陽(yáng)光的國(guó)家 陽(yáng)光的感受

戰(zhàn)麗娜

去年，我有幸赴新加坡參觀學(xué)習(xí)，短短幾天，給我的印象深刻：這是個(gè)陽(yáng)光的國(guó)家。同時(shí)給我更多啟示和感悟的是這個(gè)國(guó)家教育教學(xué)的理念。

因內(nèi)心陽(yáng)光，所以環(huán)境優(yōu)美

前往新加坡的路上，聽(tīng)了一段美麗的故事：

被新加坡國(guó)人稱為國(guó)父的首任新加坡總理李光耀上任伊始，召集官員們共商治國(guó)富國(guó)的良策。大家七嘴八舌地說(shuō)：上帝沒(méi)有給我們豐富的礦藏等資源，只有白花花的太陽(yáng)一年四季地照著，讓我們用什么來(lái)富民強(qiáng)國(guó)呢？有著遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的李光耀聽(tīng)后，竟像找到了治國(guó)良方似的，欣慰地說(shuō)：上帝給我們關(guān)上了幾扇門，但卻為我們打開(kāi)了一扇窗——賜給了我們充足無(wú)虞的陽(yáng)光。就讓我們從這扇充滿陽(yáng)光的唯一窗戶開(kāi)始，讓內(nèi)心陽(yáng)光起來(lái)，自信起來(lái)，再來(lái)開(kāi)創(chuàng)我們的陽(yáng)光事業(yè)吧。

慧眼獨(dú)具的李光耀帶領(lǐng)全國(guó)民眾，圍繞陽(yáng)光大做文章，大力發(fā)展陽(yáng)光旅游業(yè)。他們大量篩選種植適合本國(guó)自然環(huán)境的樹(shù)木花草。幾年后，紛至沓來(lái)的游客們，幾乎找不到一寸沒(méi)有草木的土地，到處是奇花異草，鳥語(yǔ)花香，還有最清新的空氣。這個(gè)充滿陽(yáng)光的國(guó)家，終于成了世界上獨(dú)一無(wú)二的“花園國(guó)家”，旅游業(yè)也成為其重要的產(chǎn)業(yè)之一了。

故事很美，而踏上新加坡的每一寸土地，見(jiàn)到的景致更美。

目光所及，一片綠色。高高的大葉子樹(shù)特別多，又那么有生命力。鋪在地上的草坪好像任何時(shí)候都那么翠綠，因?yàn)榭床坏桨肫蔹S的葉子。所到之處，照相機(jī)隨便收進(jìn)窗口的每一幅畫卷，都是一道絕美的景色，都令人心曠神怡。新加坡的雨又特別多——可能是植被特好的原因，飄過(guò)一片云就是一陣雨，常常是瓢潑大雨，而雨后的樹(shù)和花，越發(fā)嬌艷和漂亮了。

我們坐纜車去了圣淘沙島，最美麗的一個(gè)小島，郁郁蔥蔥的寬葉林，各種漂亮的小花，美麗的沙灘，沙灘上盡是度假的游人，人與自然的和諧相處，勝過(guò)人間仙境呢。

通過(guò)新加坡人建成美麗家園的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：只要心中有夢(mèng)，那么，失去陽(yáng)光我們還有月光，失去月光我們還有星星，而失去星星，我們還有心中的希望，那希望就是我們心中的陽(yáng)光。我愿把這樣的一份感悟和理念，帶回學(xué)校，傳達(dá)給教職員工和可愛(ài)的孩子們，讓我們的學(xué)校，也成為充滿陽(yáng)光的美麗花園。

因制度嚴(yán)格，所以社會(huì)文明

新加坡法律嚴(yán)厲，落實(shí)到位，且實(shí)效。新加坡的學(xué)校教育，也是制度嚴(yán)格，落實(shí)有力。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)非常暢通，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及其他方面的表現(xiàn)，會(huì)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通知家長(zhǎng)及相應(yīng)的管理部門。針對(duì)一些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，則會(huì)采取一警告二開(kāi)除的管理制度。

生活在這種嚴(yán)格制度下的新加坡人，素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系也單純和諧，處處浸透著儒家風(fēng)范。因?yàn)樗麄円环矫鎴?jiān)持不懈地對(duì)國(guó)民進(jìn)行教化，另一方面實(shí)行嚴(yán)厲的懲罰——鞭刑、罰款、拘役等。慢慢地，國(guó)民內(nèi)心就有了守則。而國(guó)民在遵循文明守則中得到好處后，又反過(guò)來(lái)更加自覺(jué)地維護(hù)和珍愛(ài)這些守則。在這個(gè)國(guó)度里，人與人之間，也達(dá)到了和諧。

面對(duì)新加坡學(xué)校不留情面的開(kāi)除制度，很多中國(guó)家長(zhǎng)和孩子不解。因?yàn)閷?duì)于過(guò)錯(cuò)學(xué)生，我們往往是多次談話，多次警告，最后無(wú)奈時(shí)才下開(kāi)除的通牒。我們主張給孩子改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。但也可能正因?yàn)槿绱?，我們的周圍，常常是有令不行，或行而不果。我們?duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的“溫情”和寬容，有時(shí)讓旁觀者也憤怒。我想，這可能也是我們的有些學(xué)生很難管教的原因了。

其實(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P，教育效果會(huì)來(lái)得快些，也會(huì)持久些。這一點(diǎn)，在國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、韓國(guó)等，都有體現(xiàn)，因?yàn)橛袟l文允許。如前段時(shí)間熱播的韓劇《搞笑一家人》里，學(xué)校教師就有權(quán)對(duì)學(xué)生施以棍棒、跑圈、罰站等措施。當(dāng)然是以不傷害學(xué)生的身體為準(zhǔn)。

我們的教師也常無(wú)可奈何地感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生，催不得打不得，說(shuō)教又不聽(tīng)，無(wú)法無(wú)天了。所以，我覺(jué)得——只是個(gè)人淺見(jiàn)，適當(dāng)?shù)膽徒?，是合理的，?yīng)該在適當(dāng)?shù)姆秶镌试S實(shí)行。

（未完待續(xù)）

（作者單位：山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）