國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)到紅領(lǐng)巾小學(xué)調(diào)研

國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)到紅領(lǐng)巾小學(xué)調(diào)研

本刊訊（通訊員侯幫玉）2014年11月4日，教育部基礎(chǔ)教育一司專項(xiàng)工作處副處長(zhǎng)殷榮安、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副編審加順花、教育部基礎(chǔ)教育一司專項(xiàng)工作處馮嵩三位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)漢，在湖北省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)王強(qiáng)、江漢區(qū)教育局局長(zhǎng)唐一飛、江漢區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊振威和陳琪、江漢區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)鄧曉玉等同志的陪同下，就義務(wù)教育免試入學(xué)和中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)應(yīng)用開(kāi)展調(diào)研工作。

下午三點(diǎn)左右，教育部領(lǐng)導(dǎo)一行參觀了紅領(lǐng)巾學(xué)校藝術(shù)空間和圖書(shū)室等場(chǎng)館，并與五名家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表進(jìn)行了親切地談話式調(diào)研。隨后，在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了專題座談會(huì)。校長(zhǎng)李艷梅重點(diǎn)匯報(bào)了學(xué)校在圖書(shū)管理上有以下幾點(diǎn)做法：1.學(xué)校從學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，倡導(dǎo)一至三年級(jí)閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，四年級(jí)開(kāi)始接觸電子讀物。2.電子讀物平臺(tái)的讀物經(jīng)過(guò)學(xué)校篩選認(rèn)證，閱讀系統(tǒng)每隔三十分鐘自動(dòng)彈出休息提示框，并切換成屏保頁(yè)面。3.學(xué)校各類活動(dòng)獎(jiǎng)品都是書(shū)籍或文體用品，在校園營(yíng)造讀書(shū)氛圍。4.學(xué)校圖書(shū)形成流動(dòng)機(jī)制，老師們可將自己閱讀后的好書(shū)附上一段推薦詞提供給圖書(shū)室，學(xué)校收購(gòu)后支付給教師相應(yīng)費(fèi)用作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)新書(shū)。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副編審加順花對(duì)這些做法給予了高度肯定。她關(guān)切地問(wèn)：學(xué)校還有什么困惑？學(xué)校表示，希望在下一步人事工作改革中，能對(duì)“圖書(shū)管理員”這個(gè)崗位進(jìn)一步重視和明確。學(xué)校認(rèn)為，閱讀素養(yǎng)是一個(gè)人其他素養(yǎng)的前提，筆墨書(shū)香是中華文化的傳承。規(guī)范與加強(qiáng)圖書(shū)館（室）建設(shè)，透射的是一種觀念，培養(yǎng)的是一種習(xí)慣，浸潤(rùn)的是一種生活方式，最終收獲的是人文素養(yǎng)的提升。

責(zé)任編輯 向保秀