創(chuàng)設(shè)“為自己負(fù)責(zé)”的快樂德育活動

黃碧燕

快樂德育是以“以人為本”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念“讓教師成功，讓學(xué)生快樂，讓教育精彩”，以學(xué)校德育理念“為幸福生活奠基”為追求，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，滿足社會、學(xué)校、家庭和個體發(fā)展的需求，觸及學(xué)生靈魂，以“知、情、意、行和諧統(tǒng)一”為基本特征，引導(dǎo)學(xué)生快樂體驗踐行幸福成長的學(xué)校校本德育。根據(jù)年級學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和品德形成規(guī)律，制定了低年級一二年級段“為自己負(fù)責(zé)”目標(biāo)體系活動，針對一、二年級孩子在學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、社會生活等方面存在的不足，設(shè)計了四個主題一級指標(biāo)：1. 我會家庭生活自理；2. 我會學(xué)校生活自理；3. 我會學(xué)習(xí)自理；4. 我懂保護(hù)自己。在四個主題一級指標(biāo)下明確詳細(xì)列出了24個二級指標(biāo)，采取學(xué)生自評、家長評、小組評議等形式。為了使本目標(biāo)體系活動體系更實效，我們根據(jù)每次學(xué)生與家長評價后的使用意見，及時作出修改，調(diào)整。

一、“我會家庭生活自理”實踐活動

培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力應(yīng)用科學(xué)的教育方法，提高學(xué)生的生活自理能力，具有重要的實踐意義。為了提高學(xué)生獨(dú)立意識，懂得自己的事情自己做，自己安排自己的生活。結(jié)合評價體系，我們開展了我會家庭生活自理活動，教育學(xué)生相信自己，在家里生活小事自己來做。比如堅持我不挑食、堅持早晚刷牙、保管好自己的物品、打掃整理自己的房間、飯前便后自覺洗手、能洗自己的小件衣物等。當(dāng)學(xué)生在父母的鼓勵、示范和協(xié)助下、最后獨(dú)立完成家庭活動時“我長大了！”“我很能干！”這樣的美好感覺會油然而生。因此，家庭生活自理的訓(xùn)練是學(xué)生面對挑戰(zhàn)、驗證能力、得到肯定的過程，能充分激發(fā)學(xué)生的自信心。讓他們有自主感，感到自己是生命的主人。家長都驚嘆，孩子們通過我會家庭生活自理活動，自理能力提高了，懂得了自己的事情自己做。學(xué)生做到自己的事情自己做，不讓父母操心，并能幫助父母干力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)了他們的自理能力，改掉依賴父母的生活習(xí)慣，成為能自理的好孩子。從而培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和正確的人生觀。

二、“我會學(xué)校生活自理”比賽活動

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生，最終成為一個全面發(fā)展的人。學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。結(jié)合評價體系，我們開展了我會學(xué)校生活自理比賽活動，各班自主開展相關(guān)的以“我是勞動小能手”為主題的手抄報創(chuàng)作主題班會，評選優(yōu)秀手抄報進(jìn)行表彰。各班自主開展“快樂德育——為自己負(fù)責(zé)”我是勞動小能手主題比賽活動。每個班級推選2名優(yōu)秀選手參加級年級組“快樂德育——為自己負(fù)責(zé)” 我是勞動小能手主題活動展示比賽活動。比賽活動內(nèi)容包括：第一項比賽：整理衣服；第二項比賽：整理書本，作業(yè)本；第三項比賽：整理家庭垃圾分類。我們還結(jié)合“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，以班隊會、為主渠道，以體驗教育為主形式，教育學(xué)生要珍惜時間、熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，有同情心、有愛心，積極自信，不怕困難、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品格，健康學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，讓學(xué)生快樂成長。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了按時上學(xué)，不遲到、不早到、課專心聽講，不開小差、不踩踏草坪、會把紙屑、果皮放進(jìn)垃圾桶、能帶齊學(xué)習(xí)用品、值日時能認(rèn)真打掃衛(wèi)生等良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

三、“學(xué)會負(fù)責(zé)，爭做有責(zé)任感的人”主題活動

學(xué)校開展了“學(xué)會負(fù)責(zé)，爭做有責(zé)任感的人”德育專題教育活動，每班級在“為自己負(fù)責(zé)”目標(biāo)體系活動評價活動中，表彰獲得最優(yōu)秀的8個同學(xué)，評為責(zé)任感之星獎勵禮物一份。學(xué)期末成為美德少年的候選人必達(dá)條件。每次評選為了擴(kuò)大受表彰面，進(jìn)步最大的2到5人可以推薦為下一輪的責(zé)任感之星候選人。學(xué)生積極性很高，時刻以“為自己負(fù)責(zé)”目標(biāo)鞭策自己，規(guī)范自己的行為，達(dá)到良好效果。在校內(nèi)、在課余、在社區(qū)、都有責(zé)任感之星的足跡，他們愛學(xué)習(xí)、愛集體、認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé)、熱心為同學(xué)們服、學(xué)生講文明、懂禮貌蔚然成風(fēng)。我們拓寬典型，以點(diǎn)帶面，使它最大限度發(fā)揮其先進(jìn)示范作用。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint