校園文化建設(shè)的作用及策略

于長春

〔關(guān)鍵詞〕 校園文化；作用；基礎(chǔ)設(shè)

施；活動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕 G630

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)具有十分重要的意義。

一、校園文化在學(xué)校教育中的作用

1.導(dǎo)向作用。通過建設(shè)積極向上的校園文化， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古今中外多元文化進(jìn)行正確的判斷、選擇與繼承，克服思想上的模糊性和行為上的盲從性。

2.規(guī)范作用。由校園文化產(chǎn)生的教育情景即精神氛圍，對(duì)每個(gè)成員是一種內(nèi)在的心理壓力和動(dòng)力， 形成了特定評(píng)價(jià)系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)，促使每個(gè)成員據(jù)此調(diào)整與規(guī)范自己的行為。

3.凝聚作用。校園文化是一種凝聚力量、精神紐帶。它把廣大師生與學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，并喚起和激發(fā)每個(gè)成員對(duì)學(xué)校的誠摯感情，使分散的個(gè)體力量團(tuán)結(jié)為一個(gè)整體力量，使學(xué)校成員珍惜學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展， 為辦好學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4.輻射作用。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地， 對(duì)社會(huì)的影響， 一方面通過學(xué)校教育的整體文化影響力表現(xiàn)出來。另一方面， 是通過人才培養(yǎng)和人才輸出表現(xiàn)出來。校園文化的輻射作用， 為社會(huì)的繁榮作出了貢獻(xiàn)， 并使學(xué)校的社會(huì)作用得到進(jìn)一步拓展。

5.互補(bǔ)作用。校園文化的各種活動(dòng)，都可以幫助學(xué)生調(diào)整、改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生畢業(yè)后投身工作實(shí)踐做好知識(shí)和能力上的準(zhǔn)備。

6.發(fā)展作用。學(xué)校從來就是匯集、傳遞、創(chuàng)造文化的主要場所，它不但能夠及時(shí)反映時(shí)代的文化，而且能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出符合社會(huì)需要的文化，豐富、發(fā)展社會(huì)文化，滿足社會(huì)成員的精神需要， 推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。

二、校園文化的創(chuàng)建

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善的校園設(shè)施為師生開展豐富多彩的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。全面的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所有助于陶冶師生情操、塑造美好心靈、激發(fā)進(jìn)取精神、約束不良風(fēng)氣和行為、促進(jìn)身心健康。抓好宣傳陣地，著力建設(shè)“文化長廊”，充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。使廣大學(xué)生在榜樣的激勵(lì)中不斷增強(qiáng)自信、不斷超越自我。優(yōu)美的校園文化熏陶著每一個(gè)師生，使學(xué)生在耳濡目染、日積月累中形成觀念，化為行動(dòng)，起到很好的德育功能。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是育人之人、人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在管理育人、教書育人、服務(wù)育人的過程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮刻苦、自主探究、全面發(fā)展的學(xué)風(fēng)的形成。引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，自覺為人師表，作道德的表率。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，達(dá)到育化的功效。

3.開展各種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。通過健康向上的文化活動(dòng)陶冶學(xué)生的道德情操，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力。要加強(qiáng)“愛?！苯逃囵B(yǎng)母校意識(shí)，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。學(xué)?；虬嚓?duì)有目的地組織豐富多彩的文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，使學(xué)生看到了自己的人生價(jià)值，喚起對(duì)國家、社會(huì)、人民的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生管理能力。和諧的校園文化離不開民主意識(shí)的滋養(yǎng)。學(xué)生是未來社會(huì)的公民，培養(yǎng)公民的民主和法制意識(shí)，在學(xué)校教育中的地位不可忽視。學(xué)校是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景的，最基本的是教師和學(xué)生，他們之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng)造的文化構(gòu)成了校園文化的整體文化體系。我們要讓學(xué)生一起參與到學(xué)校的管理中來。通過讓學(xué)生去管理，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)自己的管理能力。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗