生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)

李可瓊

教師在生物教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育滲透，還可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，使學(xué)生親身體會到環(huán)境保護(hù)的重要性。

一、通過觸目驚心的例證讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性

在生物教材內(nèi)容里面，就有很多涉及環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，結(jié)合教材和一些課外資料，在教學(xué)過程中讓學(xué)生意識到當(dāng)前環(huán)境污染和生態(tài)平衡失調(diào)的現(xiàn)狀。而這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)恰恰和人類的活動有密切的關(guān)系。

在學(xué)到有關(guān)生態(tài)平衡遭到破壞造成的后果方面，向?qū)W生闡明過去人類在生產(chǎn)生活中過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當(dāng)引入物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到極大的破壞。還可列舉一些具體的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國科爾沁草原因?yàn)檫^度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境對我們的生活質(zhì)量的影響。在講“人類活動對生物圈的影響”時，引導(dǎo)學(xué)生觀看一些《環(huán)境警示教育紀(jì)錄片》，讓學(xué)生感受到隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自然資源被大量破壞，環(huán)境極度污染，我們所生活的環(huán)境日益惡化。接下去再通過幾個具體事例，像臭氧層遭破壞、溫室效應(yīng)與全球變暖、冰山融化、海平面上升、氣溫異常、植被破壞、水土流失、土地沙化、水體污染、淡水資源趨減、生物多樣性破壞等等，喚起學(xué)生的環(huán)境憂患意識，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，珍惜我們所生存的環(huán)境。

二、聯(lián)系身邊的環(huán)境狀況，樹立環(huán)保意識

學(xué)生走出校園，就會發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村和小城市，白色垃圾隨處可見，只要一抬眼，便可以看見一個塑料袋正輕輕地躺在那里，時不時地飛舞起來。又如走進(jìn)小餐館，一次性筷子、一次性餐具比比皆是，有些工廠外圍到處污水橫流，環(huán)境問題隨處可見。同學(xué)們經(jīng)過自己的調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多環(huán)境問題有待解決。要想辦法解決并非一朝一夕的事，要使大家重視環(huán)境問題，任重而道遠(yuǎn)。

人類生存在環(huán)境之中，人類的一舉一動都會影響到環(huán)境。這時，人的環(huán)保意識便顯得十分關(guān)鍵。廢舊電器該如何處置，“白色污染”該怎樣解決，乃至如何對待周圍的一草一木，說到底都是一個環(huán)保意識的問題。有了這種意識，增強(qiáng)了這種意識，一些棘手的問題也就不再成其為問題。我通過列舉一些具體的事例以及學(xué)生自己的所見所聞，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識。每每學(xué)習(xí)到有關(guān)環(huán)境問題的內(nèi)容，我都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并發(fā)表自己的意見和看法，要求他們針對某一環(huán)境污染問題提出具體的解決辦法，學(xué)生通過自己的思考和體會無形中樹立起環(huán)境保護(hù)的思想，意識到自己該為環(huán)保做點(diǎn)什么。我們不應(yīng)該為了自己眼前的利益和方便踐踏我們的環(huán)境。

只有保護(hù)好環(huán)境，才能保證人類的生活質(zhì)量。讓學(xué)生參與進(jìn)來，大力宣傳環(huán)保理念，讓更多的人為改善環(huán)境而努力，環(huán)保就不再是少數(shù)人的爭取，而是人類的共識。

三、身體力行，帶動學(xué)生形成良好的環(huán)保習(xí)慣

教師要有環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感。只有這樣，才能自覺地把“環(huán)保教育”滲透到生物學(xué)教學(xué)中，才能自覺地挖掘初中生物教材中環(huán)保教育的內(nèi)容，把生物知識和環(huán)保教育有機(jī)結(jié)合，在生物教學(xué)中發(fā)揮較好的作用。平時注意積累和收集有關(guān)的教育資料，教學(xué)時有備無患。同時，教師應(yīng)具備良好的生態(tài)道德，用積極的環(huán)保行動影響學(xué)生，以身示范，將收到事半功倍的效果。

“保護(hù)環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機(jī)構(gòu)的專門工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。我平時很注意自己的言行，拒絕食用野生動物，不用一次性筷子、塑料袋等污染環(huán)境的用具，節(jié)約用水用電，對生活垃圾進(jìn)行分類，對可回收垃圾進(jìn)行回收利用等，很多環(huán)保細(xì)節(jié)我都以身作則。在學(xué)習(xí)到相關(guān)章節(jié)時，我向?qū)W生介紹自己在節(jié)能環(huán)保方面的一些具體做法，又要求學(xué)生說說他們平時的做法，學(xué)生們各抒己見，討論非常熱烈。我結(jié)合自己的實(shí)踐和學(xué)生的意見，制定一個在生活中可行的方案，讓學(xué)生自己去實(shí)踐，一個星期后向我匯報實(shí)施情況，結(jié)果一星期后，大多數(shù)同學(xué)都覺得形成環(huán)保的習(xí)慣不是很難。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、不亂扔塑料袋等這些行為不過是舉手之勞。我們就是要讓學(xué)生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實(shí)處。

責(zé)任編輯 邱麗endprint