淺析信息技術(shù)在偏遠農(nóng)村學(xué)校的應(yīng)用現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

劉廣正

摘 要：在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，是教學(xué)改革的突出特征，是教學(xué)改革發(fā)展的時代要求。在這種形勢下，耕耘在一線的教育工作者們也開始反思自己一以貫之的教育思維和教育手段，剖析自己以往的教育是否還適應(yīng)時代發(fā)展的教育，嘗試著改變自己傳統(tǒng)的“一本課本，一支粉筆”的教育方式，并身體力行地把這一想法付諸于實踐。因此，我們看到了課堂上利用多媒體技術(shù)手段的異彩紛呈的授課情境。

關(guān)鍵詞：硬件不足 熱情不高 效果不好 加大投入 提高認識 優(yōu)化制作

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0170-01

1 偏遠農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)在教學(xué)中的使用現(xiàn)狀

由于目前偏遠農(nóng)村學(xué)校存在著硬件和軟件的不足、教育資源嚴(yán)重匱乏、教育環(huán)境不夠完善等亟待解決的問題，也就造成了這些學(xué)校在教學(xué)活動中具體應(yīng)用信息技術(shù)時，面臨許多很難克服的困難。筆者長期在一線從事教育教學(xué)工作，從自身感受來看，農(nóng)村學(xué)校在信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀有以下幾點：

1.1 偏遠農(nóng)村學(xué)校存在著硬件嚴(yán)重不足的問題

由于經(jīng)濟條件的限制，農(nóng)村學(xué)校存在著硬件嚴(yán)重不足的問題。雖然國家加大了對教育的經(jīng)費投入，教育政策也愈加寬松，但相比于城市學(xué)校的情況仍相去甚遠。許多學(xué)校只具備最基本的教育設(shè)備和條件，其他的輔助設(shè)施則根本沒有。有些中學(xué)的情況還較好一些，在一些教室里有專門的計算機教學(xué)輔助設(shè)備，但這樣配置了計算機設(shè)備的教室有幾間呢？相比于農(nóng)村龐大的受教育人群，簡直就是杯水車薪。即使有些教師制作了教學(xué)課件，還要四處奔走找地方去上課，效果可想而知。

1.2 教師使用多媒體教學(xué)手段的熱情不高

偏遠農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)濟條件的限制，師資力量比較匱乏，師資結(jié)構(gòu)不均衡，中老年教師在農(nóng)村師資隊伍中占有很大比例，這些教師在學(xué)習(xí)期間沒有接觸過計算機，在平時工作中中老年教師沒有參加信息技術(shù)培訓(xùn)或培訓(xùn)時間較少，加上平時工作中嫌麻煩、不愿動手制作課件及搜集有關(guān)信息技術(shù)的資料。于是，在課堂上不用或極少使用信息技術(shù)輔助教學(xué)。即使偶爾使用多媒體輔助教學(xué)，在制作中由于信息技術(shù)的缺失，總感覺力不從心，久而久之，也就失去了創(chuàng)新教學(xué)的熱情。據(jù)筆者觀察，使用多媒體的教師占不到教師總數(shù)的三成，即便使用，大部分也是在開展觀摩課、公開課。

1.3 教師使用多媒體教學(xué)手段的效果不好

多媒體教學(xué)手段比傳統(tǒng)的教學(xué)手段有許多優(yōu)勢，如多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)和諧的情境教學(xué)的氛圍。在語文教學(xué)中可以用視頻再現(xiàn)具體情境，用音樂喚起學(xué)生的共鳴，以此調(diào)動學(xué)生的多種感官，改善教學(xué)效果；在物理教學(xué)中可以用動畫來顯示具體的情境，使學(xué)生對所學(xué)知識具體可感……

多媒體教學(xué)的優(yōu)點不勝枚舉，但基于以上兩點農(nóng)村學(xué)校在信息技術(shù)領(lǐng)域存在的不足，教師在制作課件的過程中也就不可避免地出現(xiàn)了諸如粗制濫造、東拼西湊的現(xiàn)象。這樣制作出來的課件，可能一時能夠引起學(xué)生的興趣，但長此以往，課堂教學(xué)效果低下的弊端就會顯露無疑，學(xué)生也許一時圖了熱鬧，而實際的學(xué)習(xí)成果并不顯著。在文科教學(xué)中，質(zhì)量低下的教學(xué)課件，也會限制學(xué)生的想象和情感體驗。拒絕并抵制粗制濫造的課件，是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校工作中的當(dāng)務(wù)之急。

2 提高多媒體教學(xué)手段效果的策略

2.1 加大教育投入，提高計算機硬件普及率

各級政府工作在向教育傾斜的基礎(chǔ)上，應(yīng)進一步加大教育投入，籌集資金，為當(dāng)?shù)氐母魈帉W(xué)校配備高質(zhì)量的計算機設(shè)備。在這個問題上不能搞面子工程和形象工程，教育乃立國之本，做好這個工作，會造福千秋萬代。教育主管部門和學(xué)校自身也應(yīng)該多方集資，聯(lián)合社會上有能力為教育事業(yè)貢獻出力量的精英分子，為學(xué)校計算機硬件建設(shè)增磚添瓦。

2.2 教師提高認識，利用各種渠道促進計算機操作水平

針對當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校師資的現(xiàn)實情況，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種條件培訓(xùn)教師的計算機操作技能，充分利用學(xué)校的計算機教師這個天然資源，在工作之余，盡量開放學(xué)校的計算機教室，使學(xué)校的計算機設(shè)備資源發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，使教師有電可充。

2.3 優(yōu)化課件制作過程，提高課堂學(xué)習(xí)效果

教師教育信息的匱乏也是制約教學(xué)發(fā)展的因素之一?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為教師提供了大量的前沿教育信息，學(xué)?？梢栽谧陨項l件許可的情況下，建立校園局域網(wǎng)，為教師制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件提供一個完整體系。多媒體教學(xué)手段能否取得應(yīng)有的教育效果，還需注意以下幾點：

首先，需要做到“適量”。信息技術(shù)手段應(yīng)用的多少，要根據(jù)教材所講述的內(nèi)容和學(xué)生的特點而定，應(yīng)本著寧缺勿濫的原則。其次，需要做到“適時”。適時是指把握運用多媒體的最佳時機。也就是說，多媒體要在適當(dāng)?shù)臅r間進入教學(xué)環(huán)節(jié)，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)的功能。最后，需要做到“適當(dāng)”。適當(dāng)即符合教學(xué)原則的使用信息技術(shù)手段。該用時則用，不能純粹為用信息技術(shù)而用。

信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)應(yīng)用情況，還有許多需要改善的地方，但只要充分認識到問題的存在，采取行之有效的策略，對癥下藥，存在的問題并不難解決。如果社會各界尤其是奮戰(zhàn)在教育一線上的教育工作者能夠群策群力，真正把它當(dāng)作一項事業(yè)來對待，那么教育的春天指日可待。

（濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)，山東 濟南 250000）

參考文獻：

[1]教育部師范教育司組織.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.

[2]張萍.運用電教媒體增強語文教學(xué)效果[J].四川信息技術(shù)教育，2003（7 ）.