無事實(shí)不評(píng)論
——試論增強(qiáng)新聞評(píng)論的真實(shí)性

□徐丹

（駐馬店日報(bào)社，河南 駐馬店 463000）

無事實(shí)不評(píng)論
——試論增強(qiáng)新聞評(píng)論的真實(shí)性

□徐丹

（駐馬店日報(bào)社，河南 駐馬店 463000）

新聞評(píng)論是對于新聞事件的解讀，打的是新聞的第二落點(diǎn)。在快節(jié)奏的社會(huì)生活和媒體的高度競爭中，新聞評(píng)論當(dāng)然要追求傳播的效率，但出于種種的原因，時(shí)下為了追求效率而忽略甚至故意拋棄了新聞事實(shí)的新聞評(píng)論卻也為數(shù)不少。在不掌握新聞事實(shí)、不了解新聞背景的情況下，濫用媒介的話語權(quán)，不僅對新聞當(dāng)事人造成傷害，同時(shí)也會(huì)造成信息的混亂和媒體公信力的喪失。

新聞評(píng)論存在的幾類誤區(qū)

許多新聞評(píng)論對新聞材料信手拈來，殊不知，該新聞報(bào)道不一定與事實(shí)完全一致，記者采訪不到位會(huì)造成新聞報(bào)道的失實(shí)，記者采訪到了真實(shí)情況，他個(gè)人的立場、觀點(diǎn)也會(huì)對新聞報(bào)道產(chǎn)生重要的影響，因此，新聞評(píng)論對這些材料不加甄別，會(huì)以訛傳訛。

目前評(píng)論文章中還有一個(gè)很大的弱點(diǎn)就是缺少具體的東西，文章中那些“應(yīng)該如何”、“必須怎樣”，從邏輯上說，沒有根據(jù)。評(píng)論文章中常常出現(xiàn)喜歡拔高的“升華癖”和過度闡釋等現(xiàn)象。一事當(dāng)前，總想著要對這件事賦予一些意義和光環(huán)，“體現(xiàn)了……”、“彰顯出……”、“意味著……”、“象征著……”之類，將不屬于事物本身而純粹是評(píng)論者個(gè)人立場的觀念生硬地套到事件上，導(dǎo)致拔得過高、升華得過火。

新聞評(píng)論首先是一種新聞

關(guān)于評(píng)論的“新聞化”。受眾在閱讀一則新聞評(píng)論時(shí)，他在意圖獲得觀點(diǎn)和意見性信息的同時(shí)，也希望獲得一些新聞性信息，獲得一些在所評(píng)論的新聞文本中未曾見到的信息。評(píng)論的寫作必須強(qiáng)調(diào)“新聞化”，不但要評(píng)論新聞，也要補(bǔ)充新聞，報(bào)道新聞，一些材料新穎豐富、富有新聞價(jià)值的評(píng)論文章往往能得到讀者的認(rèn)同。

新聞評(píng)論的新聞性不僅表現(xiàn)在提供事實(shí)信息上，還體現(xiàn)在，基于事件相關(guān)事實(shí)的理性分析和對事件或者現(xiàn)象未來發(fā)展趨勢作出的事實(shí)研判。它引導(dǎo)人們超越新聞中包含的事實(shí)信息，看到新聞背后更多的問題，提供一種有附加值的新判斷，用觀點(diǎn)完成新聞無法完成的任務(wù)，提起某個(gè)議程，從而推進(jìn)新聞發(fā)展的進(jìn)程。新聞評(píng)論的寫作必須把抽象的東西與形象具體的東西結(jié)合起來，也就是說，必須使用具體形象的事實(shí)來論證觀點(diǎn)，闡明思想。具體的東西是評(píng)論中的事實(shí)根據(jù)，抽象的東西是具體的東西在作者頭腦中經(jīng)過抽象過程才得到的，作者不應(yīng)該只把結(jié)果告訴讀者，還應(yīng)該讓讀者與作者共同經(jīng)歷和享受這個(gè)抽象的過程，也就是在邏輯上要有足夠的根據(jù)。

回歸新聞?wù)鎸?shí)本質(zhì)

正是基于包括社論在內(nèi)的評(píng)論文章也是新聞的觀點(diǎn)，記者寫這類稿件則應(yīng)回歸到新聞?wù)鎸?shí)的本質(zhì)上。

要把第一手材料放在一個(gè)大環(huán)境下去考察，即使材料是記者親自獲得的第一手材料，但這一材料卻可能只是一種局部的真實(shí)，用它來說明一種全局性普遍性的問題就有可能成了虛假的。新聞評(píng)論不要把一些偶然的、突發(fā)的、局部的現(xiàn)象作為新聞評(píng)論的材料來論證自己的觀點(diǎn)，否則也同樣犯以偏概全的錯(cuò)誤。

列寧曾經(jīng)說過這樣一段話：“在社會(huì)現(xiàn)象方面，沒有比胡亂抽出一些個(gè)別事實(shí)和玩弄實(shí)例更普遍、更站不住腳的方法了。羅列一般例子是毫不費(fèi)勁的，但這是沒有任何意義的或者完全起相反的作用，因?yàn)樵诰唧w的歷史情況下，一切事情都有它個(gè)別的情況。如果從事實(shí)的全部總和，從事實(shí)的聯(lián)系去掌握事實(shí)，那么，事實(shí)不僅是‘勝于雄辯的東西’，而且是論據(jù)確鑿的東西，如果不是從全部總和、不是從聯(lián)系中去把握事實(shí)，而是片段的和隨便挑出來的，那么事實(shí)就只能是一種兒戲，或者甚至連兒戲都不如。”

保證評(píng)論真實(shí)的途徑

建立新聞評(píng)論團(tuán)隊(duì)，全面掌握新聞背景。在目前的情況下，許多新聞單位的新聞評(píng)論工作，依然采用的是手工業(yè)作坊式甚至還是單干的生產(chǎn)方式，缺乏一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體合作與分工。這樣，由于力量有限、時(shí)間緊迫，新聞評(píng)論員只能在現(xiàn)有的新聞報(bào)道的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)論，而不太容易再去進(jìn)行核實(shí)性質(zhì)的采訪。一旦新聞的報(bào)道有誤，新聞評(píng)論就變成了“皮之不存，毛將焉附”的“毛”。實(shí)際上，國際上的一流新聞欄目，早就是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)而不是新聞評(píng)論員的單打獨(dú)斗了。譬如著名的《新聞六十分》，合作團(tuán)隊(duì)就多達(dá)數(shù)十人。因此，建立一支由策劃力量和采訪力量組成的強(qiáng)有力的新聞評(píng)論團(tuán)隊(duì)，不僅可以克服對于新聞背景的不了解，更是提高新聞評(píng)論質(zhì)量和水平的根本保證。

閱讀——與智者不謀面的交談，用知識(shí)洞悉新聞背景。閱讀，包括讀書和讀報(bào)刊雜志。讀書可以主要讀三種書：史書、經(jīng)濟(jì)學(xué)著作、人物傳記。

讀史書：今天的新聞就是明天的歷史，站在歷史的高度，用歷史的規(guī)律、發(fā)展的眼光分析新聞，將更為明智，更具有前瞻性和深刻性。

讀經(jīng)濟(jì)學(xué)著作：實(shí)際上，社會(huì)生活和政治生活共同的核心都是經(jīng)濟(jì)，物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)利益左右著社會(huì)，左右著政治，類似的例子比比皆是，不再贅述。從這個(gè)意義上說，了解經(jīng)濟(jì)知識(shí)有助于深入解讀新聞，面對紛繁復(fù)雜的信息，具備更強(qiáng)的分析能力，洞悉新聞本質(zhì)。

讀人物傳記：關(guān)注新聞人物，讀新聞人物、歷史名人的傳記，有利于了解新聞人物的背景，深層次了解新聞人物。同時(shí)，讀名人、優(yōu)秀人物傳記的過程也是汲取營養(yǎng)的過程，學(xué)習(xí)這些成功人士待人接物、思考判斷事物的方式。這些都對判斷新聞價(jià)值有著非常重要的作用。

讀報(bào)刊雜志：除了對于書籍的閱讀之外，還應(yīng)該廣泛閱讀各種報(bào)刊雜志，了解對同一事件不同媒體的不同關(guān)注方式、不同的觀點(diǎn)、不同的論證角度和方法，豐富新聞背景的積累，博采百家之長。

加強(qiáng)專業(yè)咨詢是了解新聞背景、判斷新聞事實(shí)的捷徑。新聞涉及方方面面，你不可能成為所有領(lǐng)域里的專家。經(jīng)過篩選的專家是某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有影響力、有所成就的學(xué)者，在他的領(lǐng)域有著多年的積累，對于發(fā)生在他所研究領(lǐng)域的新聞事件和現(xiàn)象有著洞悉本質(zhì)能力，能夠借助這樣的力量來搞好新聞評(píng)論，是一個(gè)捷徑，同時(shí)也是一個(gè)應(yīng)該長期認(rèn)真維護(hù)的體系。記者借助所依托的媒體背景，往往可以獲得更多的和各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜掖蚪坏赖臋C(jī)會(huì)。而勤于請教、善于交往的記者，往往能和專家成為好朋友，從而在相關(guān)領(lǐng)域新聞事件發(fā)生時(shí)，能在報(bào)道和評(píng)論的深入和時(shí)效性上勝人一籌。

記者通過采訪，深入、全面地了解真相確立觀點(diǎn)，不僅有觀念，還有思想內(nèi)涵；通過采訪，在細(xì)微之處諦聽時(shí)代的聲音，在歷史進(jìn)程中作出富有遠(yuǎn)見的預(yù)判，就可以成為一名優(yōu)秀的“本報(bào)評(píng)論員”。