“品味教育”有品位

黃積才

四聯(lián)小學(xué)地處深圳市龍崗區(qū)橫崗街道紅棉二路，占地面積22265平方米，是在1993年由四聯(lián)村委辦學(xué)董事會(huì)出資興建而成，因由排榜、茂盛、賢合、新塘坑四個(gè)自然村合四為一而得四聯(lián)村名。辦學(xué)二十余載的四聯(lián)小學(xué)，得益于特區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，經(jīng)歷了農(nóng)村教育、城市教育和現(xiàn)代教育三個(gè)歷史發(fā)展階段，完成了一所村辦小學(xué)的現(xiàn)代化完美蛻變，可謂是村辦小學(xué)蛻變?yōu)橛凶约禾厣放频某晒Π咐?/p>

一、品味是最渴望的內(nèi)心追求

四聯(lián)小學(xué)是深圳教育標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化政策的最大受益者之一，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校先后獲得了“深圳市廣播操標(biāo)兵學(xué)?！?、“深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)”、“深圳市教育先進(jìn)單位”、“深圳市綠色學(xué)?！?、“深圳市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“深圳市書香校園”、“深圳市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”、“中國少年兒童平安行動(dòng)示范學(xué)?！?、“全國綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)，更為重要的是，四聯(lián)小學(xué)為四聯(lián)社區(qū)孩子的健康成長作出了巨大貢獻(xiàn)。

2010年9月，胡碧波調(diào)任四聯(lián)小學(xué)校長一職，如何在前一任校長辦學(xué)的基礎(chǔ)上繼承與發(fā)揚(yáng)光大，如何轉(zhuǎn)型發(fā)展，并通過轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化、特色化和品牌化發(fā)展，就成為了學(xué)校辦學(xué)必須解決的重大而迫切的問題。

隨著深圳經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，深圳農(nóng)村城市化的加速發(fā)展，四聯(lián)村居民生活水平也得到了極大的提高，但人們的生活習(xí)慣還未能適應(yīng)城市更新的速度，孩子們還未能體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)學(xué)校周邊環(huán)境還一定程度上存在臟亂差的地方，學(xué)校內(nèi)部校園環(huán)境也未能對學(xué)生真正起到潛移默化的教育作用。展望現(xiàn)代化教育發(fā)展的態(tài)勢和主流，學(xué)校發(fā)展不僅要滿足社會(huì)發(fā)展的需要，更要將優(yōu)質(zhì)化、特色化和品牌化作為自身現(xiàn)代化發(fā)展的新定位，從而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過研究與論證，決定從提高人的品味著手，進(jìn)行學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校多次組織全校師生進(jìn)行大討論、大研討、大反思，力求尋找學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)、新方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新跨越、新輝煌。做一個(gè)有品味的人，成為了四聯(lián)人內(nèi)心最渴望的追求。

二、品味教育的獨(dú)特解讀

四聯(lián)小學(xué)發(fā)揚(yáng)敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)的深圳精神，適時(shí)提出“德才兼?zhèn)洌P(guān)注成長”的辦學(xué)理念，致力于走內(nèi)涵、多元、和諧發(fā)展之路，引導(dǎo)孩子做一個(gè)有品味的人，努力把學(xué)校建成有活力、有特色、有品味的現(xiàn)代化特色品牌學(xué)校。

什么是品？三口為品。三者眾也，三口之品即眾人之品，本意即口碑之意。品字作為動(dòng)詞時(shí)，含有辨別、評(píng)定、分析、感悟的含義；作為計(jì)量單位時(shí)，含有等級(jí)、數(shù)量的含義。但不管品什么及什么品，都需要追求品味。四聯(lián)小學(xué)大力推進(jìn)品味教育，通過創(chuàng)建豐富多彩的優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、品格高尚和學(xué)養(yǎng)高奇的高品味人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和思考能力的擁有現(xiàn)代生活能力的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校處處高品味、事事高品味、人人高品味，從而提升學(xué)校文化軟實(shí)力，成為有獨(dú)特內(nèi)涵品味、獨(dú)特辦學(xué)思想和獨(dú)樹一幟辦學(xué)風(fēng)格的品味教育特色品牌學(xué)校。

三、品味教育的獨(dú)特建構(gòu)

一是品味校園建構(gòu)。環(huán)境育人，潤物無聲。高品味的校園環(huán)境，是教師們開心工作、學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的保證。因此，學(xué)校依托校舍加固之工程，借助大運(yùn)造林之東風(fēng)，依靠自身特色之文化，努力提升校園的自然和人文環(huán)境品味，逐漸把學(xué)校打造成為美麗花園、生態(tài)校園、四季果園和文化家園。

二是品味課程建構(gòu)。為了培養(yǎng)高品味人才，學(xué)?！傲⒆愕谝徽n堂，延伸第二課堂”，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，在全面推進(jìn)課程改革的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持走科技特色、藝術(shù)特色和體育特色之路，堅(jiān)持傳統(tǒng)，發(fā)展傳統(tǒng)，以點(diǎn)帶面，以小發(fā)明帶動(dòng)科技，以版畫帶動(dòng)藝術(shù)，以乒乓球帶動(dòng)體育，不斷創(chuàng)新，不斷思索，如今形成了小發(fā)明、小制作，各種模型、版畫、書法、美術(shù)，乒乓球、籃球、田徑，合唱、舞蹈，國學(xué)、文學(xué)社等幾十種學(xué)生社團(tuán)課程，激發(fā)了學(xué)生的興趣熱情，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性特長，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

三是品味班級(jí)建構(gòu)。德育的有效性及德育的品味，永遠(yuǎn)在班級(jí)中，永遠(yuǎn)在課堂中，永遠(yuǎn)在團(tuán)隊(duì)中，永遠(yuǎn)在活動(dòng)中?！皩W(xué)校論壇”、“感動(dòng)四小”、“隊(duì)部活動(dòng)”，“品味課堂五讓”、“晨讀午書晚練”，“品味文學(xué)社”、“品味國學(xué)”、“品味英語俱樂部”、“品味科技園”、“品味報(bào)”、“藝術(shù)社團(tuán)”、“香樟樹下藝術(shù)節(jié)”，“體育社團(tuán)”、“手語操”、“健美操”，“安全小品”等品牌活動(dòng)項(xiàng)目，還有各種賽事項(xiàng)目如“小小主持人大賽”、“唱響校園歌曲大賽”、“經(jīng)典詩文朗誦大賽”、“安全小品大賽”、“美術(shù)書法競賽”、“班際乒乓球比賽”、“班際籃球比賽”、“廣播操手語操比賽”、“講故事大賽”……一個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)舞臺(tái)，任學(xué)生在上面舞出自己的無限精彩，舞出自己的美好未來。在這種種活動(dòng)的品味中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而養(yǎng)成高尚品德。

四是品味師資建構(gòu)。要培養(yǎng)高品味時(shí)代學(xué)子，就必須打造高品味教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)榻處熓巧利惿幕?。人人參與的業(yè)務(wù)比賽、別開生面的拓展訓(xùn)練、充滿歡樂的“快樂周三”、洋溢和諧的新年晚會(huì)，還有“品味教育”子課題已經(jīng)在全體教師中全面鋪開，團(tuán)結(jié)和科研的力量正引領(lǐng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、親如一家的教師團(tuán)隊(duì)茁壯成長起來。

四、品味教育的豐厚積淀

經(jīng)過近四年來的轉(zhuǎn)型發(fā)展，有效促進(jìn)了四聯(lián)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展。已經(jīng)完成的學(xué)校“八品景觀” （品味園、品果園、品陶園、品學(xué)園、品書園、品創(chuàng)園、品畫室、品星路）富有思想、內(nèi)涵和特色，全面推進(jìn)區(qū)分明顯、功能齊全、相互支持的“五大區(qū)域”（教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、藝術(shù)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、后勤區(qū)），基本形成大藝術(shù)格局、大體育格局、大科技格局、大文化格局的大教育品牌，成為一所校園布局合理、設(shè)備設(shè)施完善、四季花果飄香、學(xué)生健康成長的優(yōu)質(zhì)特色品牌學(xué)校，邁入了大發(fā)展、大跨越、大提升的四聯(lián)小學(xué)教育發(fā)展新時(shí)代。

理念引領(lǐng)行動(dòng)，內(nèi)涵提升品味，創(chuàng)新收獲成就。先進(jìn)的辦學(xué)理念和準(zhǔn)確的發(fā)展定位為學(xué)校的發(fā)展奠定了成功的基石。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型、優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展，學(xué)校的口碑越來越好，影響也越來越大，學(xué)生獲得了個(gè)性化的成長，教師提高了對教育的理解與熱愛。在四聯(lián)小學(xué)品味教育特色品牌建設(shè)中，學(xué)校慢慢有了很多變化。這里僅舉幾例：

變化一：前來學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的頻率越來越密集了。近年來，學(xué)校先后成功承辦“全國藝術(shù)教育學(xué)術(shù)交流會(huì)”、 “深圳市小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示研討會(huì)”、“龍崗區(qū)一校一品掛牌儀式暨學(xué)術(shù)交流會(huì)”、“龍崗區(qū)美術(shù)學(xué)科名師工作室啟動(dòng)儀式暨經(jīng)驗(yàn)探討會(huì)”等多場教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。先后有數(shù)百批次市內(nèi)外學(xué)校來校學(xué)習(xí)，有時(shí)一天要接待四五批，學(xué)校現(xiàn)代化高品味的辦學(xué)特色給參觀者留下深刻印象。四聯(lián)小學(xué)已經(jīng)成為各種基地，如中國少年科學(xué)院科普教育示范學(xué)校、中國中小學(xué)美術(shù)教育基地、廣東省版畫教育基地、深圳市藝術(shù)教育特色學(xué)校、深圳市科技教育特色學(xué)校、龍崗區(qū)“一校一品”美術(shù)（版畫）特色學(xué)校、龍崗區(qū)“一校一品”音樂特色學(xué)校等。

變化二：學(xué)校一年就新增了5名中國“小院士”。2014年在北京舉辦的第九屆中國少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果全國展示交流活動(dòng)上，經(jīng)過激烈角逐，四 聯(lián)小學(xué)古仲意、周衍瑜、黃俊豪、林睿、胡楠五位學(xué)生被中國少年科學(xué)院聘為“小院士”。同時(shí)，劉月香老師也被評(píng)為“全國優(yōu)秀科技教師”，四聯(lián)小學(xué)更被授予“中國少年科學(xué)院科普教育示范基地”的榮譽(yù)稱號(hào)。至此，四聯(lián)小學(xué)共有11位中國小院士。據(jù)了解，四聯(lián)小學(xué)的科技教育非常有特色，堅(jiān)持科技教育課程化、環(huán)境化、活動(dòng)化，開展普及教育，形成了小發(fā)明、科幻畫、科技實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)科技社團(tuán)和相對應(yīng)的特色項(xiàng)目，成效顯著，共獲得區(qū)以上科技教育獎(jiǎng)超過4500人次，其中獲得過177人次國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在參加的比賽活動(dòng)中曾得到過歐陽自遠(yuǎn)院士、戚發(fā)軔院士、騰吉文院士等著名專家的高度贊揚(yáng)。

變化三：學(xué)生版畫作品成為國禮贈(zèng)送外國政要。在2011年第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，四聯(lián)小學(xué)學(xué)生的500多幅版畫作品作為大運(yùn)會(huì)官方紀(jì)念品贈(zèng)送給了各國運(yùn)動(dòng)員、官員和世界友人，被大運(yùn)組委會(huì)稱贊為：四聯(lián)小學(xué)是宣傳我們深圳藝術(shù)教育特色成果和深圳人民藝術(shù)生活的標(biāo)志性窗口。被國家教育部國際合作與交流司征集、收錄的版畫作品共有20多幅。其中吳逸熙、曾麗珊、李樂瑜創(chuàng)作的《中國民居》分別贈(zèng)送給了英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長朱迪絲·里斯、英國教育部基礎(chǔ)教育副部長尼里克·吉布和法國國民教育部長M·Luc Chatel。學(xué)校創(chuàng)新性完善藝術(shù)課程體系化，形成了融版畫、陶藝、聲樂、舞蹈、陶笛、架子鼓、快板、書法、繪畫等特色項(xiàng)目于一體的大藝術(shù)格局，為學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)教育大餐。

五、品味教育特色品牌建設(shè)案例的啟示

1.理念的核心統(tǒng)領(lǐng)作用。深圳教育標(biāo)準(zhǔn)化已經(jīng)完成，特色化正在進(jìn)行，特色發(fā)展之后最終將指向特色品牌。學(xué)校特色品牌建設(shè)是學(xué)校新時(shí)期新形勢下轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的必然結(jié)果。學(xué)校品牌建設(shè)的關(guān)鍵是找到適合并引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心理念，并以此作為學(xué)校品牌建設(shè)頂層設(shè)計(jì)之最高點(diǎn)。四聯(lián)小學(xué)品味教育特色品牌建設(shè)正是在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，走向內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展的最合適之路。提高教育“品味”是四聯(lián)小學(xué)農(nóng)村教育城市化、傳統(tǒng)教育現(xiàn)代化過程中的核心技術(shù)，也是核心價(jià)值導(dǎo)向，真正起著思想領(lǐng)導(dǎo)的作用。

2.校長的核心引領(lǐng)作用。四聯(lián)小學(xué)近四年的發(fā)展說明了一個(gè)道理：一個(gè)好校長就會(huì)有一個(gè)好學(xué)校。在經(jīng)過多方學(xué)習(xí)、多次研討和論證后，四聯(lián)小學(xué)找到了“品味”，作為學(xué)校核心理念的價(jià)值導(dǎo)向，并付之于實(shí)踐。這種實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要得到政策許可、經(jīng)費(fèi)支持、師生喜歡，而這每一條要真正落實(shí)到實(shí)處都是十分不容易的。需要校長進(jìn)行多方聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)，這又是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。如果校長沒有認(rèn)識(shí)到核心引領(lǐng)的重要作用，這幾年學(xué)校翻天覆地的變化將完全不可能。而胡碧波校長對學(xué)校品味教育真是愛不釋手，天天想著念著思考著，用他自己的話說：“有點(diǎn)欲罷不能了?！?/p>

3.教師的核心團(tuán)隊(duì)力量。當(dāng)前學(xué)校普遍存在的職業(yè)倦怠問題，存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”現(xiàn)象，存在“過得去”現(xiàn)象，對學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心，工作沒有創(chuàng)新、沒有熱情。所以帶好師資隊(duì)伍體現(xiàn)著校長的領(lǐng)導(dǎo)力和管理力。師資隊(duì)伍管理是一種知識(shí)分子的管理，是對人的管理，重點(diǎn)不在管而在理。四聯(lián)小學(xué)特別重視做好領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，要求老師去做的，校長和班子帶頭先做；重視培養(yǎng)教職員工的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力；重視培訓(xùn)并對教師職業(yè)生涯的引領(lǐng)，生活意義的探尋；重視發(fā)揮每個(gè)人的特長并放在適合本人特點(diǎn)的崗位上，盡最大限度體現(xiàn)他的價(jià)值；重視先進(jìn)典型的榜樣力量和示范輻射作用，激發(fā)主人翁精神和創(chuàng)新精神。從四聯(lián)小學(xué)專為美術(shù)老師打造的美術(shù)工作室，就可看出校長對老師的關(guān)愛，對榜樣的重視。

（本文作者單位系深圳市教育科學(xué)研究院，照片由四聯(lián)小學(xué)提供）