽象思維能力肯定比一般人要高。

3）思維訓(xùn)練的強(qiáng)化

計(jì)算機(jī)課程的操作性相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)生在上機(jī)的時(shí)候，身體多個(gè)部分都會(huì)進(jìn)行協(xié)作，來完成操作。在操作過程中，學(xué)生的大腦皮層會(huì)產(chǎn)生高度的興奮點(diǎn)，高效內(nèi)化學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的時(shí)候，學(xué)生會(huì)通過上機(jī)來輸入各種各樣的指令，來看看其各自的功能，也會(huì)對(duì)程序的運(yùn)行過程進(jìn)行分析以及驗(yàn)證等等，在做這些操作的時(shí)候都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更加感興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在計(jì)算機(jī)的編程當(dāng)中，學(xué)生也需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，邏輯也要相當(dāng)?shù)那逦?，因?yàn)橐坏┢渲械囊徊匠鲥e(cuò)的話，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序都會(huì)出錯(cuò)，因此編程也是學(xué)生鍛煉思維以及磨練意志的過程。

3 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)本身就是一本在高速發(fā)展的學(xué)科，每一天都在不斷發(fā)生著變化，因此高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)時(shí)，一定要注重教學(xué)的手段以及教學(xué)的方法等等，讓學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)校的素質(zhì)教育進(jìn)行得更加順利。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的教材，篩選教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)等等，只有這樣，才可以全面地提高高職院校中計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果以及效率，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。

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