中職汽車專業(yè)理論課教學(xué)反思

溫曉娟

摘 要：如今的專業(yè)課教師，不僅要有淵博的理論知識(shí)，還要有善于把自己掌握的知識(shí)有效地傳授給學(xué)生的教學(xué)技巧。傳統(tǒng)慣用的“滿堂灌”形式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)狀，而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以根據(jù)一些具體的教學(xué)方法，給學(xué)生以相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己確定在課堂上應(yīng)該做什么，讓學(xué)生有更大的課堂參與空間，讓學(xué)生在上課的時(shí)候，能有目的可循，有事情可做，而不是在課堂上無所事事。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè) 理論教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（b）-0126-01

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，現(xiàn)在的汽車車型眾多復(fù)雜、技術(shù)也越來越先進(jìn)，汽車新技術(shù)的發(fā)展與普及要求現(xiàn)代汽車行業(yè)人員的素質(zhì)必須迅速提高、維修技能不斷更新才能滿足汽車業(yè)發(fā)展的需要。在這種背景下，近幾年來有很多中職學(xué)校都相繼開設(shè)汽車專業(yè)。作為一名從事汽車專業(yè)課的教師，經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)思考。

1 一點(diǎn)收獲

幾年來，我一直從事汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤課程的教學(xué)。首先，在上課過程中，無論是發(fā)動(dòng)機(jī)還是底盤理論教學(xué)我都覺得授課過程中必須滲入一些新車型的相關(guān)內(nèi)容，不能總是停留在比較古老的傳統(tǒng)的車型事例當(dāng)中。其次，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我也設(shè)計(jì)了一些內(nèi)容，試用了一些方法，并且起到了一定的效果，比如：講一個(gè)部件的工作原理時(shí)，對(duì)于同種類型的部件，其工作原理可以采取讓學(xué)生先來講述的方式進(jìn)行，這樣做無論從語(yǔ)言表達(dá)還是原理的描述等各方面都可以讓他們得到很好的鍛煉。從實(shí)踐的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)講述的還可以，可有的同學(xué)則語(yǔ)無倫次，甚至講不下去。但同樣的方法下一次再讓這些同學(xué)試一次，就會(huì)稍微好一點(diǎn)，我想這應(yīng)該就是他們的進(jìn)步吧。另外，比如講到發(fā)動(dòng)機(jī)中電動(dòng)汽油泵的控制電路時(shí)，它有三種控制形式，其中ECU控制的可以由老師先來講，在講第二種、第三種的時(shí)候就可以讓學(xué)生參照課件上的電路圖來進(jìn)行自己分析，說出自己的觀點(diǎn)，無論正確與否，老師都要鼓勵(lì)他們，給他們思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)起來，參與進(jìn)來，然后教師再對(duì)每位同學(xué)的講解給予一定的評(píng)價(jià)和指正。這樣給學(xué)生的印象也比較深刻。否則一味地由老師講下去，學(xué)生聽起來會(huì)更加枯燥乏味，甚至越聽越?jīng)]興趣。越?jīng)]興趣越不懂。另外，講解一個(gè)比較簡(jiǎn)單的課題時(shí)，由于比較容易理解，所以我曾經(jīng)采用過角色互換法，老師學(xué)生角色互換，讓學(xué)生上臺(tái)“做老師”進(jìn)行講解，指出需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后教師給予評(píng)價(jià)。這樣可以鍛煉學(xué)生的講解能力和培養(yǎng)一定的自學(xué)能力。還有，對(duì)于有些課題，我會(huì)先以問答題的方式列出一些需要掌握的重點(diǎn)，然后把同學(xué)分為幾組，讓他們先討論，然后選出本組的一個(gè)代表來回答老師列出的問題，以答對(duì)后全組同學(xué)都加分的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，也可以鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來。經(jīng)過試驗(yàn)，效果還是很不錯(cuò)的。通過以上各種方法的實(shí)施，從一定程度上能夠調(diào)動(dòng)大家的積極性，能讓大部分的同學(xué)都參與進(jìn)來，集中注意力，同學(xué)們上課也比較開心。對(duì)教學(xué)效果也起到一定的作用。

2 不足之處

在汽車?yán)碚摻虒W(xué)中用以上的方法雖然起到了一定的效果，但也或多或少發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如有些班級(jí)這些方法很適用，但有的班級(jí)不太實(shí)用，需要更換另外的一種方法才有效，并不是同一個(gè)課題在每個(gè)班級(jí)中都適用，這就需要有針對(duì)性地研究出一套更加有效的方案來滿足不同群體的要求。同時(shí)，我覺得作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)長(zhǎng)期不斷地學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，現(xiàn)如今汽車更新?lián)Q代如此之快，對(duì)于我們更加要豐富自己的業(yè)務(wù)能力，使自己的知識(shí)面變廣，否則知識(shí)單薄、理論缺乏，必然出現(xiàn)照本宣科、內(nèi)容單調(diào)、課堂枯燥乏味等現(xiàn)象。我想在這方面我還有待逐步提高，不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)步。另外，對(duì)于課堂的設(shè)計(jì)還需慢慢改進(jìn)，盡量能使每堂課都能有聲有色。

如今的專業(yè)課教師，不僅要有淵博的理論知識(shí)，還要有善于把自己掌握的知識(shí)有效地傳授給學(xué)生的教學(xué)技巧?，F(xiàn)在大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了簡(jiǎn)單地接受教師所講授的知識(shí)，課堂氣氛很沉悶，不去加以思考、消化，只能機(jī)械地記住，甚至只當(dāng)作任務(wù)來完成，更不用提自己來學(xué)習(xí)，或者學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)過的一些知識(shí)了，所以學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)都有所下降，以致于在今后工作崗位上，對(duì)所需要的基本技能的學(xué)習(xí)都不能很好地進(jìn)行下去。而汽車專業(yè)理論課程內(nèi)容枯燥乏味，又具有抽象性。同時(shí)，中職的學(xué)生本身文化基礎(chǔ)差，理解能力、學(xué)習(xí)耐性不是很好，缺少主動(dòng)性、積極性，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)大部分班級(jí)都有這樣的情況，有些班級(jí)上課只有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽講，還有些同學(xué)不講話，不睡覺，但眼光很呆滯，從他的眼神就能看出一定是在胡思亂想，沒有認(rèn)真聽講。老師一提問什么都不會(huì)。

基于這種情況，在教學(xué)中就要求我們?cè)谄綍r(shí)的理論教學(xué)過程中，不應(yīng)該總采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”形式完成教學(xué)，而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以根據(jù)一些具體的教學(xué)方法，給學(xué)生以相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己確定在課堂上應(yīng)該做什么，讓學(xué)生有更大的課堂參與空間，在上課的時(shí)候，讓他們能有目的可循，有問題可想，有事情可做，而不是在課堂上無所事事，東想西想。同時(shí)上課過程中要盡可能的結(jié)合實(shí)物展示教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來不抽象，不能什么都靠想象，很多部件結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，僅依靠想象是很難理解的。就算有圖，對(duì)于初學(xué)者也是很難懂的。所以必須依靠實(shí)物展示、實(shí)習(xí)時(shí)候的拆解、組裝等手段輔助學(xué)生來理解課堂內(nèi)容。所以我們要突出重點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，絕不能使學(xué)生在校期間學(xué)了很多似懂非懂的理論，到實(shí)際工作崗位什么都不會(huì)、什么都不懂。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)在技巧方面多下功夫，多研究一些方法，針對(duì)不同的課題不同的班級(jí)采用不同的方法，使教學(xué)效果能夠有更進(jìn)一步地提高。

3 結(jié)語(yǔ)

我想人的成長(zhǎng)其實(shí)就是不斷認(rèn)識(shí)自己的過程。反思，可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；反思，可以讓我們從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義。以上是我對(duì)自己日常的教學(xué)過程進(jìn)行了一系列地回顧、梳理，并對(duì)其作了深刻的反思、探究和剖析，使自己今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，在實(shí)踐中嘗試，在自我調(diào)整，自我完善的過程中不斷得到發(fā)展和提高。

參考文獻(xiàn)

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