鹽田：追尋均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展教育夢(mèng)

黃日暖

讓每個(gè)孩子“有學(xué)上”“上好學(xué)”“學(xué)得好”，是每一個(gè)家庭的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，十年前寫(xiě)入《鹽田區(qū)教育發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》，2006年寫(xiě)入鹽田區(qū)政府文件《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)鹽田區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》。十年后的今天，鹽田人民的教育夢(mèng)，通過(guò)“化小為精、以特創(chuàng)優(yōu)”的義務(wù)教育高位均衡發(fā)展路徑，化為了全區(qū)學(xué)校 “校校標(biāo)準(zhǔn)化，校校信息化，校校有特色，校校上等級(jí)，校校綠色學(xué)?！钡拿利惉F(xiàn)實(shí)。

落實(shí)“兩個(gè)為主”，外來(lái)工子女全部就讀公辦學(xué)校

為落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中“要重視解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題，以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的規(guī)定，鹽田區(qū)按照“一個(gè)不能少”的工作要求，積極破解進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難題，將非戶(hù)籍學(xué)生教育統(tǒng)一納入社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)興建新學(xué)校、改造舊校舍、調(diào)整教育布局等辦法，充分挖掘?qū)W位潛力，滿(mǎn)足了轄區(qū)所有適齡兒童的就讀學(xué)位需求。義務(wù)教育階段在校生中，非深圳戶(hù)籍學(xué)生10426人，占該段學(xué)生總數(shù)的72%，外來(lái)務(wù)工人員子女100%就讀公辦學(xué)校，同時(shí)做到在免費(fèi)就讀、評(píng)優(yōu)、入隊(duì)、入團(tuán)、分班、轉(zhuǎn)學(xué)等方面與戶(hù)籍學(xué)生一視同仁，最大限度地保障了外來(lái)務(wù)工人員子女平等受教育的權(quán)利。

追求“十個(gè)一樣”，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)高位均衡

鹽田區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中提出“全區(qū)均衡，校校優(yōu)質(zhì)”的總體目標(biāo)，具體達(dá)到“十個(gè)一樣”：校園環(huán)境一樣美，教學(xué)設(shè)施一樣全，生均公用經(jīng)費(fèi)一樣多，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，教育質(zhì)量一樣好，學(xué)生不分戶(hù)籍一樣就讀公辦學(xué)校，學(xué)生個(gè)性一樣得到發(fā)展，學(xué)校安全一樣得到保障，人民群眾一樣滿(mǎn)意。為此，該區(qū)加大教育裝備投入，按照教育現(xiàn)代化建設(shè)要求全面完善和更新中小學(xué)設(shè)備設(shè)施，大力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。同時(shí)，科學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局，教育發(fā)展重心向薄弱片區(qū)傾斜。尤其是在教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)均衡方面，該區(qū)通過(guò)均衡配置與培養(yǎng)交流等措施取得了顯著成效：2007年，該區(qū)評(píng)選第三屆“區(qū)名師”時(shí)，相對(duì)薄弱的鹽梅片區(qū)教師只占23%；2011年，評(píng)選第五屆“區(qū)名師”時(shí)，鹽梅片區(qū)教師比例提高到32%；2013年，評(píng)選第六屆“區(qū)名師”時(shí)，鹽梅片區(qū)教師已占到39.5%。

堅(jiān)持“一校一特色”，在均衡基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

義務(wù)教育均衡發(fā)展，不是要把所有學(xué)校都辦成一模一樣。鹽田區(qū)選擇“從均衡到特色，從特色到優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展路徑，一方面努力形成全區(qū)科技、英語(yǔ)、藝體、綠色文明等素質(zhì)教育特色，一方面鼓勵(lì)全區(qū)學(xué)校因校制宜，個(gè)性辦學(xué)，努力打造自己的特色品牌。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與積累，該區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色日益鮮明，如區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的英語(yǔ)教育特色在全國(guó)形成了一定的影響；田東中學(xué)開(kāi)展“雅禮”教育榮獲“廣東省德育示范?！狈Q(chēng)號(hào)；東和小學(xué)被認(rèn)定為市武術(shù)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校；海濤小學(xué)被授予“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”稱(chēng)號(hào)；田心小學(xué)被評(píng)為廣東省書(shū)法教育名校、國(guó)家級(jí)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校；樂(lè)群小學(xué)被評(píng)為全國(guó)綠色學(xué)校校園環(huán)境管理項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)校；林園小學(xué)藝術(shù)體操隊(duì)多次揚(yáng)威省內(nèi)、國(guó)內(nèi)賽場(chǎng)；中山紀(jì)念學(xué)校已成為省內(nèi)和港澳臺(tái)地區(qū)許多人慕名訪(fǎng)問(wèn)的革命傳統(tǒng)教育基地等。

讓每個(gè)孩子“有學(xué)上”“上好學(xué)”“學(xué)得好”，是每一個(gè)家庭的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，十年前寫(xiě)入《鹽田區(qū)教育發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》，2006年寫(xiě)入鹽田區(qū)政府文件《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)鹽田區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》。十年后的今天，鹽田人民的教育夢(mèng)，通過(guò)“化小為精、以特創(chuàng)優(yōu)”的義務(wù)教育高位均衡發(fā)展路徑，化為了全區(qū)學(xué)校 “校校標(biāo)準(zhǔn)化，校校信息化，校校有特色，校校上等級(jí)，校校綠色學(xué)?！钡拿利惉F(xiàn)實(shí)。

落實(shí)“兩個(gè)為主”，外來(lái)工子女全部就讀公辦學(xué)校

為落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中“要重視解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題，以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的規(guī)定，鹽田區(qū)按照“一個(gè)不能少”的工作要求，積極破解進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難題，將非戶(hù)籍學(xué)生教育統(tǒng)一納入社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)興建新學(xué)校、改造舊校舍、調(diào)整教育布局等辦法，充分挖掘?qū)W位潛力，滿(mǎn)足了轄區(qū)所有適齡兒童的就讀學(xué)位需求。義務(wù)教育階段在校生中，非深圳戶(hù)籍學(xué)生10426人，占該段學(xué)生總數(shù)的72%，外來(lái)務(wù)工人員子女100%就讀公辦學(xué)校，同時(shí)做到在免費(fèi)就讀、評(píng)優(yōu)、入隊(duì)、入團(tuán)、分班、轉(zhuǎn)學(xué)等方面與戶(hù)籍學(xué)生一視同仁，最大限度地保障了外來(lái)務(wù)工人員子女平等受教育的權(quán)利。

追求“十個(gè)一樣”，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)高位均衡

鹽田區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中提出“全區(qū)均衡，校校優(yōu)質(zhì)”的總體目標(biāo)，具體達(dá)到“十個(gè)一樣”：校園環(huán)境一樣美，教學(xué)設(shè)施一樣全，生均公用經(jīng)費(fèi)一樣多，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，教育質(zhì)量一樣好，學(xué)生不分戶(hù)籍一樣就讀公辦學(xué)校，學(xué)生個(gè)性一樣得到發(fā)展，學(xué)校安全一樣得到保障，人民群眾一樣滿(mǎn)意。為此，該區(qū)加大教育裝備投入，按照教育現(xiàn)代化建設(shè)要求全面完善和更新中小學(xué)設(shè)備設(shè)施，大力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。同時(shí)，科學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局，教育發(fā)展重心向薄弱片區(qū)傾斜。尤其是在教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)均衡方面，該區(qū)通過(guò)均衡配置與培養(yǎng)交流等措施取得了顯著成效：2007年，該區(qū)評(píng)選第三屆“區(qū)名師”時(shí)，相對(duì)薄弱的鹽梅片區(qū)教師只占23%；2011年，評(píng)選第五屆“區(qū)名師”時(shí)，鹽梅片區(qū)教師比例提高到32%；2013年，評(píng)選第六屆“區(qū)名師”時(shí)，鹽梅片區(qū)教師已占到39.5%。

堅(jiān)持“一校一特色”，在均衡基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

義務(wù)教育均衡發(fā)展，不是要把所有學(xué)校都辦成一模一樣。鹽田區(qū)選擇“從均衡到特色，從特色到優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展路徑，一方面努力形成全區(qū)科技、英語(yǔ)、藝體、綠色文明等素質(zhì)教育特色，一方面鼓勵(lì)全區(qū)學(xué)校因校制宜，個(gè)性辦學(xué)，努力打造自己的特色品牌。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與積累，該區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色日益鮮明，如區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的英語(yǔ)教育特色在全國(guó)形成了一定的影響；田東中學(xué)開(kāi)展“雅禮”教育榮獲“廣東省德育示范?！狈Q(chēng)號(hào)；東和小學(xué)被認(rèn)定為市武術(shù)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校；海濤小學(xué)被授予“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”稱(chēng)號(hào)；田心小學(xué)被評(píng)為廣東省書(shū)法教育名校、國(guó)家級(jí)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校；樂(lè)群小學(xué)被評(píng)為全國(guó)綠色學(xué)校校園環(huán)境管理項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)校；林園小學(xué)藝術(shù)體操隊(duì)多次揚(yáng)威省內(nèi)、國(guó)內(nèi)賽場(chǎng)；中山紀(jì)念學(xué)校已成為省內(nèi)和港澳臺(tái)地區(qū)許多人慕名訪(fǎng)問(wèn)的革命傳統(tǒng)教育基地等。

讓每個(gè)孩子“有學(xué)上”“上好學(xué)”“學(xué)得好”，是每一個(gè)家庭的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，十年前寫(xiě)入《鹽田區(qū)教育發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》，2006年寫(xiě)入鹽田區(qū)政府文件《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)鹽田區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》。十年后的今天，鹽田人民的教育夢(mèng)，通過(guò)“化小為精、以特創(chuàng)優(yōu)”的義務(wù)教育高位均衡發(fā)展路徑，化為了全區(qū)學(xué)校 “校校標(biāo)準(zhǔn)化，校校信息化，校校有特色，校校上等級(jí)，校校綠色學(xué)?！钡拿利惉F(xiàn)實(shí)。

落實(shí)“兩個(gè)為主”，外來(lái)工子女全部就讀公辦學(xué)校

為落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中“要重視解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題，以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的規(guī)定，鹽田區(qū)按照“一個(gè)不能少”的工作要求，積極破解進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難題，將非戶(hù)籍學(xué)生教育統(tǒng)一納入社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)興建新學(xué)校、改造舊校舍、調(diào)整教育布局等辦法，充分挖掘?qū)W位潛力，滿(mǎn)足了轄區(qū)所有適齡兒童的就讀學(xué)位需求。義務(wù)教育階段在校生中，非深圳戶(hù)籍學(xué)生10426人，占該段學(xué)生總數(shù)的72%，外來(lái)務(wù)工人員子女100%就讀公辦學(xué)校，同時(shí)做到在免費(fèi)就讀、評(píng)優(yōu)、入隊(duì)、入團(tuán)、分班、轉(zhuǎn)學(xué)等方面與戶(hù)籍學(xué)生一視同仁，最大限度地保障了外來(lái)務(wù)工人員子女平等受教育的權(quán)利。

追求“十個(gè)一樣”，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)高位均衡

鹽田區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中提出“全區(qū)均衡，校校優(yōu)質(zhì)”的總體目標(biāo)，具體達(dá)到“十個(gè)一樣”：校園環(huán)境一樣美，教學(xué)設(shè)施一樣全，生均公用經(jīng)費(fèi)一樣多，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，教育質(zhì)量一樣好，學(xué)生不分戶(hù)籍一樣就讀公辦學(xué)校，學(xué)生個(gè)性一樣得到發(fā)展，學(xué)校安全一樣得到保障，人民群眾一樣滿(mǎn)意。為此，該區(qū)加大教育裝備投入，按照教育現(xiàn)代化建設(shè)要求全面完善和更新中小學(xué)設(shè)備設(shè)施，大力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。同時(shí)，科學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局，教育發(fā)展重心向薄弱片區(qū)傾斜。尤其是在教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)均衡方面，該區(qū)通過(guò)均衡配置與培養(yǎng)交流等措施取得了顯著成效：2007年，該區(qū)評(píng)選第三屆“區(qū)名師”時(shí)，相對(duì)薄弱的鹽梅片區(qū)教師只占23%；2011年，評(píng)選第五屆“區(qū)名師”時(shí)，鹽梅片區(qū)教師比例提高到32%；2013年，評(píng)選第六屆“區(qū)名師”時(shí)，鹽梅片區(qū)教師已占到39.5%。

堅(jiān)持“一校一特色”，在均衡基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

義務(wù)教育均衡發(fā)展，不是要把所有學(xué)校都辦成一模一樣。鹽田區(qū)選擇“從均衡到特色，從特色到優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展路徑，一方面努力形成全區(qū)科技、英語(yǔ)、藝體、綠色文明等素質(zhì)教育特色，一方面鼓勵(lì)全區(qū)學(xué)校因校制宜，個(gè)性辦學(xué)，努力打造自己的特色品牌。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與積累，該區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色日益鮮明，如區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的英語(yǔ)教育特色在全國(guó)形成了一定的影響；田東中學(xué)開(kāi)展“雅禮”教育榮獲“廣東省德育示范?！狈Q(chēng)號(hào)；東和小學(xué)被認(rèn)定為市武術(shù)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校；海濤小學(xué)被授予“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”稱(chēng)號(hào)；田心小學(xué)被評(píng)為廣東省書(shū)法教育名校、國(guó)家級(jí)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校；樂(lè)群小學(xué)被評(píng)為全國(guó)綠色學(xué)校校園環(huán)境管理項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)校；林園小學(xué)藝術(shù)體操隊(duì)多次揚(yáng)威省內(nèi)、國(guó)內(nèi)賽場(chǎng)；中山紀(jì)念學(xué)校已成為省內(nèi)和港澳臺(tái)地區(qū)許多人慕名訪(fǎng)問(wèn)的革命傳統(tǒng)教育基地等。