小學(xué)語文口語交際《勸說》教學(xué)過程設(shè)計

王梅

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

（一）出示圖文，直觀感知（幻燈展示本校學(xué)生相關(guān)浪費水資源的新聞圖片，圖片下面附有簡短的文字說明。）

（二）畫外激趣，引出討論

導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開之后不關(guān)上，任由自來水嘩嘩白流；有些同學(xué)關(guān)不緊水龍頭，任由自來水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這種事，我們該怎么解決？

（三）暢所欲言，導(dǎo)出課題

鼓勵學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)出和板書課題（學(xué)生各抒己見：寫倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）。

（四）歸納小結(jié)，選擇方法

教師進(jìn)行歸納、小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一——勸告。

二、小組交流，探究方法

導(dǎo)語：勸告別人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能做到以理服人呢？讓我們來討論一下。

（一）分組討論

要求小組就“怎樣以理服人”展開討論、交流，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

（二）交流分享

請各小組代表上臺發(fā)言和交流。

（三）點撥補(bǔ)充

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，作出相應(yīng)的點撥和補(bǔ)充。

（四）情境教學(xué)

（播放錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。）

1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來聽聽兩位同學(xué)勸說的開場白。

（播放錄音1）

甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。

乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）

（播放錄音2）

甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。

乙2：噢，對不起！我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）

2. 比一比，說說自己的想法。

甲1 甲2

態(tài)度：生硬 和氣

語氣：直接 婉轉(zhuǎn)

角度：自己 他人

結(jié)果：拒絕 接受

（五）感悟提升

學(xué)生小結(jié)：甲1同學(xué)說話的時候語氣生硬，有指責(zé)、批評的意思，故引起了乙1同學(xué)的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2同學(xué)說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，既表示了自己的態(tài)度，又全無指責(zé)之意，所以對方很快接受了他的建議。

（六）歸納總結(jié)

教學(xué)小結(jié)：剛才聽了錄音和同學(xué)的評價，所以勸說也是一門語言的藝術(shù)，僅靠充分的理由是不夠解決實際問題的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)才是讓人接受的前提。

三、學(xué)習(xí)模仿，嘗試實踐

口語交際模仿內(nèi)容：一次放學(xué)的路上，小明發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)在馬路上亂扔果皮雜物……

（一）出示要求：如果你是小明，你會怎樣勸說小敏呢？先同位討論交流一下，再派代表上臺展示。

（二）嘗試實踐：

1. 同位討論交流，教師巡視指導(dǎo)和相機(jī)點撥。

2. 請學(xué)生同桌分別扮演勸說者和被勸說者，其他同學(xué)當(dāng)觀眾。

要求：學(xué)生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，其他同學(xué)適時插話補(bǔ)充。

（三）評議小結(jié)：

1. 根據(jù)學(xué)生口語交際情況，鼓勵學(xué)生開展相關(guān)評價。（要求：與眾不同、有針對性）

2. 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有據(jù)、有禮有節(jié)地開展勸說，提醒學(xué)生不要說與話題無關(guān)的事情和內(nèi)容。

四、組織評價，促進(jìn)提高

（一）互評互議：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？

（二）摘錄補(bǔ)充

教師利用媒體適時補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的破壞與保護(hù)、公共衛(wèi)生的損害與維護(hù)等的相關(guān)資料，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。

（三）舉辦比賽

口語交際模仿內(nèi)容：一天早上，小芳發(fā)現(xiàn)小紅正在座位上抄同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付老師檢查……

口語交際學(xué)習(xí)要求：如果你是小芳，你會怎樣勸說小紅呢？

1. 說一說

推薦兩組4人上臺，展示勸說本領(lǐng)。

2. 議一議

評價標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇，條理是否清晰，理由是否充分，表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被勸者是否心悅誠服。

3. 評一評

組織學(xué)生開展評分，最后確定比賽的結(jié)果。

五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說（略）

六、課外練習(xí)，拓展成果（略）

責(zé)任編輯潘孟良endprint