女兒出走怎么辦？

牛銳　楊思明

Q我女兒今年在某初中念初一，平時(shí)乖巧懂事，有沒想到她最近做了一件挺“出格”的事。前段時(shí)間，我中午下班回家后，在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)女兒留下了一張字條：“爸爸媽媽，我出去走兩天能回來了?！蔽乙豢赐昃突派窳耍畠喝ツ牧四?？我立刻撥打她的手機(jī)號(hào)碼，關(guān)機(jī)！我們一直焦急地等到下午，女兒的手機(jī)終于開機(jī)了，她終于接電話了！我們著急地問她在哪里，她卻很鎮(zhèn)定地對我們說：“你們現(xiàn)在就到某某茶藝館來，我要和你們談判，談好了我才答應(yīng)回家。”我們急忙趕到茶藝館，女兒和她一個(gè)同班女同學(xué)小穎已經(jīng)坐著等我們了，還有小穎的父母也來了。原來女兒和小穎在QQ上聊天時(shí)就偷偷約好了要一起出走，她們覺得在家里聽父母嘮叨都煩了，想自己出去透透氣。

A現(xiàn)在的家長，很多都會(huì)給孩子過大的壓力。許先生女兒的出走，是因?yàn)樵诩依锫牳改竾Z叨都煩了，想自己出去透透氣。如果家長一心為了教育孩子而不顧孩子心理是否接受嘮叨，確實(shí)是讓孩子不能忍受的。由此可見，孩子出走的原因也許單一，也許復(fù)雜，但有一點(diǎn)是共同的，就是孩子面對著巨大的心理壓力，無法解脫，于是一走了之。其實(shí)，出走不但不能解決問題，反而會(huì)增添新的挫折和壓力，甚至帶來災(zāi)難。然而這又是年少無知的孩子不能預(yù)測的。為人父母者應(yīng)該采取措施預(yù)防孩子離家出走事情的發(fā)生。

據(jù)兒童心理學(xué)家研究及，從許多孩子出走現(xiàn)象分析，孩子離家出走的原因主要有：1.學(xué)習(xí)壓力過大，家長（老師）教育方法不當(dāng)。孩子總達(dá)不到家長所期望的目標(biāo)，看不到好臉色，聽不到好話語，甚至挨罵遭打。人際關(guān)系惡劣，環(huán)境不適應(yīng)。有些家庭雖在學(xué)習(xí)上對孩子壓力不大，但是父母關(guān)系不好，經(jīng)常唇槍舌戰(zhàn)甚至大動(dòng)干戈，有時(shí)還遷怒于孩子。有的離異之后，對孩子不負(fù)責(zé)，采取放任自流的態(tài)度。還有的家長在孩子小時(shí)把孩子完全交給祖輩撫養(yǎng)或由他人代養(yǎng)，孩子大了才領(lǐng)回家來。孩子的心與父母格格不入，如陌生人。這樣的家庭情況，一有誘因就容易造成孩子出走。2.大眾傳媒的負(fù)面影響。近些年，一些傳媒給孩子帶來許多不良信息。諸如少年離家到深山學(xué)藝或參禪司道的影視片，贊美流浪生活的流行歌曲，青年男女私奔的文藝作品等等，使個(gè)別年幼無知的孩子想模仿他們，去尋找一種向往的生活。3.外力脅迫。有的孩子加入了不良少年團(tuán)伙，不良少年把夜不歸宿，在外邊“刷夜”作為一種生活方式，吃、喝、玩、樂，逍遙自在。盡管其中有的孩子不一定想離家，但團(tuán)伙強(qiáng)力脅迫，只好從命。

孩子出走的原因有很多，并不限于以上所說的幾點(diǎn)。要杜絕孩子出走，我們?nèi)粘Ｉ钪幸⒁馊缦聨c(diǎn)：

一是為孩子建立良好的人際環(huán)境，多與孩子溝通交流。家長要認(rèn)真研究一下家庭人際關(guān)系狀況，包括家長之間、家長與孩子之間的關(guān)系。因?yàn)槿绻穗H關(guān)系良好，孩子能與父母溝通，他會(huì)及時(shí)把面對的其它壓力告訴家長。家長把握了孩子的心態(tài)，就能進(jìn)行疏導(dǎo)，預(yù)防孩子出走。如果家庭人際關(guān)系不好，本身對孩子就是一種壓力，孩子與家長隔膜，難以了解其他情況。這種狀態(tài)下，家長要努力做好自家的“減壓”工作，坦誠地面對現(xiàn)實(shí)，與孩子交談，讓孩子把對家長的不滿通通說出來。家長冷靜思考，該承認(rèn)自己缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)， 勇敢地承認(rèn)，向孩子表示歉意。有了交心的基礎(chǔ)以后，進(jìn)一步與孩子溝通，互相談出面臨的問題，再有針對性地幫助孩子解決實(shí)際問題。

二是反省自己的教育行為，多與教師以及孩子的同學(xué)接觸。家庭教育不當(dāng)，往往是孩子出走的直接導(dǎo)因。很多家長“自居心理”極強(qiáng)，總認(rèn)為自己的做法是對的，是為了孩子好，一貫“理直氣壯”。正是這種“理直氣壯”會(huì)帶來苦果。建議這樣的家長盡快改變“自居心理”，聽聽專家、老師和孩子的意見，增加一些 “自以為非”的思想，只有好處，沒有壞處。家長教育態(tài)度、方法的改變，會(huì)促使孩子出現(xiàn)接受教育態(tài)度的改變，不良的隱患可以消除。平常家長要多與教師以及孩子的同學(xué)接觸。從他們的談話中，可以知道很多關(guān)于自己孩子的情況，有些異常表現(xiàn)也會(huì)提早得知，能及時(shí)采取措施。家長與教師孩子同學(xué)的接觸應(yīng)自然、坦誠，保證獲得信息的真實(shí)性。

三是因勢利導(dǎo)，家長要學(xué)會(huì)克制自己。要做好孩子思想工作。一見到孩子打游戲，不應(yīng)沖動(dòng)批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)試著先坐下來，不聲不響地看一會(huì)兒孩子打游戲，之后，主動(dòng)要求跟孩子一起玩，再之后，邊打邊跟孩子聊天，了解一下孩子打游戲時(shí)間的長短，最后，佯裝頭暈眼花心累，要求與兒子一起停止游戲，這樣效果就會(huì)好很多。如果再趁熱打鐵做好孩子的思想工作，也許孩子從此會(huì)遠(yuǎn)離游戲。這種因勢利導(dǎo)，絕不是慫恿孩子的錯(cuò)誤，而是做好孩子思想教育的一種方法和形式。如果按《孫子兵法》講，這就叫“欲擒故縱”?？酥疲皇侨萑?，也不是不管，而是克制自己的不良情緒，堅(jiān)決防止發(fā)火。因?yàn)椋赣H一旦發(fā)火，攻勢是極其猛烈的，孩子極有可能難以接受。而難以接受的后果，可能是孩子離家出走。所以，克制自己的情緒，做到不發(fā)火，不發(fā)怒，不氣急敗壞，不橫眉冷對，是很關(guān)鍵的。

如果你的孩子曾經(jīng)出走過，或剛出走，現(xiàn)在已回家了，這時(shí)我們家長最好不要數(shù)落孩子。孩子離家出走回來以后，家長要熱情、親切地給孩子以溫暖。不要說“有本事你別回來”之類的話，否則有可能造成孩子的二度出走。試著從理解的角度肯定孩子返回的行為，指出孩子在整個(gè)過程中所犯的過失。如果是家長、老師的錯(cuò)誤要向孩子認(rèn)錯(cuò)，表示愿意與孩子共同努力改進(jìn)親子關(guān)系、師生關(guān)系。

要教育孩子“浪子回頭金不換”，鼓勵(lì)孩子面對挫折。對于孩子犯的錯(cuò)誤，可以把它作為一頁歷史翻過去，過后孩子犯錯(cuò)時(shí)，不可舊事重提，老賬、新賬一起算，借此打擊孩子。要讓孩子意識(shí)到你是真的理解他、幫助他。

但是也不能對孩子從此不敢教育了。如果對孩子一反過去作風(fēng)，百依百順，就會(huì)讓孩子覺得離家出走的行為得到了很多的好處，誰也不敢批評(píng)他們了，下次有可能還會(huì)故伎重演。這個(gè)時(shí)候要靜下心來分析孩子離家出走的原因到底在哪里；然后對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他了解離家出走對自己不利，了解他的困難只是暫時(shí)的，是可以得到有效解決的而不必采取離家出走的下策；讓孩子明白離家出走并不能實(shí)際解決問題，只是一種逃避方式。

最好我們還要借此機(jī)會(huì)，因勢利導(dǎo)幫助孩子走出困境。如果孩子離家出走是心理上的原因就要進(jìn)行心理咨詢，幫助孩子正確處理“獨(dú)立意識(shí)”與“自理能力”的關(guān)系，提高孩子自我服務(wù)、自我管理和自我認(rèn)識(shí)的能力；如果是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過量，就要減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把“玩”的時(shí)間還給孩子；如果孩子學(xué)習(xí)困難，應(yīng)幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)孩子勤奮學(xué)習(xí)，有時(shí)候要降低對孩子的期望值；如果是在人際交往上出現(xiàn)問題，也應(yīng)該多傾聽孩子的困惑和真實(shí)想法，耐心指導(dǎo)孩子如何更好地與人相處，從而改善人際關(guān)系；如果是家庭原因，家長要找找自身原因，比如改善夫妻關(guān)系，改掉壞脾氣，營造良好的家庭氛圍等，讓孩子充分感受到家庭的溫暖。

（文/牛銳 楊思明）（編輯 王娜）