鞏固成果 深化改革 促進發(fā)展加快推進武漢教育現(xiàn)代化
——在武漢市教育工作會議上的講話

■ 武漢市教育局局長 徐定斌

鞏固成果 深化改革 促進發(fā)展加快推進武漢教育現(xiàn)代化
——在武漢市教育工作會議上的講話

■ 武漢市教育局局長 徐定斌

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

新春伊始，武漢市人民政府在這里召開2014年度全市教育工作會議，研究部署全年教育工作。感謝市委、市人大、市政府、市政協(xié)領(lǐng)導對今天的會議高度重視，在百忙之中抽出時間出席會議。下面，我就2013年教育工作有關(guān)情況和2014年工作安排作簡要發(fā)言。

一、2013年工作總結(jié)和回顧

2013年，我們按照市委、市政府的總體工作部署和要求，深入學習貫徹黨的十八大精神，認真落實中長期教育規(guī)劃綱要和“十二五”規(guī)劃，圍繞“兩率先、一進入”（到2020年，武漢市率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，率先形成學習型社會，進入全國教育強市和人力資源強市前列）的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標，以推進素質(zhì)教育為主線，以提高教育質(zhì)量為核心，以促進教育公平為重點，著力推進各類教育事業(yè)科學發(fā)展，圓滿完成市委、市政府下達的12項關(guān)鍵績效目標以及政府為民十件實事所涉及的教育事項，全市教育工作取得新進展和新成效，市教育局共獲得國家、省、市各類獎項和榮譽30余項。一年來，全市教育工作主要可以概括為“開展一項活動，完成兩大任務(wù)、實現(xiàn)三大突破、取得八項新進展”。

（一）開展“一項活動”

開展全市“教育文化建設(shè)年”主題活動。凝煉先進文化支撐的武漢教育精神，通過廣泛發(fā)動，多方征集，充分討論，網(wǎng)上投票，最后形成了“問津求真、追求卓越，立德樹人”的武漢教育精神表述語以及形象標識。大力推進市、區(qū)教育機關(guān)文化建設(shè)，明晰工作理念，突顯共同愿景，形成良好氛圍。深入推進校園文化建設(shè)，開展校園文化系列展示活動，不斷發(fā)揮以文化凝聚人心，以文化提振精神，以文化育心育人，以文化促進發(fā)展的積極作用。

（二）完成“兩大任務(wù)”

一是完成學前教育三年行動計劃。在確保完成2013年新改擴建50所公辦幼兒園、新增1.2萬名適齡幼兒入園學位的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建市級示范園14所，市三級以上幼兒園比例達到預期目標。三年行動計劃的完成完善了政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園格局，形成了學前教育投入保障機制，公益性、普惠性幼兒園補貼機制。出臺了小區(qū)幼兒園配建政策、簡易幼兒園審批標準、等級幼兒園評估標準和學前教育教師編制政策。有力地促進和保障了學前教育的發(fā)展，學前教育毛入園率達84.87%，有效緩解了“入公辦園難”和“入民辦園貴”的問題。

二是完成義務(wù)教育區(qū)域基本均衡評估驗收。落實政府行為。在標準化學校建設(shè)和學?；A(chǔ)條件不斷改善的基礎(chǔ)上，強化內(nèi)涵、質(zhì)量、特色發(fā)展，強化義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測和學生綜合素質(zhì)評價。通過市、區(qū)共同努力，2013年六個遠城區(qū)順利通過省級評估，從而實現(xiàn)了市域各區(qū)義務(wù)教育基本均衡。在全國副省級城市中排第二名。提請市委、市政府出臺了《關(guān)于深入推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》，推進義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進。2013年義務(wù)教育擇校問題穩(wěn)中有降。

（三）實現(xiàn)“三大突破”

一是教育資助體系實現(xiàn)重大突破。首次將學前教育納入到全市教育資助體系，實現(xiàn)了教育資助體系從學前教育到高等教育全覆蓋。全年共落實各類助學資金達1.74億元，惠及各類學校家庭經(jīng)濟困難學生14.11萬人（次）。

二是市屬高校建設(shè)實現(xiàn)重大突破。武漢商業(yè)服務(wù)學院升格為應(yīng)用型本科院?！錆h商學院，標志著市屬高校發(fā)展格局基本形成。四所市屬高校：一個綜合性大學、一個應(yīng)用型本科、兩個高職高專。結(jié)構(gòu)科學合理。

三是培養(yǎng)教育典型實現(xiàn)重大突破。我市第一聾啞學校教師楊小玲成功當選第四屆全國道德模范，榮獲2013年度全國教書育人楷模、全國師德楷模稱號等國家級殊榮，在社會上引起強烈反響。

（四）取得“八項新進展”

一是教育信息化建設(shè)取得新進展。深入推進“三通兩平臺”建設(shè)。強化信息技術(shù)與教育教學的深度融合，強化應(yīng)用驅(qū)動?；就瓿删W(wǎng)絡(luò)寬帶接入，全面實現(xiàn)“中小學班班通”，建成了30個標準化錄播教室和50個簡易錄播教室，并建立了城鄉(xiāng)學校和區(qū)教育局之間結(jié)對共建關(guān)系。分層開展了教師平臺資源使用、個人空間建設(shè)專項培訓。5.9萬名中小學教師和16萬名學生建立了個人學習空間。優(yōu)質(zhì)教育資源的購買、集聚、開發(fā)有序推進。公共教育資源平臺和公共服務(wù)平臺建設(shè)不斷完善。一些“教育云”建設(shè)推進中的瓶頸問題得到逐步解決，推進工作有序有效，取得了階段性成果，也得到了教育部、省教育廳和市領(lǐng)導的充分肯定。

二是教育國際化取得新進展。武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)建立了教育國際化園區(qū)。湖北省第一家外籍人員子女學校——武漢長江國際學校已于元月6日整體搬迂至國際教育園區(qū)。中外合作辦學項目新增6所，共計19所。對外交流互訪、游學活動不斷增加。具備聘外資格的各級各類教育機構(gòu)達189家，新聘外教231人。目前，全市已有140所大中小學校與國外的180多所學校建立了友好學校關(guān)系。

三是教育現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)教育一體化研究取得新進展。聯(lián)合湖北大學開展武漢教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略研究，研制了武漢教育現(xiàn)代化指標體系，完成了相關(guān)研究報告。啟動了教育部重點課題《現(xiàn)代學校制度建設(shè)研究》。與江漢大學組成聯(lián)合課題組，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在的突出問題及其對策建議，形成了階段性成果。

四是實施素質(zhì)教育取得新進展。通過近兩年的理論與實踐研究，形成了“有效德育”的目標、內(nèi)容、路徑、推進、評價等五大體系，并組織實施?！吨袊掠冯s志對此進行了大篇幅報道。有序推進國家心理健康教育示范區(qū)建設(shè)，強化中小學生心理健康教育。扎實推進高效課堂建設(shè)，強化教研和教育科研，強化課堂教學模式的創(chuàng)新。在2012年的基礎(chǔ)上，2013年又推出了全市十佳教學模式和一批優(yōu)秀教學模式。教育部、中國教育科學研究院將高效課堂研究課題交予我市承擔。深化“小班化”教學試點，全市小班化教學試點學校已達107所，在教育理念的轉(zhuǎn)變、教學策略的改進、教學評價的重構(gòu)、教育個性的彰顯等方面進行了探索，產(chǎn)生了初步效果。開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，形成了監(jiān)測報告，并向社會公布，對教育教學的改進，對素質(zhì)教育推進和學生全面發(fā)展產(chǎn)生了積極指導、引導作用。出臺普通高中優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展試行意見，明確了全市普通高中多樣化發(fā)展的實施步驟和路徑。全市高考成績再創(chuàng)新高，全口徑上線率達93%。

五是職業(yè)教育服務(wù)能力建設(shè)取得新進展。湖北省酒店管理職教集團和武漢學前教育職教集團分別在武漢商學院和武漢城市職業(yè)學院成立。東湖高新區(qū)職教園區(qū)、漢口職教集團、武漢開發(fā)區(qū)職教園區(qū)3個職教園區(qū)（集團）轉(zhuǎn)型升級，吸納市屬高校、科研機構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)等參與建設(shè)，與280多家企業(yè)開展工學交替、訂單培養(yǎng)，訂單培養(yǎng)學生近2萬人。推動國家、省級示范校和市級公共實訓基地建設(shè)。全市中職學校畢業(yè)生就業(yè)率達到96.2%。

六是教育重大項目建設(shè)取得新進展。50所公辦幼兒園新改擴建、105所小學標準化建設(shè)、101所農(nóng)村中小學旱廁改造、149所農(nóng)村學校食堂建設(shè)達標工程和十個農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)站建設(shè)任務(wù)全面完成，普通高中實驗設(shè)施建設(shè)升級，革命老區(qū)教育建設(shè)提升按計劃推進，基礎(chǔ)教育辦學條件進一步改善。

七是教師人事制度改革取得新進展。出臺了《關(guān)于進一步推進中小學校崗位聘用管理工作的指導意見》，推行“按需設(shè)崗、雙向選擇、逐級聘任、績效考核”的用人機制，這對突破學校管理瓶頸、調(diào)動廣大干部教師工作的積極性和主動性，提高工作效率，促進學校、學生和教師發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，也引起了中央媒體關(guān)注?！吨袊逃龍蟆穪砦沂谐Ｇ嘁恢羞M行了專訪，并大篇幅報道。強化教師交流、培訓，將各區(qū)每學年度參加交流的義務(wù)教育學校教師人數(shù)比例從7%提高到10%，市級骨干教師培訓人數(shù)近1.5萬人。評選表彰100名武漢市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

八是教育行風建設(shè)取得新進展。圍繞義務(wù)教育公辦學校擇校亂收費問題、代收費不規(guī)范問題、亂訂教輔資料問題以及師德師風問題，開展市局際專班教育收費專項治理行動，對查實的學校和責任人進行了嚴肅處理。查處違規(guī)收費問題22個、問責28人。會同市糾風、物價等相關(guān)部門，對全市11所“公參民”學校進行全面檢查，提請市政府批準形成整改意見，落實整改措施。通過專項治理行動，全市教育行風進一步好轉(zhuǎn)。東西湖區(qū)、武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)被評為2013年市級“規(guī)范教育收費示范區(qū)”。蔡甸區(qū)被評為2013年省級“規(guī)范教育收費示范區(qū)”。

2013年雖然我市教育工作取得了一定成績，但也面臨著一些突出問題，主要表現(xiàn)為：一是教育投入還不能完全滿足教育發(fā)展需求，中小學配建推進難度較大。二是城鄉(xiāng)教育差距仍然存在，部分農(nóng)村學校和教學點辦學條件還有待進一步改善。三是農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，存在整體超編而部分學段、學科結(jié)構(gòu)性缺員問題，教師隊伍出現(xiàn)斷層和老化。四是學生課業(yè)負擔過重和擇校熱等問題還未從根本上緩解。這些問題需要在今后工作中加以克服和解決。

二、2014年工作思路和安排

2014年全市教育工作的基本思路是：深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，認真落實教育規(guī)劃綱要和“十二五”規(guī)劃，按照市委、市政府及上級教育行政部門的總體工作部署，深化群眾路線教育實踐活動，大力弘揚武漢教育精神，圍繞戰(zhàn)略目標，堅持核心理念；聚焦戰(zhàn)略主題，深化教育改革；注重創(chuàng)新驅(qū)動，推進科學發(fā)展；強化機制保障，提高教育質(zhì)量；規(guī)范教育管理，促進教育公平；以教育信息化、國際化和城鄉(xiāng)教育一體化推動教育現(xiàn)代化，為建設(shè)國家中心城市、復興大武漢作出新貢獻。

根據(jù)這一思路，市委教育工委、市教育局2014年工作要點31條，對全市教育工作作了系統(tǒng)安排，請同志們認真領(lǐng)會，結(jié)合各區(qū)和學校實際抓好貫徹落實，在這里我想圍繞“改革、深化、發(fā)展、規(guī)范”四個關(guān)鍵詞，就主要工作作強調(diào)：

第一，“改革”——要深入推進教育領(lǐng)域綜合改革。

今年是全面深化改革之年。我們要按照國家和省、市的總體部署和要求，研究制定我市教育綜合改革總體方案，并重點抓好教育評價制度體系改革。針對中小學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個維度，以國家教育質(zhì)量綜合評價改革試點為著力點，完善中小學生綜合素質(zhì)評價機制，深化義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，探索普通高中學業(yè)水平測試和中考招生改革，形成引導素質(zhì)教育的評價體系。

同時，還要著力抓好以下三項改革：一是創(chuàng)新教育督導評估工作機制。健全市人民政府教育督導委員會組織機構(gòu)。實施督學責任區(qū)制度，將責任督學掛牌督導落實到轄區(qū)所有中小學校。探索研究管、辦、評逐步分離新模式，探索發(fā)揮社會組織在教育督導評估中的作用。二是深化學校內(nèi)部崗位管理機制改革。深入推進中小學“按需設(shè)崗，雙向選擇，逐級聘任，績效考核”崗位聘任改革，按市人社部門的統(tǒng)一部署，全面實施中小學教師職稱改革，完善教師評價機制和激勵機制。三是深化辦學體制改革。強化公辦參與舉辦的民辦學校的規(guī)范管理，切實落實整改要求。支持民營資本進入教育。鼓勵社會力量興辦教育，促進公辦教育和民辦教育共同發(fā)展。

第二，“深化”——深化三項研究。

一是深化城鄉(xiāng)一體化研究。在去年廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實際，研究制定城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展戰(zhàn)略框架，從發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費、辦學條件、教師隊伍、教育質(zhì)量、教育評價等方面統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是深化教育現(xiàn)代化研究。制定武漢教育現(xiàn)代化指標體系，研究武漢教育現(xiàn)代化推進策略和路徑。研制《武漢市中小學現(xiàn)代化標準》，探索建立現(xiàn)代學校制度。

三是深化教育文化建設(shè)。鞏固和深化“教育文化建設(shè)年”活動成果，宣傳踐行武漢教育精神，加大機關(guān)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)力度，樹立先進典型，以武漢教育精神引領(lǐng)教育內(nèi)涵發(fā)展。

第三，“發(fā)展”——統(tǒng)籌各項教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

一是統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。

大力發(fā)展公益普惠性學前教育。制定實施新一輪學前教育三年行動計劃和《武漢市學前教育管理辦法》。開展新一批公辦幼兒園新改擴建工作。鼓勵和規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展，支持部隊、企事業(yè)單位、高校舉辦的幼兒園發(fā)展。大力發(fā)展農(nóng)村學前教育，在中心園建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷擴大覆蓋面。完善學前教育經(jīng)費保障機制，提高公用經(jīng)費水平，逐步加大政府購買服務(wù)力度。積極創(chuàng)建省級學前教育示范區(qū)。力爭學前三年教育毛入園率達到85%以上。

推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。貫徹落實市委、市政府《關(guān)于深入推進全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》，突顯內(nèi)涵、質(zhì)量、特色發(fā)展，促進義務(wù)教育由基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡。出臺全市域中小學空間布局規(guī)劃，嚴格規(guī)控教育建設(shè)用地。加大新建小區(qū)和教育資源緊張地區(qū)中小學配建力度，強化條、塊績效管理。著力解決局部地區(qū)“入學難”和大班額現(xiàn)象。推行學區(qū)制、教育聯(lián)盟和學校同共體建設(shè)。深化小班化教學試點，同時，通過督學——素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建，督政——優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)評估，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育的重中之重。今天會議材料中有有關(guān)的責任分解，有落實的文件和系列實施方案，有評估的標準，為市委、市政府《關(guān)于深入推進全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意見》的落實做好了系統(tǒng)的基礎(chǔ)準備。

推進普通高中優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展。繼續(xù)開展以課程多樣化為重點的優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展試點。積極創(chuàng)建特色高中和特色項目學校。完善普通高中經(jīng)費保障機制，繼續(xù)加強高中實驗室建設(shè)，改善高中學校辦學條件，提升辦學品質(zhì)。

大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。研制我市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃。加強職教集團（園區(qū)）建設(shè)，擴大集團化辦學覆蓋面。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強實訓基地建設(shè)，做大做強品牌專業(yè)。深化產(chǎn)教融合、校企合作和訂單培養(yǎng)。推動中等和高等職業(yè)教育有機銜接，培養(yǎng)經(jīng)濟、社會發(fā)展適用性人才。

推動高等教育內(nèi)涵特色發(fā)展。支持江漢大學積極籌備博士學位授權(quán)點申報工作，武漢商學院申報第二批應(yīng)用型本科專業(yè)，武漢軟件工程職業(yè)學院接受國家示范高職院校驗收，武漢城市職業(yè)學院加快轉(zhuǎn)型及特色發(fā)展。實施產(chǎn)學研資助計劃。推進市屬高校重點實訓基地和生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)工作。

二是統(tǒng)籌素質(zhì)教育和內(nèi)涵特色發(fā)展。堅持立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀。實施《有效德育“五大體系”（試行）》，推進高效課堂建設(shè)，減輕學生過重課業(yè)負擔。實施學校體育三年行動計劃，大力推行陽光體育運動，在場地器材建設(shè)、體育教師補充和學生體質(zhì)改善等方面要取得實效。加強學校藝術(shù)教育，促進學生全面發(fā)展。

三是統(tǒng)籌教育信息化、國際化和現(xiàn)代化。深化國家“教育云”試點，完善優(yōu)化“三通兩平臺”，推進教師、學生學習空間建設(shè)，推進網(wǎng)絡(luò)支持、管理和資源平臺等基礎(chǔ)信息環(huán)境建設(shè)，重點是優(yōu)化“師機比”，力求達到1：1。構(gòu)建切實可行的資源購買服務(wù)及營運機制，強化規(guī)模化應(yīng)用。促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。加快教育國際化步伐。研制我市留學生獎學金管理辦法。支持建設(shè)外籍人員子女學校，創(chuàng)建國際教育園區(qū)。新增一批中外友好學校和合作辦學項目，重點支持新城區(qū)和職業(yè)學校開展國際合作與交流活動。創(chuàng)建國際理解教育特色學校和示范區(qū)。積極穩(wěn)妥推進教育現(xiàn)代化。

四是統(tǒng)籌干部和教師隊伍建設(shè)。大力實施名師、名校長培養(yǎng)工程，加快教育家型校長和學科帶頭人隊伍建設(shè)步伐。優(yōu)先補充緊缺學科教師和農(nóng)村邊遠地區(qū)學校教師。推進義務(wù)教育學校教師交流工作。加強新課改和教育信息化背景下的教師全員培訓。深化名師建設(shè)工程，完善名師和骨干教師培養(yǎng)選拔機制，重點加強農(nóng)村骨干教師和梯隊的選拔、培養(yǎng)和管理。

五是統(tǒng)籌教育重點項目建設(shè)與保障水平的提高。一方面要抓好重點項目建設(shè)。啟動新一輪40所公辦幼兒園新改擴建，推進100所公辦小學標準化學校建設(shè)。啟動15所中小學校配建，改造擬長期保留的農(nóng)村教學點；繼續(xù)推進普通高中實驗室建設(shè)和中職學校實訓基地建設(shè)。繼續(xù)推進農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。改造116所農(nóng)村學校食堂和55所農(nóng)村中小學旱廁。新建留守兒童關(guān)愛服務(wù)站10個。另一方面，在推進重點項目建設(shè)的同時，要注意保障機制的完善和保障水平的提高，處理好建設(shè)發(fā)展與基本保障水平提高的關(guān)系。

六是統(tǒng)籌教育發(fā)展和教育公平。在強化教育發(fā)展的同時，要促進和維護教育公平。合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、革命老區(qū)等地區(qū)傾斜。深入貫徹全國特殊教育工作視頻會議精神，研究制定特殊教育提升計劃，進一步推進我市特殊教育健康發(fā)展。完善從學前教育到高等教育全覆蓋的資助體系，不斷提高資助水平，確保學生不因貧困而失學。推進融合教育，進一步做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作。完善農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛服務(wù)體系，建好、管理使用好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)站。

第四，“規(guī)范”——進一步規(guī)范教育管理。

一是進一步規(guī)范學校辦學行為。加強中小學入學、招生、收費、辦班等辦學行為的管理，大力推進“陽光招生”和“陽光收費”，在去年工作的基礎(chǔ)上深入開展專項治理。認真落實國家課程計劃，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。研究制定義務(wù)教育管理規(guī)程。研制高中階段教育規(guī)范管理制度。

二是落實學校安全管理。以市人大開展《中小學安全條例》執(zhí)法情況檢查為契機，積極推進平安校園建設(shè)系列教育管理工作，強化學校安全工作月常規(guī)、周常規(guī)、日常規(guī)，創(chuàng)建平安和諧校園。要用好今天推出的平安校園建設(shè)、宣傳、教育、管理系列資源，真正實現(xiàn)學校安全工作常態(tài)化。抓好學校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作，進一步優(yōu)化學生的學習生活環(huán)境。

三是完善教育決策咨詢制度。健全部門協(xié)調(diào)、市區(qū)聯(lián)動、專家參與、社會監(jiān)督的重大教育決策咨詢服務(wù)機制，推進教育決策科學化、民主化、規(guī)范化。

同志們，2014年工作任務(wù)繁重。有改革的任務(wù)、發(fā)展的任務(wù)、規(guī)范管理的任務(wù)、“十三五”規(guī)劃研制的任務(wù)等等，面對這些任務(wù)需要我們振奮精神，需要我們齊心協(xié)力、共同奮斗，需要我們強化責任意識、規(guī)范意識、擔當意識、卓越意識。一要強化責任意識。責任意識是作為一個公務(wù)員、作為一名教育工作者最基本的要求，也是最重要的要求。只有有了強烈的責任意識，才會有強烈的事業(yè)心和使命感，才能自覺投身于具體工作之中去。二要強化規(guī)范意識。隨著教育改革發(fā)展的不斷推進，隨著保障水平的不斷改善，隨著人民群眾對教育期盼的不斷提高，教育規(guī)范的問題必須放在重要的位置。這在去年黨的群眾路線教育實踐活動中有明顯反應(yīng)，在去年省教育廳電視問政涉及我市問題中已有感受。今年，教育戰(zhàn)線很有可能要接受電視問政。所以，無論是從教育發(fā)展本身的要求，還是回應(yīng)人民群眾的期盼，還是接受電視問政，都要求我們?nèi)珣?zhàn)線較之以往有更強烈的意識，那就是必須規(guī)范，規(guī)范我們的招生行為、收費行為、辦學行為、師德師風行為等。三是強化擔當意識。武漢精神強調(diào)要敢為人先，我們作為教育管理者，在遵循基本法律法規(guī)、遵循教育規(guī)律、充分研究實情的基礎(chǔ)上，要敢于創(chuàng)新，要勇于擔當。沒有創(chuàng)新意識，沒有擔當意識，墨守成規(guī)，事業(yè)就不能發(fā)展，工作就無法突破，就與武漢的城市地位不相稱。四是強化卓越意識。武漢精神和武漢教育精神都有一個共同的要求，那就是追求卓越。追求卓越一定要作為我們的工作的追求和必達境界，無論是事業(yè)發(fā)展還是自身發(fā)展，都需要強化卓越意識，使追求卓越成為我們的工作習慣。

各位領(lǐng)導、同志們，2014年教育工作任務(wù)雖然艱巨，但我們堅信，在市委、市政府的正確領(lǐng)導和市人大、市政協(xié)的監(jiān)督指導下，在市直部門和社會各界的關(guān)心支持下，通過全市教育系統(tǒng)廣大干部和教職工的共同努力，一定能全面完成各項教育工作任務(wù)，一定能創(chuàng)造教育改革發(fā)展的新業(yè)績，為加快推進教育現(xiàn)代化、為創(chuàng)建國家中心城市、復興大武漢作出我們的新貢獻。

責任編輯 向保秀