藝體與文理并行芳華共桃李繽紛
——例談普通高中如何優(yōu)質(zhì)多樣化持續(xù)發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中 滕紅玲 龍娟

藝體與文理并行芳華共桃李繽紛
——例談普通高中如何優(yōu)質(zhì)多樣化持續(xù)發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中 滕紅玲 龍娟

普通高中所招收的學(xué)生對(duì)象是在重點(diǎn)高中囊括了中考最好生源之后的學(xué)生，因此到普通高中就讀的大多數(shù)學(xué)生初中階段的文化知識(shí)相對(duì)薄弱。生源的劣勢(shì)很大程度上制約著普通高中學(xué)校的發(fā)展。但高考指揮棒尚未改變，在不平衡中求發(fā)展是普通高中的客觀現(xiàn)實(shí)。如何面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)？答案只有一個(gè)，那就是走出自己的特色辦學(xué)之路。既然學(xué)生的發(fā)展是有差異性的，學(xué)校教育就不能僅僅關(guān)注學(xué)生單一的文化成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，走優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展之路。

有特色才有生命。武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中是一所普通高中，學(xué)校立足校情，將“讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己”的人文精神作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，提出“適性教育”的辦學(xué)理念，“讓每一個(gè)孩子發(fā)展?jié)撡|(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生成人有為”，以藝體為主體，以文理為兩翼，三元并行，相互促進(jìn)，辦特色教育，走創(chuàng)新之路。經(jīng)過四年的探索，現(xiàn)已初具規(guī)模。筆者作為學(xué)校的一員，歡欣鼓舞之余，也想以我校的特色發(fā)展之路為例談幾點(diǎn)關(guān)于普通高中如何優(yōu)質(zhì)多樣化持續(xù)發(fā)展的粗淺之見。

一、以藝體魅力激發(fā)學(xué)生興趣

把藝體教育作為學(xué)校辦學(xué)特色，首先需要有一定基礎(chǔ)的師資人才，需要有不斷增長(zhǎng)的生源數(shù)量，以培養(yǎng)發(fā)展壯大藝體生隊(duì)伍。由于大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在初中階段能考上重點(diǎn)中學(xué)，將來走傳統(tǒng)的文理就業(yè)之路，因此很少家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)生就讀期間花錢花精力培養(yǎng)他們的藝術(shù)特長(zhǎng)，因而普通高中招收的有一定基礎(chǔ)的藝體生源并不多，通常只占總生源數(shù)的四分之一。如何解決生源不足的問題，讓藝體生數(shù)量不斷增長(zhǎng)？從我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，在非專業(yè)學(xué)生中積極主動(dòng)地挖掘生源來擴(kuò)大藝體生規(guī)模是一個(gè)行之有效的舉措。我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.上好藝術(shù)欣賞課和體育課，激發(fā)普通生的興趣。藝體素質(zhì)是人的文化素質(zhì)的重要組成部分，音樂和美術(shù)可以使人感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體育可以強(qiáng)健體魄，使人更加健康地成長(zhǎng)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)生在接受智育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)接受美育和體育，以使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。藝體教師在文理班上音樂、美術(shù)欣賞課和體育課時(shí)，就要抓住機(jī)會(huì)，展示音樂、美術(shù)和體育課程的藝術(shù)魅力，以首先激發(fā)起普通生的藝術(shù)興趣。然后，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)挑選出那些有良好的藝術(shù)天賦和身體機(jī)能的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。最后，再與這些學(xué)生和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，鼓勵(lì)那些在文理成績(jī)沒有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生進(jìn)入藝體專業(yè)學(xué)習(xí)，讓他們從藝體方面脫穎而出。

2.組織學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生提供才藝展示的平臺(tái)。學(xué)?？赏ㄟ^活動(dòng)的開展激發(fā)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)和探索的熱情，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)之類的大型活動(dòng)中出類拔萃的學(xué)生，在給予他們充分表現(xiàn)展示的同時(shí)可吸引他們成為藝體學(xué)員，使他們能夠更好地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并得到更好的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

3.重視課外活動(dòng)課的開展，努力挖掘?qū)W生藝體潛能。根據(jù)新課改的教學(xué)安排，高一高二年級(jí)必須開設(shè)課外活動(dòng)課，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加自己喜歡的藝術(shù)活動(dòng)或者是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些課外活動(dòng)是一種精神體操，不僅能豐富學(xué)生課余生活，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心態(tài)，而且能挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)藝體特長(zhǎng)生的苗子。藝體教師在課外活動(dòng)中應(yīng)注意觀察，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生時(shí)，耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，有意識(shí)地培養(yǎng)他們成為藝體方面的特長(zhǎng)生。

4.著重培養(yǎng)專業(yè)生，帶動(dòng)興趣生。藝體專職教師要上好每一節(jié)專業(yè)課，以精湛的專業(yè)技藝培養(yǎng)出高水平的藝體人才，并定期開展這些藝體生的專業(yè)作品展示活動(dòng)，通過藝體生精彩的專業(yè)展示活動(dòng)，吸引興趣生，帶動(dòng)更多興趣生加入藝體專業(yè)進(jìn)行專門培養(yǎng)。

著名科學(xué)家楊振寧曾說：“一個(gè)人要出成果，因素之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會(huì)的需要來發(fā)展自己的特長(zhǎng)。有了興趣，‘苦’就不是苦，而是樂。到了這個(gè)境地，工作就容易出成果了?！睂?duì)學(xué)生而言，有了興趣，才能確定學(xué)習(xí)的方向，才會(huì)自覺尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是一種內(nèi)在的動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)藝體專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的向往和求知欲，從而自然地會(huì)要求加入到藝體生的隊(duì)伍中來。

二、用精湛技藝引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想

作為藝體與文理并行的普通高中，藝術(shù)、體育的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展前景。學(xué)校必須擁有一支致力于教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、技藝精湛的師資隊(duì)伍。作為藝體專業(yè)教師身兼興校重任，要從以下六個(gè)方面著手提升自己的綜合素質(zhì)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。藝體教師要適應(yīng)新課程教學(xué)的要求，努力構(gòu)建和開發(fā)富有活力的專業(yè)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生的主體參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。除教學(xué)外，教師創(chuàng)新課堂應(yīng)加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)與交流，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)完善的學(xué)習(xí)條件，用人性關(guān)懷鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，用自己的人格魅力激勵(lì)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)與鉆研。

2.擴(kuò)大知識(shí)體系。教學(xué)能力是專業(yè)教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制訂各種教學(xué)工作計(jì)劃的能力，組織學(xué)生有序進(jìn)行專業(yè)活動(dòng)的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評(píng)價(jià)教學(xué)工作的能力等。藝體學(xué)科因其特殊性而需要專業(yè)教師有扎實(shí)的基本功和專業(yè)技能技巧。但擁有了專業(yè)基本功和專業(yè)技能并非就可以一勞永逸。當(dāng)今教學(xué)日益呈現(xiàn)出“綜合化”的趨勢(shì)，這必然要求廣大藝體教師不僅要不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)技能，而且還要對(duì)相鄰學(xué)科有廣泛的涉足和了解；同時(shí)還要懂得一些教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的知識(shí)。藝體專業(yè)教師只有成為復(fù)合型人才，才能廣泛綜合其他學(xué)科和其他領(lǐng)域的相關(guān)元素，整合成課程資源，為學(xué)生提供藝術(shù)素養(yǎng)完美和諧發(fā)展的空間，以此觸類旁通，使學(xué)生逐漸對(duì)藝術(shù)共通的特征有所認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。

3.規(guī)范教學(xué)管理。藝體生的個(gè)性鮮明，相比普通生在課堂上會(huì)更隨性。但課堂教學(xué)管理還是有一定的規(guī)范的，因此，專業(yè)教師在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)也要規(guī)范教學(xué)管理。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層分組有針對(duì)性地教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。專業(yè)教師還要善于對(duì)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止進(jìn)行深入了解、分析和判斷，與班主任積極配合，充分利用和挖掘本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，從實(shí)際出發(fā)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以加強(qiáng)教學(xué)管理。

4.豐富教學(xué)方法。單一的教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，教學(xué)成效不大。因此，專業(yè)教師要不斷用不同的教學(xué)手段、多樣的教學(xué)方法，如游戲法、激勵(lì)法、競(jìng)技法、情景教學(xué)法等來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，從而有效提高教學(xué)效率和學(xué)生的創(chuàng)新能力。從實(shí)際運(yùn)用的效果來看，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、運(yùn)用教師的示范來進(jìn)行教學(xué)等都是行之有效的好方法。

5.提升科研能力。藝體教師應(yīng)具備一定的科研能力，這是學(xué)校改革發(fā)展的需要，也是藝體教師自身素質(zhì)提高的一條重要途徑。藝體教師要善于在專業(yè)課教學(xué)的第一線發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，要掌握一定的科研方法，熟知科學(xué)研究的步驟、設(shè)計(jì)與計(jì)劃，能夠運(yùn)用所搜集的信息進(jìn)行分析并得出科學(xué)結(jié)論，能夠撰寫各種形式的學(xué)術(shù)文章。

6.拓寬學(xué)習(xí)渠道。為了保證專業(yè)生的專業(yè)成績(jī)?cè)诟呖紝I(yè)考試中高質(zhì)量通過，我校和湖北美術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)江人民藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，引進(jìn)和外聘名師。向名師取經(jīng)、聯(lián)合辦學(xué)無疑給學(xué)校的專業(yè)教師提供了一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專業(yè)教師一方面要主動(dòng)向這些名校的名師學(xué)習(xí)，另一方面也要積極參加學(xué)校組織的不同層次的培訓(xùn)，以不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

《戰(zhàn)國(guó)策》中有句話：“羽毛不豐滿者，不可以高飛。”教育學(xué)家馬卡連柯說：“如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到,所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。”我們每一位教師只有不斷修煉自己的專業(yè)技能才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能滿足學(xué)校工作的需要；教師也只有掌握精湛技藝才能引領(lǐng)學(xué)生為夢(mèng)想而努力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考的專業(yè)知識(shí)考試。

三、笑看芳華共桃李繽紛

近幾年來，藝體特色教育在蔡甸實(shí)驗(yàn)高中取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，藝術(shù)類高考成績(jī)連年名列全區(qū)前茅。2013年高考，我校藝術(shù)生上本科人數(shù)比過去翻了一番，一本錄取近20人，二本錄取三十余人，三本、四批一上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，學(xué)校整體辦學(xué)效益贏得了本區(qū)百姓的基本認(rèn)可。近四年藝體生考入大學(xué)的達(dá)300余人，其中，有30余人考入中國(guó)傳媒、華科大、華師大、四川音樂學(xué)院、武漢體育學(xué)院等重點(diǎn)名校。藝體與文理并行，芳華共桃李繽紛，滿園碩果累累，使我校成為我區(qū)高考上榜大軍中一股不可或缺的力量。

隨著藝體生人數(shù)的逐年增多，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，持續(xù)發(fā)展藝體特色教育，是擺在我校面前的重要課題。我們的總體思路是：希望在保證專業(yè)成績(jī)的同時(shí)，努力提高文化分以增加綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，因此培養(yǎng)德、文、專全面發(fā)展的藝術(shù)人是我們不懈的追求。克雷洛夫說：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間是湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋。”就讓我們?cè)趯?shí)踐中以我們的努力和智慧繼續(xù)探索前行。

責(zé)任編輯 廖林