學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生

■李兵

學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生

■李兵

人都需要欣賞，都渴望被欣賞。被欣賞的感覺真好，被欣賞能成為人前進的動力！

我也喜歡被欣賞。不管是面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事或家人，還是面對社會上的人，如果能得到他們的肯定與表揚，都會讓我感到一種特有的成就感，都會激勵我把自己的工作做得更好。

有首詩中寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！边@兩句寫得真好，看物是這樣，看人又何嘗不是這樣呢？尤其是我們教師，每天面對著40多個學(xué)生，如果能用欣賞的眼光來看每個學(xué)生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學(xué)生也會在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。

我們班有個比較調(diào)皮的男生名叫田佚（化名），平時不怎么用心，下課又愛瘋打，是一個不折不扣的問題學(xué)生，老師們常常拿他沒有辦法。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別聰明，朗讀水平和表達能力都很高。有一天晨讀，我走進教室，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下正認真地讀著課文。而他呢，不是到這個位置上走走，就是到那個同學(xué)那看看，要不就是坐在座位上無所事事。當時，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓。但回頭一想，這孩子在家中就一直被家長打啊、罵啊，也沒起到多大的效果，光靠我罵一頓就有用嗎？于是，我就裝作沒看見。在巡視的過程中，我來到他的身邊，摸著他的頭，微笑著說：“田佚，老師最喜歡聽你讀書?！逼鸪?，他還顯得有些難為情，但當他看到我的笑容后，就毫不猶豫地端起書開始讀，那聲音是那么的清脆、悅耳。當我轉(zhuǎn)了一圈，再回到他的面前，他已經(jīng)完全投入到學(xué)習(xí)中了，還向我認真地請教了兩個字，都是課外書上的。我先告訴他怎樣讀，然后說：“如果從今天起你都能這樣用心讀書，那么你就能認識更多的生字，信不信？”他點點頭，非常用心地接著讀下去。在那天的晨會課上，我認真地總結(jié)了讀書情況，表揚了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對這個特別的男孩子說：“明天，你還能這樣讀給老師聽嗎？”他使勁地點頭。

在隨后的一段時間里，他的變化越來越大了，不光當上了班級的領(lǐng)讀員，而且還被大家評為“朗讀小明星”。課堂上，他標準的普通話、抑揚頓挫的語調(diào)、充沛豐富的情感成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。不僅如此，他還能積極思考，踴躍發(fā)言，認真傾聽他人的發(fā)言，并對他們作出有效的評價。一個個好詞妙句常常博得同學(xué)們的掌聲。我常常豎起大拇指對他說：“你真了不起！”而他回報給我的就是那一臉燦爛的微笑。

回顧這件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。教師如果能善于發(fā)現(xiàn)、賞識孩子們身上的閃光點，就會使他們更加自信、活躍，取得更大的進步。

（作者單位：武漢市硚口區(qū)體育館小學(xué)）

責任編輯 王愛民