和女兒一起“玩”數(shù)字

盛國英

女兒懂事后，我有意識地讓她接觸數(shù)字，但死記硬背可能只會引起她的反感，于是我開始和她一起在游戲與玩樂中“玩”數(shù)字。

每每牽著她的手上樓梯，我都會和她一起數(shù)臺階。在外面玩時，也會不時地數(shù)數(shù)有幾輛車，有幾朵花。后來我又開始跟她玩輪流數(shù)數(shù)的游戲，比如我說1，她就說2，或者我說1、2、3，女兒說4、5、6，以此類推，看誰接得最快、最準(zhǔn)確。這個游戲既鍛煉了反應(yīng)力，又鞏固了知識。

再大一點，女兒開始認(rèn)數(shù)字了，車號牌、菜單、廣告牌都是她學(xué)習(xí)的工具，我總是鼓勵她大聲說出來。當(dāng)時她總也分不清6與9，我從不笑話她，而是用多種實物幫助她理解，最后她記住了飄在空中的氣球才是9。女兒還背出了全家人的手機號，打電話時我會故意問她號碼是多少，她就會得意地報出來。

做家務(wù)時，我也不忘和女兒“玩”數(shù)字。我常會請她幫忙：“幫媽媽拿三個土豆。”“給我五個衣架，兩個褲架?！迸畠汉荛_心，覺得自己是大人了，能幫媽媽干活了。即使算錯了也不氣餒，總會耐心地數(shù)了又?jǐn)?shù)再遞給我，好像做了件特別了不起的事。

周末的晚上，全家人還經(jīng)常玩“超市購物”的游戲。女兒當(dāng)收銀員，我和老公去買東西，一元錢的牙刷、兩元錢的毛巾、三元錢的襪子……拿上兩樣?xùn)|西請女兒算需要多少錢。她經(jīng)常算錯，不過這都不重要，重要的是女兒特別喜愛這個游戲，一點也不覺得計算加法是多么枯燥的事。

如今，數(shù)字已經(jīng)成為女兒的好朋友了，我相信，等她上學(xué)后，她也會喜歡數(shù)學(xué)的。